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教師“兼職辦班”踩了“有償補(bǔ)課”紅線

 taoshu 2016-01-29

教師“兼職辦班”踩了“有償補(bǔ)課”紅線公辦老師進(jìn)入培訓(xùn)市場,,分三種情況:一是辭職或者停薪留職,全職辦班,;二是利用課余時間偷偷辦班,;三是退休之后再創(chuàng)業(yè)。一位2010年開始利用課余時間辦班的在職老師表示,,三年時間,,他利用身邊的教師資源和學(xué)生資源開設(shè)不定期培訓(xùn)班,平均下來一年有幾十萬元的收入,。(1月19日《河南商報》)

教師辭職辦班,,或退休后辦班,無可厚非,。但教師利用課余時間辦班,,與有償補(bǔ)課無異,踩了“禁補(bǔ)令”的紅線,。2015年7月,,教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》。然而,,有償補(bǔ)課,,已成為久治不愈的一種頑疾。盡管國家及地方都有明文規(guī)定,,且頻下“禁補(bǔ)令”,;但由于沒有處罰措施,,“禁補(bǔ)令”實際上已淪為“進(jìn)補(bǔ)令”。

事實上,,有償補(bǔ)課,,是教師與學(xué)生“一個愿打,一個愿挨”的合作關(guān)系,,通過“有償”的杠桿作用,,讓學(xué)生額外得到教育,讓教師課余得到補(bǔ)償,,雙方實現(xiàn)了互惠互利共贏,,可見,有償補(bǔ)課,,原本是“無罪”的,。但是,一些教師完全背離了基本的職業(yè)道德:比如有的在課堂上應(yīng)該講的內(nèi)容不講,,留到補(bǔ)課時再講,;有的給不參加有償補(bǔ)課的同學(xué)穿小鞋。當(dāng)一個教師用商人的心態(tài)去經(jīng)營教育時,,這樣的教師怎么能為人師表,?又怎么能贏得學(xué)生、家長和社會的尊重呢,?有償補(bǔ)課,,正在不斷敗壞教師隊伍的整體形象,影響著社會和公眾對教育的滿意度,。

正是基于上述判斷,,實施“禁補(bǔ)令”,對違規(guī)教師進(jìn)行處罰,,是必不可少的,。問題是,嚴(yán)管重罰之下,,有的教師可能會采用各種手段與禁令“躲貓貓”,;那些急于讓孩子“比學(xué)趕超”的家長,也會明里暗里抵制,。各地有償補(bǔ)課屢禁不止的現(xiàn)實告訴我們,,越是明令禁止的東西,越是有人將其視為“珍寶”,,死死抱在懷中不放,;更何況,有償補(bǔ)課,己成為一種普遍的社會現(xiàn)象,,這個剛性不強(qiáng)的“禁補(bǔ)令”,,將會面臨“法不責(zé)眾”的尷尬。

可見,,對于有償補(bǔ)課,,宜堵更宜疏。比如,,用師德和績效考核,,規(guī)范有償補(bǔ)課,不失為一種行之有效的好辦法,。一方面,,將不參與有償補(bǔ)課,,作為衡量教師師德的一個重要標(biāo)準(zhǔn),,與績效考核掛鉤,可使有償補(bǔ)課之風(fēng)得到一定的緩解,;另一方面,,實施績效工資之后,教師的收入將會得到普遍提高,,教師的教學(xué)積極性也勢必會提高,,將恪盡職守,更注重于課堂教學(xué),,自覺放棄有償補(bǔ)課,,崇尚無私奉獻(xiàn)的無償補(bǔ)課。

當(dāng)然,,對于那些不講師德與操守,,不擇手段從事有償補(bǔ)課的不良行為,各地教育行政部門當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)厲打擊,。但從長遠(yuǎn)來看,,改變單一的功利的教育評價體系,拓寬孩子們的受教育“模式”和成才途徑,,深化教育改革,、提升教育理念,方能從根本遏制有償補(bǔ)課現(xiàn)象的泛濫,。(作者:汪昌蓮,,來源:湖南教育新聞網(wǎng))

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