編者按：昨天,，在沙坪壩新華書店重慶書城，《嘿,！我在你的右邊》一書作者向蘇與讀者分享了題為《現(xiàn)代家長如何成為孩子成長的給力者》的活動,。活動結束后,，聞聞媽媽正巧遇上兒子與爸爸在書城為買書發(fā)生爭執(zhí)產生糾紛,，故事由此拉開序幕。

時間：某日下午

地點：沙坪壩重慶書城二樓

背景：在書城聽完向老師的講座,，去咖啡廳一看,，父子倆都生氣得很。聞爸敘述，兒子想買兩本星球大戰(zhàn)的書,，他同意買一本,，兒子自己付費，可聞聞想爸爸幫他付一半,，父子倆談崩了,。此場景正巧被剛剛在書城參加完分享活動的聞媽趕上。

聞媽出場了~

當看到生氣的老公和臉上掛著淚珠的兒子,，聞媽臉上的微笑依然甜美,，并淡定上前，走到兒子跟前,。

聞媽（溫和而充滿磁性地）：你想買兩本38元的星球大戰(zhàn)書,？

聞聞：嗯~（不想談）

看得出來,，兒子的情緒并沒有因為母親的到來消退,。

聞媽：我能理解，因為你才看完這個電影,，我以前也喜歡買海報,，但是沒你現(xiàn)在有錢。

聞聞：我想爸爸幫我付一半,，他不干,。（含淚）

兒子的委屈，媽媽體會到了,。

聞媽：我們來換位思考一下~如果爸爸也想買兩本38元的書,，你愿意幫他付一半嗎？

聞聞：不愿意,。

聞媽：如果爸爸只買一本38元的,，你愿意付一半嗎？

聞聞：愿意,，不太貴,。

聞媽：好，挺大方的,。那你能降低一下標準,，買一本嗎？

聞聞：好吧~

聞媽：現(xiàn)在你和爸爸各自選一本38元的,，再為對方付一半好嗎,？

聞聞：可以。

聞媽：現(xiàn)在爸爸沒選中38元的書,，你可以把給他的一半先用在自己身上嗎,？

聞聞：可以。（眼睛一亮，情緒好轉）

聞媽：好,，現(xiàn)在你去拿書付賬,。回頭記賬,，從基金里面扣除,。

聞聞興高采烈地買書去了~  

故事就是這樣！

聞爸在一旁看著妻子與兒子一來一去的對話,，一愣一愣的,，還沒回過神兒來，事情就已經結束了,。

哈哈,！相信聞爸一定有新發(fā)現(xiàn)。

向老師解讀：

非常有智慧的聞媽,！點贊,！

在這場再平常不過的“糾紛”中，聞媽很快用她的教育智慧化解了一場“危機”,，同時也提升了孩子處理問題的能力,，恭喜聞媽！

從對話中,，我們不難看出聞媽所表現(xiàn)出來的冷靜,、淡定以及迅速啟動“短、平,、快”的打法,，優(yōu)化互動程序，讓兒子很快從情緒中走出來,，直面自己當下需要解決的問題,，并幫助孩子引導他走到解決問題的方案中來：轉身——換位——向右看，三步搞定,。

下面我們一一分享其精彩,。

當聞媽看到兒子滿含委屈的雙眼，掛在臉上的淚珠,，沒有感情用事,，站在“高處”去扮演兒子的“救護神”，而是站在孩子的“右”邊,，蹲下來,，在孩子的“頻道”上，運用同理心,，幫助孩子化解自己的情緒,，只描述事實（你是想……）,。在描述事實中，聞媽啟動愛的運行程序,，打開心空,，接納并承認孩子當下的想法、情緒以及內在的需要是真實可信的,。這是一份愛,，更是一份信賴。緊接著聞媽打算伸手要“牽手”兒子了,。（聞媽：“我能理解……,，因為你……，我以前也……”）但沒有越廚代庖,，急于給出解決問題的方法,，而是給孩子提供更多選擇的可能性，讓孩子自己做出決定,。

技巧一,，讓孩子換位思考。

讓孩子在生活中體會什么叫“己所不欲,，勿施于人”的道理,。當自己不喜歡不愿意的事情大體也難以讓他人接受,?！暗缆贰笔茏钑r，學習拐彎兒,。（聞媽：“如果……”）讓孩子看到一個可能解決問題的路徑,，孩子迅速啟動思考，權衡利弊,，于是跨前一步,。（聞聞：愿意。因為不太貴,。）

聞媽找到孩子和自己和對接的點,，再進一步推動。

技巧二,，向右看,。

幾乎所有人從小就熟悉一句口令：“向右看！”在《說文解字》里,， “右,，助也?！?/span> 意思是,，口手并用幫助別人,。這個意義后來寫作“佑”。也就是?！坝印?，幫助，右援,，右與之意,。徐鍇曰：“言不足以左，復手助之,?！庇彝ㄓ印］o佐（左）,，支持,，幫助，陪伴,。

為什么要向右看而不是向左看看呢,？回到人類早期的戰(zhàn)爭中，你不難發(fā)現(xiàn)：“右“代表未來,，代表前進的方向,。

在這里，聞媽不動聲色的讓孩子抬起頭來,，看到解決問題的路徑以及有效的可操作性,。（聞媽：“現(xiàn)在……”聞聞：“好！”）

此刻,，孩子已走出困境?，F(xiàn)在需要做的只是行動了。

技巧三,，及時肯定,。

當孩子能抬起頭來，主動尋找解決問題的路徑和辦法時,，無論此路徑是否走得通,，無論辦法是否有效，都要給孩子一個可以嘗試的機會,，孩子的智慧方能生長,。聞媽在這里尊重孩子的想法，并及時肯定孩子所做出的理性思考和回答,，在解決問題的路上又前進了一步,。（聞媽：挺大方的。那你是否可以……）進一步給孩子思考并做出決定的權利,。到了這個點上,，與孩子達成共識是一個必然的結果,。

技巧四，“投資”未來,。

為未來孩子能前行在智慧的理財路上,，提升孩子的理財能力，設下伏筆,。

讓孩子知道,，我們不僅要能夠解決當下的問題,，還需要足夠的能力去面對并解決未來可能發(fā)生的問題,。在未來問題沒有到來之前，家長已經意識到有些問題是一定無法繞過去的,。這點,，孩子看不到,，但是家長已經早有準備。（聞媽：回頭記賬,，從基金里扣除,。）

不要小看“記賬”和“基金”一詞，這是讓孩子從小在意識和認知層面建立規(guī)劃意識,，而不僅僅是幫助孩子學習理財,。記賬記下的不僅是童年成長的經歷，也記下了人生前行“彎道的影像”,。已經走過的彎路,，下一次大體是可以不必再走了，畢竟自己“交過學費”,，一定要計算“投入與產出”,?！盎稹彪m是一個經濟名詞,，但更多是的讓孩子從小學習如何可以更好地為自己“投資”，“投資未來,，儲備能力”,。家長讓自己和孩子一起，做時間的朋友,，等待未來的回報,，必將有更加美好的人生。

機會總是垂青那些早先做好準備的人,。一旦問題出現(xiàn),，不會驚慌失措，一籌莫展,，或者怪罪于孩子不聽話,，不懂事,，認為自己的苦心沒有得到回報。想重來,，但已經無法“返程”,。

所以，回到昨天在書店分享的話題上來：做孩子人生路上的給力者,，請站在孩子的右邊,，微笑著喊一聲：“嘿！我在你右邊,?！?/span>

小編有話要說：

今天是小年，我把這個成功案例的故事作為新年第一篇短文奉獻給所有的家長,，讓所有“向右看”的爸爸媽媽們知道,，作為家長必須通過不斷學習，提升自己的成長能力,，優(yōu)化并升級自己教育智慧的軟件,，如何以優(yōu)雅的姿態(tài)，與孩子一起,，站在孩子的右邊,，一起牽手前行在成長的路上。