“我的孩子4歲多了,，說話顛三倒四,，前言不搭后語的！”“孩子到現(xiàn)在講一個故事也講不明白,，這都馬上上小學了,，擔心死我了！”不時會聽到家長這樣的焦慮聲,，國內(nèi)資深言語治療專家給到了一些方法和技巧來改善這類邏輯表達問題,。

專家表示：3-4歲時孩子說的話比較不像電報一樣僅有重點字，他會開始以充滿想象力的方式說話,，但迫于這個階段兒童的詞匯量有限,，如果此時父母不及時引導和教育，就會出現(xiàn)顛三倒四,，前言不搭后語等邏輯混亂問題,。

怎樣教孩子說話有條有理呢？

1,、觀察身邊的人或物,。3歲以上的孩子對身邊的一切充滿興趣，無論是自然界的動植物,，還是形形色色的人們,，他們都喜歡看、問,、摸,。針對這個特質(zhì)，家長可以隨時隨地引導孩子進行觀察,。例如：拿著一個女孩洋娃娃，媽媽可以問寶寶：“什么顏色的頭發(fā),？長頭發(fā)還是短頭發(fā),？穿了什么顏色的衣服？”當在街邊時,，可以說說路邊的樹,，從樹干、樹枝到樹葉,，樓房的層數(shù),，從下而上或從上而下。漸漸地,，孩子就會形成順序地觀察和有條理的講話習慣,。

2、生動地說話,。這里指的生動,，是教孩子學會使用簡單的形容詞和比喻手法,，教的方法是根據(jù)孩子認識事物的直觀性和思維形象具體的特點，讓孩子觀察或是讓他們用手摸,、用嘴嘗,，用耳朵去體驗。例如：“秋天到了,，樹葉黃黃的,，像餅干一樣?！痹诹私夂⒆拥哪芰A上,，啟發(fā)性地去引導，不能機械地訓練,，不能讓孩子死記硬背,。

3、卡片式訓練,。通過循序漸進的邏輯卡片訓練,，能夠有效地幫助孩子建立事物邏輯關系，組織言語邏輯,，幫助孩子聰明成長,。卡片包含豐富的場景及問句引導范例,，使看似枯燥的言語訓練活動變得生動有趣,。

講話有條理有邏輯，這是對3歲孩子以上的要求,，香港東方啟音聯(lián)合中國言語治療協(xié)會,，將幼兒的科學探究天性與幼兒語言智能進行有機整合，使幼兒在探究過程中豐富語言表達,，成為語言的主動建構(gòu)者,，讓幼兒想說、敢說,、愛說,、會說、善說,。