但就是這些在“更名高校”看來嚴苛的規(guī)定,，在一些公眾眼中卻依然“程序欠缺規(guī)范”,。

雖然僅僅是幾字之易,，但在伍敏及其同事眼中,，卻是翻天覆地的變化?！半m說學校的級別沒有提高,，但發(fā)展空間明顯擴展了，招生規(guī)模擴大,、經費增加,，就連教師的職稱數量也明顯增加?！?/p>

“其實,，按理說，我們這樣一所專業(yè)院校更名成大學,，沒有必要,。但實際上，這些動作我們不得不做,?！蔽槊艚忉屨f，“為了學校,，為了老師,，也為了學生,。”

“不管叫學院,，還是叫大學都無所謂,，關鍵是辦學質量要隨著更名有所提升?！北本┠掣咝＝處煑罘f,，如果高校只是一味通過迎合考核指標獲得更名權，用“大學”的名頭給自己貼金,，而不是在學校內涵質量提升上下功夫,，最終只能“大而無當、名不副實”,。

云南大學高等教育研究院教授羅志敏指出,，在當前高等教育大眾化的背景下，用人單位更傾向于從有名望的大學里選人用人,，家長和學生也因此把校名看得很重,，如認為“大學”要比“學院”好。在這種社會氛圍下,，高校自然都希望擁有一個能擴大社會影響力的名字,。“從以往經驗來看,，這被普遍認為是拓展高校發(fā)展空間的一條捷徑,。如高校尤其是一些地處地級市、位置偏遠的學?？梢杂纱双@得更多,、更高質量的生源，得到更多,、更便利的政策和資金支持等,。”

“僅就高校更名而言,，媒體乃至教育界大都持一種批判的態(tài)度,。但在我看來，合理,、正當的更名,，不僅是高校辦學自主權的一種體現，也是內力與外力共同作用的自然結果,?！绷_志敏說。

那么，什么樣的大學更名才算合理,？

羅志敏表示,，當一所學校的地位以及辦學定位發(fā)生了改變、學科專業(yè)以及人才培養(yǎng)方向發(fā)生了顯著變化,，或者幾所高校合并后,，都可以考慮更名。如一所單科院校改成綜合性大學之后,，無疑會帶動基礎學科的發(fā)展,，使得學生有機會自主選擇主修專業(yè)，在多個學科領域學習提高,?！巴瑫r，當社會對人才需要的層次和規(guī)格發(fā)生了變化,，政府政策導向發(fā)生了變化,，高校為了生存，也需要通過更名這一契機重獲發(fā)展空間,。

“事實上,，社會關注的不是大學更名，而是更名之后,，大學是否具有相應的辦學實力,，以及與名稱相對應的辦學特色和質量能否跟得上,。”羅志敏一再強調，當下,， “一哄而上”“名不副實”的更名有必要叫停。

不健康的更名之風如何剎,？

21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出,，要讓高校安于定位，不在更名上做文章，就必須改革教育管理和評價體系,，不能把學校按校名分為三六九等,，要強調對高等教育的專業(yè)評價，引導高校在自身定位上辦出高水平,，“社會也必須擺脫功利教育價值觀,，考生和家長選擇大學時，不要‘以名擇?！?，而更關注辦學實質?！?/p>

羅志敏指出,，教育行政主管部門要抓緊在高校名稱使用、更名上做出更細化的規(guī)定,，把好“入口關”,。其中，最關鍵的是要嚴格規(guī)范更名標準和程序,。“長遠來看,，要落實高校辦學質量評價機制、高校信息公開機制等,，當大眾有能力評價,、監(jiān)督高校的時候，改不改名,、改什么名,，只要不違法，就完全由高校自己做主,?！?/p>

隨著“兩個一流”建設方案的出臺以及“地方高校轉型”推進，高校更名是否會出現一些新情況,？

對此,，羅志敏認為：“‘兩個一流’建設，是以‘學科建設’為龍頭,，這意味著高校將從‘校名為王’過渡到‘學科為王’的階段,。未來可能出現一所名校某個實力不怎么樣的學科，它的錄取分數線會低于一所普通院校的強勢學科,。同時,，‘兩個一流’建設，以‘辦學績效’為杠桿,，這意味著高校將從‘大者通吃’過渡到‘以質量取勝’的階段,。換句話說,，未來，一所綜合性大學獲得的辦學經費可能還趕不上一所單科性學院,?！?/p>