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（一）學(xué)生的寫作中存在如下幾個(gè)問題： 1.題材問題。作文貴在通過自己的生活經(jīng)歷表達(dá)自己的真情實(shí)感，但大部分學(xué)生都是為習(xí)作而習(xí)作,，在日常生活中不注意習(xí)作素材的收集與整理,，致使寫出來的作文感情虛假、主題過大,、內(nèi)容空乏,，題材不新穎。 2.語言表達(dá)問題,。小學(xué)生的作文應(yīng)該是充滿童年情趣的,，可現(xiàn)在的學(xué)生的作文卻失去了兒童化的語言，沒有寫出自己的真話,，老是借用別人的話,，借用別人經(jīng)歷過的情感體驗(yàn)，裝腔作勢(shì),，擺弄辭藻,，成人味十足，無法如實(shí)體現(xiàn)他們的年齡特點(diǎn),、心理特征和童真童趣,。有的學(xué)生不注意詞的用法，習(xí)作中出現(xiàn)大量的家鄉(xiāng)方言,，語病連篇,，更談不上巧妙靈活的修辭和優(yōu)美準(zhǔn)確的修辭語了。 3.寫作技巧問題,。主要問題是概念空洞,，沒有具體的事實(shí),沒有細(xì)致的情節(jié)描寫。對(duì)事情發(fā)展過程交代不完整,，不能準(zhǔn)確把握事情的重點(diǎn)過程,，或平均分配筆墨，或本末倒置,。作文層次混亂,，主題不鮮明，過渡不自然,。不能靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式,，詳略不得當(dāng)，開篇結(jié)尾不能為主題服務(wù)等,。 （二）出現(xiàn)以上問題的原因 許多小學(xué)生不喜歡寫作,，寫作文不過是為了完成老師布置的任務(wù)，不喜歡寫作文,，自然就寫不出好作文,。加之他們閱讀空間小,，生活經(jīng)驗(yàn)少，最關(guān)鍵的是缺乏寫作技巧,，導(dǎo)致他們視野狹窄,、認(rèn)識(shí)膚淺、思維僵化,、寫作題材缺乏,。 （三）應(yīng)對(duì)對(duì)策 1.培養(yǎng)寫作興趣。興趣是最好的老師,，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量,。首先，要有計(jì)劃地培養(yǎng)他們的觀察興趣,，教給他們一些觀察的方法,。引導(dǎo)他們觀察生活中的一草一木,，捕捉生活中的絲絲縷縷,，教他們熱愛生活。其次,，可以在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué),，降低習(xí)作的難度。如我在學(xué)習(xí)完《我喜歡》一文后,，讓學(xué)生仿照課文的寫法說一段話,。很多學(xué)生都能毫不費(fèi)力地說一段通順的話，然后我進(jìn)一步要求學(xué)生,，將剛才所說的和聽到的組織起來,，變成一篇語言優(yōu)美的作文。學(xué)生們很快完成了這篇習(xí)作,，且質(zhì)量很高,。 2、培養(yǎng)想象興趣：通過他們喜歡的童話來激發(fā)想象,，給學(xué)生一個(gè)詞,，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)詞構(gòu)想一個(gè)童話故事，這個(gè)詞猶如一塊石頭投入水中,，能激起學(xué)生思維和想象的浪花,。 3、推薦閱讀,，寫讀書筆記,。在閱讀教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容推薦學(xué)生閱讀一些與課文內(nèi)容相關(guān)的文章,。這樣,，既是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充,，又開闊了學(xué)生的眼界。對(duì)一些學(xué)生感觸較深的文章,，鼓勵(lì)他們寫讀書筆記（可以是隨文批注,，也可以寫讀后感）。同時(shí),，我還組織了“每天一文”活動(dòng)：利用每天下午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間,，安排學(xué)生輪流為大家讀一篇自己覺得最好的文章。幾年下來,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)生的習(xí)作水平也有所提高。 4,、組織活動(dòng),，積累生活經(jīng)驗(yàn)：我經(jīng)常有意識(shí)地開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)和班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)科活動(dòng)如查字典比賽,，講故事比賽,，演講比賽，繞口令比賽,，口語交際等等,。班隊(duì)活動(dòng)如上街清掃街道，上敬老院獻(xiàn)愛心,，到學(xué)校附近工程參觀訪問調(diào)查,或帶他們?nèi)ソ加?，讓學(xué)生在活動(dòng)中去積累生活經(jīng)驗(yàn)，豐富寫作題材,，誘發(fā)寫作興趣,。 5、常批常改常鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的習(xí)作,，不管有多忙,都要常批改,，要不厭其煩，多用鼓勵(lì)性的批語,，哪怕是遣詞造句上的小小進(jìn)步都要表揚(yáng),，每次習(xí)作講評(píng)是多推薦好的作文要學(xué)生本人大聲念出來，讓他們互相取長補(bǔ)短,，取其精華,，去其糟粕，提高各自的寫作水平,。 總之,，習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)中的一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，需要我們?cè)谔剿髦蟹e累,，并在積累中不斷提高! 來源：網(wǎng)絡(luò)(版權(quán)歸原作者所有,，如有侵權(quán)請(qǐng)告知) |
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