 上圖為我的裱花練習：“纏枝如意紋”,。它屬于傳統(tǒng)紋飾中的幾何紋樣，其構成形式為：六方連續(xù)紋樣,。作圖時,，要養(yǎng)成眼與手對連續(xù)線紋的控制，一筆到底,、一氣呵成,！
幾何形紋樣構造的方法步驟：第一步先用點定位，第二部用米字格聯(lián)結,，第三步以弧作三點一組連綴,，第四步在鉤線中添彩使風格明確。
圖案學習貴在頑強的創(chuàng)造精神,。這也是我們做人、做任何學問應該具有的素養(yǎng),。
融匯貫通各種民族杰出的,、各個不同的題材手法加以種種變革來發(fā)展自己,，而不是亦步亦趨，一味的模仿或被任何異國情調(diào)所兼并吞沒……——林徽因
 圖案色彩來自于自然,，但不以自然色為滿足,，要求比自然更美，更多樣,，更豐富。對色彩美的感覺,，如同對形式美的感覺一樣,，需要不斷在實踐中去感悟。由于每個人的年齡不同,、性格不同,，所以對色彩產(chǎn)生的喜愛也就不同。這種對色彩的感覺所引起的情緒,，就叫做對色彩的審美感情,。
圖案色彩的基本知識與繪畫的色彩基本知識相同又有所不同。繪畫色彩的基本練習是著重描繪自然,，圖案色彩的基本練習除了描繪自然之外,，著重研究色彩的對比與協(xié)調(diào)。如：一幅水墨畫的用色絕不同于一幅刺繡圖案的用色,。為了更好地熟悉圖案色彩的使用,，得先了解下色彩的基本知識：
色彩可以分為有彩色和無彩色兩大類。無彩色,，即：黑,、白以及黑白之間的灰色系組成的系統(tǒng)。有彩色是指色相環(huán)譜上的紅橙黃綠青藍紫等具有色彩傾向的顏色系統(tǒng),。
色彩的性質(zhì)變化主要取決于三個方面：色彩的明度,、彩度以及色相，稱之為色彩的屬性,，也被稱作“色彩的三要素”,。
在色彩的理論中，紅,、黃,、藍被稱為三原色,。由這三種原色可以調(diào)配出其他所有的彩色，而這三種色彩則不可由其他顏色調(diào)出,。
間色與原色相對,，由三原色中任何兩種原色混合得出的三種色，稱為“第一間色”“第一間色”與相鄰原色混合所得出的色彩被稱為“第二間色”,。
當然還得要了解什么叫“互補色”了,，色彩中最富于明快對比作用的是色彩中的一對互為補色的色彩：分別是紅和綠、黃和紫,、藍和橙,。
彩度：也叫純度。就是色彩的純凈程度,。不同色相的色純度是不同的,。調(diào)和色彩的過程中，大家會有同樣的認識,，某一種色相只要與任何一種其他色相混合,，就會導致色彩鮮艷程度降低，色彩學上稱為“減色混合”,。在顏料中,，色相環(huán)里的色彩是最純凈的。任何一個間色都會減弱其純凈程度,。純凈的色彩看起來往往很刺眼,，視覺沖擊力就大，也會難以與其他色彩相配合,。
色相：色相就是色彩的相貌,。這很好理解，比如：紅黃藍,。是區(qū)別色彩用的名稱,。
初學圖案的我們，首先得弄清楚上面幾種色彩與色彩直接的相互關系,，認識色彩的相互作用,。才會做好基本色調(diào)的練習,。
色調(diào)是一副作品的主旋律，也可以說是衡量設計藝術優(yōu)劣的重要標準之一,。色調(diào)的分析與研究是設計色彩的主要任務,，也是色彩基礎訓練的有效途徑。無論是設計作品還是繪畫作品,，以及與之相存的形式與內(nèi)容等,，色調(diào)都起著十分重要的位置。
什么是色調(diào),？具體的講,，就是指以一種主色和其他色的組合、搭配所形成的畫面色彩關系,，即色彩的總的傾向性,，是多樣與統(tǒng)一的具體體現(xiàn)。一般在畫面中所占面積大的色相便從視覺上成為主要色調(diào),，即主調(diào),，它是統(tǒng)一畫面的主要色彩。對于設計藝術而言,，主色調(diào)的形成是一個十分重要的環(huán)節(jié)，決定著組織色彩的總體意圖,。
 從正午開始起筆,，一直寫到了午夜。期間翻閱了大量的書籍資料做為論證,。之前一直在期盼,、希望有一天我能遇到一位老師、當遇到不可逾越的難題的時候能夠指點我一二?，F(xiàn)在逐漸明白了,，這位老師其實一直就在我的身邊，它就是書籍,。我現(xiàn)在正站在很多很多“巨人”的肩膀上,，在汲取他們所留下來的精華、與他們進行隔空對話,。這些偉人的巨作給了我很多的能量與思想的震撼……,，從心底里向您表達我對您的、最深深的敬意,。
“書讀百遍其義自見”這句至理名言讓我慢慢懂得了其中的含義,，我也把這句話轉述給我的學生們，它所贈予我們的知識將是無窮盡的……
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