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第一單元
1、多音字

（1）假：假裝,、假日（2）好：問好,、好奇
（3）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)（4）晃：晃眼,、搖晃
（5）朝：朝向,、朝霞
2、學(xué)寫讀后感

讀后感就是讀了一本書,，一篇文章,，一段話，或幾句名言后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,，讀后感也可以叫做讀書筆記，一種常用的應(yīng)用文體,，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一,。
3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落
（描是描繪,，寫是摹寫,。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來,。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達方法,。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀,，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界,，使人物活動的環(huán)境具象化,。）

如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子,；《金色的草地》一文,，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句,。
4,、體會句中詞語的妙用,，以及傳達的情感

如：《爬天都峰》一文中,，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）

5,、寫作：記敘課余活動

所謂記敘文,，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體,。
6,、古詩積累
《小兒垂釣》

（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態(tài)，繪形繪神,，躍然紙上）
第二單元

1,、引用人物語言的幾種方式。
（1）平鋪直敘式
小男孩擺弄了很久很久,，說：“一切準備停當,。”
（2）語言在動作之前
“一定會飛回來！”男孩肯定地說,。（強調(diào)話語）
（3）話語分隔式
“是的,。”小男孩站起來，鞠了個躬,，“請讓我進去吧,！
（注意不同方式里，標點符號的不同使用方法）
2,、積累,、講述名人故事（表達的完整性）
3、積累名人名言,、成語故事
4,、寫人記事作文訓(xùn)練（通過事情反映人物性格）

5、找出文中描寫人物外貌,、神態(tài),、動作、語言,、心理活動等的句子,，簡單分析人物性格
第三單元
1,、古詩積累與翻譯

（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明,。
（2）獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。
2,、古詩理解《夜書所見》

（1）詩中描寫了哪幾種景物,？我們可以看出是什么時節(jié),？
①梧葉,、江,、籬落②秋葉

（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍,？表達了作者怎樣的思想感情,？
①靜寂,、凄冷

②思鄉(xiāng)之情,；客居、漂泊,、居無定所的孤寂,、落寞；童年的留戀,、懷想

（3）表現(xiàn)手法
①借景抒情,，情景交融②動靜結(jié)合，以動襯靜
③悲歡對比,，以歡襯悲④虛實結(jié)合,，以實映虛
⑤傳情達意，暗用典故⑥擬人,、通感,，增輝添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神
3,、文章情感的把握：《風箏》

（1）把握《風箏》一文里感情的變化過程,，依據(jù)相關(guān)字句，進行簡要歸納

（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語,、字句

（3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充實的記敘文,，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過程
4,、理解文中的字詞句
依據(jù)課文里的描寫或敘述,，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義,。

例如：《秋天的雨》一文,，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思

5,、描寫：多角度,、多方面的描寫
（1）閱讀：如《秋天的雨》一文,，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨
（2）寫作：多角度、多方面描寫,，如描寫四季
6,、修辭方法——比擬
（1）概念：比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明,。
（2）作用：能啟發(fā)讀者想像,，令文章更生動。
（3）舉例

①黃黃的葉子像一把把小扇子,，扇哪扇哪,，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》

②紅紅的楓葉像一枚枚郵票,，飄哇飄哇,，郵來了秋天的涼爽,。（《秋天的雨》）
第四單元

1,、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句,，體會其用法的好處

例：《花鐘》一文中描寫牽?；ā⑺N薇,、睡蓮,、萬壽菊、煙草花,、月光花,、曇花的字句
2、寫作

（1）以生活里自己的感想,、啟發(fā),、收獲為素材寫作，做到情理明了通達

（2）觀察生活里事物,，用日記形式或作文記錄下來,，做到細致、全面,，文筆通暢
3,、積累諺語——農(nóng)諺
第五單元
1、文學(xué)常識
（1）老子：老子,，春秋時期（楚）國人,，是我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人,。存世有（《道德經(jīng)》）,，又稱（《老子》）,。
（2）孔子：孔子，名（丘）,，字（仲尼）,。（春秋）時期（魯）國人?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰液徒逃?。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一,?？鬃泳幾宋覈谝徊烤幠牦w史書（《春秋》）?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集（《論語》）及（《史記·孔子世家》）,。據(jù)說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大,。
（3）神話

①概念：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事,，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

③中國傳統(tǒng)神話舉例：嫦娥奔月,、牛郎織女,、后羿射日、精衛(wèi)填海,、盤古開天,、女媧補天、大禹治水,、夸父追日??

（4）春聯(lián)
①概念：春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種,，是一種獨特的文學(xué)形式。
②概念：它以工整,、對偶,、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,，抒發(fā)美好愿望,，是中國的文學(xué)形式。
③名聯(lián)舉例：一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié)百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春

（5）名句
①溫故而知新②三人行,，必有我?guī)熝?/span>
③學(xué)而時習之,，不亦說乎④知之為知之，不知為不知,，是知也
2,、口語交際

（1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容

例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事
（2）說說自己家鄉(xiāng)的古建筑
3、四字詞語積累

（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠近聞名,、黑白相間,、輕重倒置
（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠,、頭重腳輕、積少成多
（3） “AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲,、左鄰右舍,、里應(yīng)外合
4、寫作
收集資料,，用文字介紹某一件物件,，或某一處風景
第六單元
1、詞語積累

（1）“AABB”式：嚴嚴實實,、來來往往,、舒舒服服、確確實實
（2）“又A又B”式：又松又軟,、又香又脆,、又唱又跳、又說又笑
（3）“不A不B”式：不慌不忙,、不緊不慢,、不知不覺、不聞不問
2,、句子積累

（1）諺語——祖國風光
①上有天堂,，下有蘇杭②峨眉天下秀,，三峽天下雄

④五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳⑤桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林
（2）詩句——自然風景

①兩岸青山相對出,，孤帆一片日邊來,。——李白《望天門山》
②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇,。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》
③明月松間照,，清泉石上流。——王維
④江碧鳥逾白,，山青花欲燃,。——杜甫

⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風,。——杜牧
⑥山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村。——陸游
⑥水南水北重重柳,，山后山前處處梅,。——王安石
3、修辭——夸張
（1）概念：夸張是運用豐富的想象力,，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征,，以增強表達效果的修辭手法
（2）作用：夸張的作用是用言過其實的方法,，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情,，烘托氣氛,，引起讀者的聯(lián)想。
①夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴,。

②在文學(xué)中,，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征,，寫出不尋常之語,。

4、理清文中結(jié)構(gòu)層次,，找出文章的中心句和中心段
5,、體會某些字詞句使用的好處
例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用好處
6,、體會文中的思想感情
例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情,。
7、作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物
第七單元
1,、用不同的例子說理
2,、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思

（1）《科利亞的木匣》里,，理解“果然”的意思
（2）《陶罐和鐵罐》里,，理解“奚落”的意思
3、了解動作描寫和神態(tài)描寫

4,、積累童話故事和成語故事,；試著編童話
5、反義詞
傲慢——謙虛,；懦弱——勇敢,；丑陋——美麗；愚蠢——聰明
6,、名句積累：千里之行,，始于足下百尺竿頭，更進一步耳聽為虛,，眼見為實人無完人,，金無足赤
第八單元
1、詞句積累

（1）三字句“ABB式”：圓溜溜,、胖乎乎,、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶,、喜滋滋,、靜悄悄、霧沉沉,、雨蒙蒙,、綠油油、黑糊糊,、白花花

（2）四字詞語：風餐露宿,、日夜兼程、滿載而歸,、如愿以償,、沒精打采、沉默不語,、目不轉(zhuǎn)睛,、恍然大悟、五洲四海,、舉世聞名,、高樓大廈、應(yīng)有盡有
（3）《三字經(jīng)》三字句

人之初,，性本善,。性相近，習相遠,。子不學(xué),，非所宜。幼不學(xué),，老何為,。玉不琢，不成器,。人不學(xué)，不知義,。為人子,，方少時。親師友,，習禮儀,。