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放寒假啦,！不少家長可能都在琢磨,，怎樣趁著假期給孩子補補課、做習題,，報幾個培訓班……但是著名家教專家陳錢林認為,，假期是家長幫助孩子培養(yǎng)自主學習能力的最佳時期，而掌握了這項技能,，將會讓孩子一輩子受益無窮,。所以，陳校長將給大家介紹他是如何用“自主學習法”的家教妙法,，把兩個孩子陳杳與陳杲送進世界名校的大門,。在陳校長看來，自主學能力具有神奇的魅力,！而其操作方法也非常簡單,，只要家長有心，完全可以利用寒暑假的空閑時間引導孩子學會這項技能,。學會自主學習,，勝過報十個培訓班。
“自主學習法”,，即孩子在大人引導下自學,。 引導陳杳與陳杲探究,，開始于幼兒期,，要求稍低，更多帶有游戲的色彩,。 探究與游戲的區(qū)別在于,，以學習引導游戲，在游戲中多一些學習目的,，多一些假設(shè),、聯(lián)想、歸類與推理,，多一些反思,、感悟。兩個孩子探究的“課題”,，涉及動物、植物,、天文,、地理、歷史等。因為年幼,，探究不可能取得“科學成果”,，但不知不覺中，他們知識面拓寬了,，學習能力也獲得了發(fā)展,。
兩個孩子的拓展學習從上學后開始，圍繞一個主題,，或到書店找書,、雜志，或上網(wǎng)瀏覽,，或請教老師,。每當教材中有感興趣的內(nèi)容，兩個孩子總是以拓展學習的方式,，進行系統(tǒng)了解,。我引導孩子拓展學習。例如,，語文,，重在培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫能力，我就引導孩子自由閱讀,、看報紙,，不時聽取孩子的“匯報”，這樣就在無形中培養(yǎng)了孩子的識字量,、閱讀能力,、分析能力和口頭表達能力。數(shù)學方面,，我引導孩子做智力游戲,、看數(shù)學家故事?？茖W方面,，我引導孩子觀看科普電視節(jié)目、瀏覽科普網(wǎng)站,、看科普書籍,。 拓展學習也做習題，圍繞自己感興趣的內(nèi)容,，做一些相應(yīng)練習,。兩個孩子購買了一些習題集，結(jié)合老師的教學進度自由選擇。書店里有一些試卷集,，兩個孩子選擇一些難題做做,，總體學習效果不錯。兩個孩子都有整理錯題的習慣,，把平時做錯的題目或者想了好久才想出來的題目,，抄在專用本子上，不時看看,。 陳杲 6 歲時上小學,。大約三個月后，我吃驚地發(fā)現(xiàn)一個大問題：陳杲的數(shù)學思維退步了,。期末,，我與陳杲商量，做出了大膽的決定：跳級,。 陳杲直接從六年制的第二冊跳到五年制的第四冊,。剛開始時，陳杲成績不好,，過了半個學期,，成績上來了。跳級后,，陳杲不斷受到老師,、親友的稱贊，學習興趣很濃,。第四冊讀完后,，又跳了一年直接讀第七冊。同樣,，成績再次趕了上來,。 兩次跳級，我給他教科書讓他自學,，他不懂時我們夫妻幫助解疑,。英語難自學，我請謝景如老師輔導了一段時間,。等跟上同年級的功課后,，我引導他將自學的習慣堅持了下來，抽空自學課外書,。 跳級后,，陳杲的作業(yè)能力不如同學，我怕陳杲接受同學檢查作業(yè),，會帶來心理壓力,，就向老師要求,，陳杲的作業(yè)不用交到小組內(nèi)檢查。老師贊同我的意見,，陳杲的作業(yè)按自學進度，交由家長檢查,。不久,，我發(fā)現(xiàn)陳杲作業(yè)質(zhì)量較高，而且很自覺,，我們沒有時間管他,，他也學得不錯。于是,，我們干脆放寬作業(yè)的要求,，完全由陳杲自己決定做不做，做了也自己訂正,。 陳杲 9 歲上初中,。在校用中餐時，個子小擠不過同學,，等拿到飯菜時已遲了些,，吃得又慢，見同學吃完了,，又慌忙倒掉飯菜跟著同學走,。我母親嘮叨不要讓陳杲去讀書，等陳杳讀初中時一起讀,。經(jīng)商量后,，陳杲上午去學校，中餐回家吃,，下午干脆在家自學,。
陳杲在家學習很自覺，按課程表自學,。如課程表上是語文,，他就學習語文；課程表上是體育,，他就跳繩,、玩乒乓球。因嘗試自學,，陳杲的自學能力大大提高,，學習效率特別高。 每學期開始后,，陳杲總是很快地將全冊教材自學完畢,。讀初二時,，陳杲已經(jīng)將初三的數(shù)學、科學學完,。就算很難自學的英語,，他也總是超前學習。 超前學習讓陳杲增加了自信,，也提升了學習能力,。 陳杲初三時，已經(jīng)把高一的課程學完了,。上高中后,，也是下午在家自學。高一時,，學了高二的課程,；高二時，就把高三的課程全部自學完了,。
陳杳自學,，從初中開始。陳杳剛讀初中時,，學習壓力明顯增大,。一次，晚上 10 點我才回家,，發(fā)現(xiàn)陳杳還在做作業(yè),，我妻子在旁邊陪著。我叫陳杳先睡覺,，她不肯,，將已做好的作業(yè)本、書本扔在地上,，一邊哭一邊做未完成的作業(yè),。
我想這么苦學總不是辦法，就引導陳杳大膽自學,。從作業(yè)簽免開始,，與老師溝通后，老師同意經(jīng)家長簽字后作業(yè)可不做,。我引導陳杳合理分配作業(yè)時間,，如果哪一科作業(yè)多了些，就留著讓我簽字,。在嘗到少做作業(yè)的樂趣后陳杳大膽嘗試自學,，主要是超前學習。剛開始時,，成績有所下降,。那段時間,，我也吃不準，但我還是引導陳杳堅持自學,。我們商量,，如果真的不行，不能太勉強,，干脆早點轉(zhuǎn)方向,。
大約兩個月后，陳杳的成績慢慢上來了,。第一學期期末考，陳杳考了班級第 13 名,，信心大增,。第二個學期，陳杳在學習方法上有了改進,，成績明顯進步,，期中考、期末考都取得班級前 10 名,。
陳杳讀初二后,，自學逐步成為習慣。她基本上能分清什么是重點,、什么是難點,。每個雙休日，陳杳都自學下星期的內(nèi)容,，將下星期的一些配套題目先做好一些,，成績也開始拔尖。
寒假中,，陳杳基本自學了初二下學期的課程,。初二期末，陳杳已自學完初三的課程,。陳杳參加中考模擬考,，成績名列前茅。
陳杳讀高一時,，在初中階段形成的自學能力開始顯現(xiàn)優(yōu)勢,。為了有更多的時間自學，陳杳沒有參加早自修,、晚自修,，而是選擇性地做些老師的作業(yè)，相對同齡人,，學業(yè)負擔比較輕,。過了一段時間,，陳杳感覺自學效率很高，就選擇周一,、周三,、周五到校學習，周二,、周四在家自學,。 陳杳平時超前學習，積累了一些問題,，上課時有時也在自學,，等課間向老師提問，學習效率特別高,。因沒有讀初三,，化學知識點自學得不扎實，高一時化學學習出現(xiàn)困難,。我馬上與陳杳的班主任蘇香妹老師聯(lián)系,，后來蘇老師與她的愛人張克龍老師專門抽時間給陳杳補了 10 多次課，陳杳很快就跟上了,。
高一時因為不參加早自修,、晚自修，按學校門衛(wèi)制度,，每天都要寫請假條并要班主任簽字,，給老師增添了不少麻煩。高二開始,，陳杳決定一周去學校,，一周在家自學。 在家自學的大部分為高三的課程,。陳杳每周將學習中的疑問進行整理,，在學校學習的那一周，抓住時機向老師請教,。陳杳說中午的學習效率特別高,，同學們都回寢室午休了，她就在教室自學,，這段時間正是請教老師的黃金時間,。我們很感謝陳杳的老師，在午休時間常被陳杳打擾,，還總是耐心解答問題,。
我們夫妻倆都要上班。陳杳讀高一時周二,、周四在家自學,，讀高二時隔周在家自學,，都是一個人在家。因為有遠大的志向在,，總體自控能力較強,，陳杳把自己的學習與生活安排得井然有序。高二結(jié)束時,，已自學完全部高中課程,。 蔡笑晚先生（著名教育專家，著有《我的事業(yè)是父親》）對超前學習很推崇,，孩子們上學后,，就與老師溝通不做部分作業(yè)。他的大兒子蔡天文為了報考少年班,，用半年時間學完高中課程,。二兒子蔡天武曾停課四個月在家學完高二下學期和高三全年的課程，考上中國科學技術(shù)大學少年班,。五兒子蔡天君與小女兒蔡天西，小學畢業(yè)后僅用一個暑假時間,，自學完初一課程,，都馬上跳級讀初二。后來蔡天西高中也只讀兩年,，考上中國科學技術(shù)大學少年班,。蔡先生的經(jīng)驗：“在自學過程中遇到重大難關(guān)或比較枯燥的基礎(chǔ)部分不要怕，能啃多少就先啃多少,，不能啃的就先擱置下來,，大膽地向下沖刺，等學完下面的東西之后再回過頭來解決它,，可能就很容易了,。”他說,，要“找一位氣概恢弘的人為導師”,，指導孩子如何學習，“千萬不能請一個兩腳書櫥來輔導,，這種人雖然有很多知識與學問,，卻缺乏足夠的氣概膽略，經(jīng)常會用常規(guī)思維方式來扼殺孩子的智慧火花”,。 讀初中時,，我父母托人從杭州郵購了《數(shù)理化自學叢書》，我自學后,，數(shù)理化很快拔尖,。我的?？茖W歷，也是參加浙江省自學考試考來的,。我個人的自學經(jīng)歷,，加上蔡先生的經(jīng)驗，使我對超前學習情有獨鐘,。我深切體會到,，學習知識的目的在于培養(yǎng)能力，而能力需要在實踐中形成,。當孩子能自主學習時,，其能力的發(fā)展將明顯提速，自然更有利于超前學習,，這樣就進入良性循環(huán),。陳杲的超前學習，主要是看教材,，并做相應(yīng)的習題,。陳杲報考少年班時，高二時就參加高考,。陳杲平時學的是新課程,，上一個年級用的是老教材。
我就到學校買了高中三年所有的老教材與參考書,，裝滿了兩只硬紙箱,。陳杲主要對照這些教材進行自學，結(jié)合做些練習題,。
陳杳的超前學習,，自己到新華書店找了教材全解，進行自學,。比學校教學進度略微超前,，在自學中發(fā)現(xiàn)的問題，課余時向老師請教,。
陳杳總結(jié)說：“許多知識點,，如果要求每次都搞清楚，會花很多時間,，甚至會鉆牛角尖,，但學了后邊的內(nèi)容，回過頭來再看原來的‘攔路虎’,，克服起來會很輕松,。” 讓孩子自學，家長最擔心的是,，成績下降了怎么辦,。我覺得，要從大課程觀看分數(shù),。因為少做老師布置的作業(yè),，而試卷都是老師出的，所以自學的孩子,，剛開始時考試也許“不理想”,，這沒什么可怕的。我曾對此打過一個比方：老師教的是太極拳,，孩子自學南拳,，兩者都可健身，學南拳的孩子去考太極拳,，分數(shù)低些有什么可怕,？從長期看，自學的孩子能力發(fā)展得更快,，當分數(shù)開始提升的時候,，孩子的能力已經(jīng)勝人一籌了，能力提升后,，必定利于提高分數(shù),。實際上，凡高考狀元之類的尖子生,，一般都不是只做老師作業(yè)的學生，大多都是善于自學者,。
陳杲大學時的導師陳卿教授,，原來是學校少年班管委會主任，早在陳杲面試時,，陳老師就評價：“陳杲思維獨特,，即使在少年班，也是五年才碰到一個,?！泵绹A人數(shù)學家陳秀雄教授應(yīng)邀到中國科學技術(shù)大學任兼職教授，陳杲受到陳秀雄教授的賞識,。陳秀雄教授說,，一般中國大學生，求同思維有余,，求異思維不足,，而“陳杲的思維非常神奇”。陳杲在大學表現(xiàn)出特別的學習能力，我覺得,，這主要得益于從小的自學,。當其他孩子做作業(yè)時，陳杲在超前學習,，這樣就拓寬了思維能力,；當其他孩子在做標準化習題時，陳杲在天馬行空地思考,，正好發(fā)展了求異思維,。 2013 年暑假，陳杳受吉爾·奧爾特維奇（Gil Alterovitz）教授邀請,，赴哈佛大學實習,，從事個體化醫(yī)療的生物信息學研究。2013 年 7 月 18 日,，哈佛大學醫(yī)學院官網(wǎng)發(fā)表《定制個性化數(shù)據(jù)——一款致力于為醫(yī)生及嬰幼兒患者提供個人基因信息的應(yīng)用程序》的報道,，詳細介紹了該項研究的進展情況，文章特別提到,，陳杳是合作者,。國內(nèi)許多媒體都報道了這個新聞。事后陳杳說,，這些設(shè)計,，事先都沒有學習過，全部是臨時自學完成的,，如果沒有從小的自學經(jīng)歷,，幾乎是不可能的。
本文摘自陳錢林校長著作《家教對了,，孩子就一定行,！》 作者簡介：陳錢林，杭州師范大學附屬學校校長,，一對龍鳳胎的父親,。不進培訓班，不追分數(shù),，兒子14歲考上中科大少年班,，女兒16歲入讀南方科技大學首屆教改實驗班，這其中的奧秘是什么,？請看陳校長的育兒經(jīng),。（微信：shuojiajiao）
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