|
小學(xué)生父母看?? 這部： 如何讓不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子變得有悟性,，讓有悟性的孩子變得有追求,？ 中學(xué)生父母請(qǐng)看?? 這部： 青春期是一個(gè)孩子的心智水平第二次飛速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該給予他們?cè)鯓拥木褡甜B(yǎng),？ Hello,！大家好，我是趙老師,，今天想要跟大家探討一個(gè)非常重要的話題： 讓幼稚的小孩,，擁有他的處世智慧，你得遵循3字法則,！ 哪3個(gè)字,？ 講道理。 換句話講： 孩子為人處世的智慧,，不是打出來的,，不是罵出來的,，而是講道理講出來的，關(guān)鍵看你會(huì)講不會(huì)講,！ 所以,，不要小看“講道理”這3個(gè)字，這3個(gè)字雖然簡(jiǎn)單,、樸素,、不夠高大上，但是90%的父母卻很難做到,，而且其中80%的父母不知道該如何講道理。 而一旦你能夠做到了,，哪怕打個(gè)折扣,，6折、8折,、9折,，你的孩子，都會(huì)成長(zhǎng)得非常好,，會(huì)非常聰明,、智慧。 為什么父母學(xué)會(huì)講道理,，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)這樣要緊呢,？ 1、和孩子講道理,，就是父母身體力行地教給他,，如何用正確的方式來應(yīng)對(duì)世界。 這個(gè)世界上的人面對(duì)外在的世界,，有3個(gè)層次的應(yīng)對(duì)： 第一：靠情緒 第二：靠理智 第三：靠信仰 靠情緒應(yīng)對(duì)的人—— 沖動(dòng),、不計(jì)后果、感情用事,、反復(fù)無常,，他們的人生充斥著動(dòng)蕩和無窮的變數(shù)。 看上去率性而為,，充滿了浪漫主義色彩,，實(shí)際不過是任性胡鬧而已；看上去很美,，很酷,，很爽，最后卻一地雞毛,，難以收拾,。 所以,，靠情緒活著，講的是一個(gè)“情”字,，格局太小,，怎能智慧？ 靠理智活著的人—— 懂得衡量利弊得失,，并在利弊得失中節(jié)制自己的行為,，他們精明、克制,，當(dāng)然,，也無趣、機(jī)械,、短視得多,。 靠理智活著，講的是一個(gè)“利”字,。 無利不起早,，卻也為利所限。 私欲太重,，格局有限,。 靠信仰活著的人—— 他們擁有穩(wěn)定的世界觀，和經(jīng)得起推敲的價(jià)值取向,，他們不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的恐懼,、欣喜、挫折而放棄自己的志向,，也不會(huì)因?yàn)橼吚芎?，或者蠅頭小利的算計(jì)而背離自己的人生觀，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼寬”,，以理節(jié)情,，最終會(huì)走過磨難、走過誘惑,、走過艱難,、走過孤獨(dú)、走過喧嘩......實(shí)現(xiàn)人生的升華,。 靠信仰活著,，講的是一個(gè)“理”字。 根基牢靠,，安身立命,。 靠情緒活著，很容易,，你不需要對(duì)自己做任何約束,，不需要自律,，節(jié)制，任性妄為就可以了,。有點(diǎn)類似于武俠片里的江湖人士,，大塊吃肉，大塊喝酒,。 因?yàn)槿菀?，所以也最容易污染人，所以我們?jīng)常講,，情緒就像病,，而且是傳染病。 一個(gè)家里有一個(gè)情緒化的人,，整個(gè)家庭的人都會(huì)自帶易感體質(zhì),。 一人發(fā)飆，舉家不安,。 一個(gè)小孩子，如果從小家里就有一個(gè)情緒化的爸爸,，或者媽媽,，好啦，這個(gè)孩子終其一生也很難從情緒中脫身,。 生于情緒,，長(zhǎng)于情緒，每天呼吸著情緒的空氣,，怒火,、狂躁、壓抑,、恐懼,、自卑、抱怨......就像精神食糧一樣喂養(yǎng)著他的靈魂,，融入他的血肉,。 情緒太重的孩子，是聰明不起來的,。 而靠理智活著的父母呢,，凡事都講一個(gè)利弊得失，小帳往往算計(jì)得巴拉巴拉,，但是,，光算小賬，失了大賬,。 這兩種父母,，隨著孩子的長(zhǎng)大,，對(duì)孩子必然越來越束手無策。因?yàn)樗麄儜?yīng)對(duì)世界的方式是沒有說服力的,。 而且,，在父母潛移默化的影響下，孩子也會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)自帶情緒包的人,，或短視狹隘的計(jì)算者,。 所以，穩(wěn)定,、成熟,、理性的孩子，背后需要的是一對(duì)同樣穩(wěn)定,、成熟,、理性的父母。 凡事講道理的父母,，是在以自己的親身示范來告訴孩子,，應(yīng)該如何面對(duì)生活中紛繁復(fù)雜的事物，做出正確的抉擇,。 因此,，無論世界怎樣變遷，他們總能如燈塔一樣引導(dǎo)著孩子,，讓孩子明白,，方向在哪里，路在哪里,。 2,、講道理的父母考驗(yàn)的是你的胸懷，你容得下,，他才能長(zhǎng)得好,。 講道理的父母講的是以理服人。 不講道理的父母講的是“臥榻之側(cè)豈容他人酣睡”的以勢(shì)壓人,，講的是父母意志—— 我說什么就是什么,， 不許質(zhì)疑！ 我讓你干什么就去干什么,， 不準(zhǔn)不干,！ 讓你做的都是為了你好， 不愿意干也得干,！ 以父母意志作為準(zhǔn)則,，甚至口口聲聲叫囂孝道，其實(shí)就是不拿孩子當(dāng)人看,，把他當(dāng)作自己的附屬品,，予取予求,。 其結(jié)果培養(yǎng)出來的，不是為父母命為首的奴才,，就是徹底的逆子,。 記住：把孩子當(dāng)人看,，他才能成為一個(gè)人,。 在你的身邊，在你的家里,，你允許有這么一個(gè)人,，和你一樣，有尊嚴(yán),，有地位,，有主張，有不同見解,，不同喜好,，并且給空間，給自由,，讓他舒展,，讓他呼吸，他才能健康長(zhǎng)大,。 如果你擠兌他，壓制他,，扼殺他,，禁錮他，那么,，他就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,，最后成長(zhǎng)為一個(gè)精神上有殘缺的，不完整,，不真實(shí)的人,。 所以，孩子的健康成長(zhǎng)需要空間,，這空間是父母給的,，有容乃大，容得下他,，他才能發(fā)展自我,，容不下他，他就會(huì)窒息,，就會(huì)變異,。 放眼天下,，所有健康的生命，都是在天高海闊,，氣流暢通,、陽光、雨露,、空氣,、微風(fēng)、沃土中長(zhǎng)大的,。 動(dòng)物園的老虎,，和草原上的老虎，誰更健全,？ 天上樹上的小鳥,，和籠子里的金絲雀，誰更茁壯,？ “天高任鳥飛,， 海闊憑魚躍”， 這才是健康的教育,。 講道理,，就是給孩子空間，就是在承認(rèn),，這天下的理,，你也有份。 孩子擁有一個(gè)正當(dāng)?shù)耐緩胶湍憬涣?，他還用得著生氣,、發(fā)火、砸桌子,，甚或打父母嗎,？ 那些壓抑著不說，最后跳樓投水的孩子,； 那些暴怒著掙扎,，亂砸亂鬧亂打的孩子， 其實(shí)他們都是在成長(zhǎng)的路上,，被父母剝奪了正常的聲張主張,、溝通交流的途徑，最后不得已以極端方式來對(duì)抗父母的低自尊心的可憐人,。 所以,，家庭教育，在管孩子，引導(dǎo)孩子之前,，必須有一個(gè)“容”字,，這個(gè)容的背后，不是亂容,，而是講理的容,，哪怕你的孩子今天很青澀，不夠成熟,、理性,，或者他講的都是錯(cuò)的，你也要看到他的可取之處,，耐著性子以理來服人,。 只要這個(gè)“理”的路鋪成出來，就像修了一條鐵軌,，你的孩子,，就會(huì)沿著你鋪就的這條軌道，往前走,，“以理節(jié)情”“通情達(dá)理”,。 這才是成長(zhǎng)。 所以,，學(xué)會(huì)講理,，就是學(xué)會(huì)了包容，就是學(xué)會(huì)了把孩子當(dāng)人看,，你的孩子也就會(huì)對(duì)你同樣報(bào)之以理,，報(bào)之以智慧，理性成熟地面對(duì)自己成長(zhǎng)路上的一切,。 3,、和孩子講道理，就是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(zhǎng)他的智慧,！ 選擇講道理,，就是選擇成長(zhǎng),。 因?yàn)榈览砜刹皇悄敲慈菀字v的,。 公說公有理，婆說婆有理,，1000個(gè)人就有1000個(gè)理,，到底誰有理？ 所以,，我們要講的是天下的公理,。 但是公理不是赤裸裸擺在那里誰都可以看到，公理就像深埋在地底的寶藏，它需要人來挖掘,、探察,，它需要人來思考、參悟,、踐行,。 選擇講道理的方式來和孩子相處，說實(shí)話,，你就是給自己出了一道難題,，更是給孩子出了一道難題。 不過,，解開這道題,，你們不會(huì)空手而歸，你們將會(huì)收獲到一份沉甸甸的禮物,，那就是人生智慧,。 為什么有的孩子18歲還不如8歲的孩子處事周全？ 因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過程中,，他習(xí)慣用低端的,、不經(jīng)過大腦的方式來應(yīng)對(duì)了。 比如： “看哪個(gè)老師不順眼,，就不學(xué)哪一科,！” “我和xx是好朋友，他提出的請(qǐng)求,，我怎么好拒絕呢,？” “同學(xué)們都不學(xué)習(xí)，就我一個(gè)人學(xué),，好傻的,。” 這種方式簡(jiǎn)單,、易學(xué),、不費(fèi)勁，只要跟著情緒本能反應(yīng)就可以了,。 不需要逼著自己往前走一步,。 不逼著自己往前走一步，就不用逼著自己去思考,，去探求真理,，那么，也就是不用逼著自己成長(zhǎng),。 然后他的智慧就停滯了,，當(dāng)然身體的生長(zhǎng)依然在進(jìn)行。 于是，我們經(jīng)?？吹揭粋€(gè)26歲的女孩,，在面對(duì)問題的時(shí)候 ，其反應(yīng)就像3歲的小孩一樣無助和頭腦簡(jiǎn)單,。 在生活中很多父母在教育孩子的同時(shí)都會(huì)遭遇孩子的反嘴,，和斗嘴，很多父母覺得尷尬,，甚至覺得丟人,，在他們的認(rèn)知里，孩子這是犯上作亂,，目無尊長(zhǎng),。 其實(shí)，這恰恰是通過講道理,，來引導(dǎo)孩子思考,，成長(zhǎng)智慧的最好機(jī)會(huì)。 因?yàn)楫?dāng)一個(gè)孩子和你對(duì)著干,，斗嘴,，還嘴的時(shí)候，他的思考其實(shí)已經(jīng)啟動(dòng)了,，只不過可能還沒有上路,，還需要你助力一層層地往前推進(jìn)，這樣他才能進(jìn)入思考的底層,。 比如： 當(dāng)他說： “為什么要好好學(xué)習(xí),，我二叔都沒上大學(xué)，人家不是也很成功嗎,？你都上了個(gè)大學(xué),，能怎么樣？還不是做一個(gè)普通護(hù)士,？” 往深了挖,，他思考的應(yīng)該是： ““人生的價(jià)值究竟靠什么來衡量？是金錢嗎,？” 或者： “為什么有些讀過大學(xué)的人一事無成,，而一些沒怎么上過大學(xué)的人，反而獲得了事業(yè)上的成功,，他們是靠無知獲得的嗎,？顯然不是,。但一定有一些東西是至關(guān)重要,，書本卻教不了我們的，那究竟它是什么呢？ 當(dāng)他說,，“我不喜歡他,，為什么要裝喜歡，這不是虛偽嗎,？” 往深了挖,，他應(yīng)該思考的是—— “不喜歡一個(gè)人可以蔑視他，甚至傷害他嗎,？” “禮貌和虛偽究竟是不是一回事,？” “真實(shí)和冒犯別人尊嚴(yán)的分界線究竟在哪里？” 我們很多父母平時(shí)苦苦發(fā)愁孩子不思考,，不會(huì)思考,，不深入思考，寫作文的時(shí)候沒有觀點(diǎn),，看歷史的時(shí)候沒有見解,，學(xué)政治的時(shí)候沒有思想，為什么,？ 因?yàn)槟愕暮⒆颖荒愕穆犜捳軐W(xué)給害了,。
親愛的各位爹媽,，你瞧瞧，孩子的思考能力,，就這樣被我們像割雜草一般割掉了,。 孩子在還嘴、爭(zhēng)論,、辯駁的過程中,，他的思考是“小禾才露尖尖角”，可喜可賀,，可是你的面子繃不住,，里子受不了，咔嚓一聲,，斷了,，沒有下文了,。 不打倒你，他怎么能夠站立起來,？ 不質(zhì)疑你,，他怎么能夠立起來？ 不踏著你走過,，他這個(gè)人何時(shí)才能成為一個(gè)真正獨(dú)立的,，有擔(dān)當(dāng)能力的“人”？ 所有的學(xué)習(xí),，看見學(xué)的是“數(shù)學(xué)”“語文”“歷史”“政治”......眼前都是知識(shí),，其實(shí)考察的是思想。 思想越辯越明,，越打擊越壓抑越匱乏,。 一言堂培養(yǎng)出的不是智慧、獨(dú)立的人,，只能是一個(gè)順民,。 如果你想要培養(yǎng)出一個(gè)離開你的懷抱，自己傲然走完自己一生的人,，那么,，你現(xiàn)在就不能拿培養(yǎng)順民的方式再來對(duì)待你的孩子了。 記?。合胍囵B(yǎng)出一個(gè)什么樣的人,，你就要給他同等規(guī)格的待遇來對(duì)他。 文章的最后,，給大家講一個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事,，是著名作家蕭紅講的，看看這位“橫眉冷對(duì)千夫指”的斗士,，在家中,，是如何跟自己的孩子講道理的。 “有一天,，從福建會(huì)館叫的菜,，有一碗魚做的丸子。 海嬰一吃說不新鮮,，許先生不信,，別的人也都不信。因?yàn)槟峭枳佑械男迈r,，有的不新鮮,，別人吃到嘴里的恰好都是沒有改味的。 許先生又給海嬰一個(gè),，海嬰一吃,，又是不好吃的,，他又嚷嚷著。別人都不注意,，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的,。魯迅先生說,， ‘他說不新鮮，一定也有他的道理,，不加以查看就抹殺是不對(duì)的,。’ “他說不新鮮,，一定也有他的道理,，不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！?/strong> 魯迅先生,，不愧我們民族的大先生呀！ 所以,，看到這里,，大家應(yīng)該明白了，不是巴拉巴拉口才出眾,，你叫講道理,，講道理是一種胸襟，一種格局,，一種溫和地帶著孩子一起探索真理的姿態(tài),，在這樣的氛圍中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)自尊,、自信,、自律、自省,，會(huì)盛開出智慧之花,！ |
|
|
