據(jù)英國《每日郵報》1月6日報道,，英國喬治王子從這天開始上幼兒園了，威廉王子和凱特王妃親自送兒子上學,，驕傲的父母發(fā)出兩張照片紀念這個日子,。

英國王室發(fā)布的兩張照片中，穿深藍色連帽棉服,、背淺藍色帆布書包的小王子時而對著鏡頭微笑,，時而指著幼兒園墻上的圖畫看得出神。

喬治2013年7月出生,，是英國王位第三順位繼承人。英國媒體報道,，威廉夫婦為小王子選定的幼兒園名為“韋斯特克蒙臺梭利學?！保挥谟⒏裉m東部諾?？丝?，鄰近威廉夫婦的一處鄉(xiāng)間住所，目前招收有大約20名5歲以下的孩子,。

這家幼兒園收費水平相對親民,，每小時收費5.5英鎊（約合53元人民幣），每天33英鎊（約318元人民幣）,。

值得一提的是,，這家幼兒園現(xiàn)在接收的孩子中，大多數(shù)家長靠接濟支付入園費用,。而威廉夫婦在倫敦居住的肯辛頓宮附近,，幼兒園收費一般在每年1.5萬英鎊（約14.5萬人民幣）以上,。

英國《每日郵報》報道，威廉夫婦在這處鄉(xiāng)間住所居住期間,，小王子每周會有2到3天去幼兒園,，入園時間會從一開始的幾小時慢慢增加至半天。

按照英國王室先前的傳統(tǒng),，王室成員小時候一般不上幼兒園,，而是接受私人教育和輔導。不過,，威廉王子小時候就由母親黛安娜王妃安排上普通幼兒園,。

英國媒體評論，威廉夫婦讓喬治小王子上平價幼兒園,，似乎是在踐行他們自己的理念,，即應該讓小王子盡可能接受與普通孩子一樣的成長。

這一點似乎從小王子書包里裝的物品就能略見一斑,?！睹咳锗]報》說，喬治當天帶了一雙拖鞋,、一套干凈的衣褲和襪子,、還有一份用來和小朋友一起分享的水果，這些東西與幼兒園里其他孩子準備的并無不同,。

肯星頓宮（Kensington Palace）發(fā)表新聞稿說,，那家幼兒園沒有發(fā)言人。他的父母感謝公眾支持他們家人的隱私,。新聞稿說,，他們贊賞英國媒體尊重他們孩子的隱私，也很高興最近幾個月肯星頓宮同國際媒體之間進行的建設性對話,，同時請求公眾繼續(xù)尊重喬治,、那個幼兒園工作人員、其他兒童及家長的隱私,。

幼兒園非常期待并歡迎喬治,，強調喬治小王子將會和幼兒園其他孩子一樣，不會受到特殊對待,。

令威廉和凱特感到高興的是,，小王子的幼兒園不在公路上，而是位于一條私家的道路上,。因為威廉和凱特希望讓喬治多和同齡的小朋友接觸,，但是也避免暴露在聚光燈下。

再來八一八為啥選蒙特梭利幼兒園

有媒體透露稱,，皇室為喬治小王子選擇該校的也是因為威廉王子,、哈里王子幼年時都曾被戴安娜王妃安排進入該校學習,，而戴安娜王妃在嫁入皇室之前，也曾在英國的一所蒙特梭利學校工作過,。此外,，谷歌的兩位創(chuàng)始人、亞馬遜網(wǎng)站創(chuàng)始人都曾在蒙特梭利學校就讀,，這也成為該校的一大宣傳噱頭,。

“蒙氏教育”是意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的。

1909 年,，蒙臺梭利寫成了《運用于兒童之家的科學教育方法》一書,，1912 年這部著作在美國出版，同時,，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳,；100 多個國家引進了蒙臺梭利的方法，歐洲,、美國還出現(xiàn)了蒙臺梭利運動,。

1913 年 ~1915 年，蒙臺梭利學校已遍布世界各大洲,。到四十年代,，僅僅美國就有 2000 多所。蒙臺梭利在世界范圍內引起了一場幼兒教育的革命,。

其主要原則如下：

1,、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點,，視兒童為有別于成人的獨立個體,。

2、反對填鴨式教學,。主張從日常生活訓練著手,，配合良好的學習環(huán)境、豐富的教具,，讓兒童自發(fā)性地主動學習，自己建構完善的人格,。

3,、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特征,，得到最大的學習效果,。

4、教師扮演協(xié)助者的角色,。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解,，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌,，才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導,。

5,、完全人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?。

6、尊重孩子成長步調,。沒有課程表和上下課時間,，使孩子能夠專注地發(fā)展內在的需要。

7,、混齡教學,。不同年齡孩子會相互模仿、學習,，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為,。

8、豐富的教材與教具,。教具是孩子工作的材料,，孩子通過“工作”，從自我重復操作練習中,，建構完善的人格,。

9、摒除獎懲制度,。采取尊重孩子的方式,，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。

10,、爆發(fā)的教學成果,。采取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時,、適性地成長,，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內在心智的成長,。

他們非常注重孩子基本能力的養(yǎng)成,，比如如何讓他們集中精力，持之以恒的來學習閱讀和寫作,，從而了解這個世界,。又或者考慮到孩子以后在社會的發(fā)展，“蒙氏教育”還十分重視孩子的溝通能力，在生活中如何與他人融洽相處等等,。

“蒙氏教育”意在讓孩子有限度的自由發(fā)展,，讓他們成長成為自信，具有社會意識,，善解人意,，對社會有貢獻的成員。