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古代詩歌鑒賞復習學案之表達技巧

 蘭湘居 2015-12-14


 

    古代詩歌鑒賞復習學案之表達技巧

 
1.表達方式:敘述,、描寫,、議論、 抒情 (說明)

2 表現(xiàn)手法:托物言志 寫景抒情 敘事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲揚先抑 順敘倒敘插敘對比襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛筆 實結合 直接抒情 間接抒情 動靜結合 動靜相襯 大手筆 層遞 深化主旨 以小見大 點面結合 主次 遠近 通感 白描 繪聲繪色等)描寫

3.修辭手法:比喻,、比擬,、借代、夸張,、互文,、通感、雙關,、反語,、反復、 對比,、 對偶,、 反問、設問,、 引用

4.結構形式:首尾照應,,開門見山、層層深入,,先總后分,,先景后情、卒章顯志,過渡、鋪墊,、伏筆

考查點一 :鑒賞詩歌的抒情手段

1.設題角度

一般考查方式是指出詩人是如何抒發(fā)情感的以及有何表達效果,。

2.知識儲備

抒情手段是詩歌中常用的表達方式,是用來抒發(fā)和表達詩人的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情的。在高考中考查頻率很高。常見的抒情手法有直接抒情和間接抒情,后者包括借景抒情,、托物言志、借事抒情,、借古諷今,、用典抒情等。

抒情手法

作 用

直接抒情

直接抒情能鮮明地表達出作者的思想感情,,達到感染讀者,、引起強烈共鳴的效果。(陳子昂《登幽州臺歌》)

借景抒情

詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時,,把自身所要抒發(fā)的感情,、表達的思想寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物予以抒發(fā),。

托物言志

詩人借自然界中的某物自身具有的特征,,來表達某種志向或情

感,詩中的物帶有了人格化的色彩,。

借事抒情

選取生活中一些細節(jié),、場景、片斷和事件來抒情達意,,品讀此類詩歌要洞幽發(fā)微,,體情察意。(《秋思 唐代 張籍 )

借古諷今

借歷史上的事件來諷喻當朝,。,;例如:杜牧的《題烏江亭》:

勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒,。

江東子弟多才俊,,卷土重來未可知。

用典抒情

借用典故來抒發(fā)自己的感情,,諷刺時事,。

用典,即在詩歌中援引史實,,使用典故,。古詩很講究用典,這既可使詩歌語言精煉,,又可增加內容的豐富性,,增加表達的生動性和含蓄性,可收到言簡意豐,、耐人尋味的效果,,增強作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故:孫權,、劉裕,、劉義隆等,詩人借助這些歷史事實,含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情,。

一,、規(guī)范答題:

■第一步 指出運用了哪種抒情手法。

第二步 分析怎樣運用了這種手法,。

第三步 簡析這種抒情手法在塑造形象和表情達意中作用。

特別提示:答題時要區(qū)分“一”“些”“主要”等關鍵詞,。如問“運用了哪一種表達技巧”,,只答一種即可。如問“運用了哪些表達技巧”,,至少兩種以上,。如問“主要運用了哪種表達技巧”,可答一兩種即可,。

二,、典例:1 (2009·江西卷)閱讀下面兩首詩,,然后回答問題,。

喜外弟盧綸見宿 司空曙

靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧,。

雨中黃葉樹,,燈下白頭人。

以我獨沉久,,愧君相見頻,。

平生自有分,況是蔡家親①,。 【注】 ①蔡家親:表親,。

前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹,燈下白頭人”兩句,,請從情景關系的角度分析其獨到之處,。

答:以悲景寫哀情;不著悲字而悲情自現(xiàn)(或寓情于景,,不直接寫情,,而將情完全寄予在景物中)。

2,、(2010·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首詩,,然后回答問題。

詠素蝶詩 劉孝綽①

隨蜂繞綠蕙,,避雀隱青薇,。

映日忽爭起,因風乍共歸,。

出沒花中見,,參差葉際飛,。

芳華幸勿謝,嘉樹欲相依,。

【注】 ①劉孝綽(481539):南朝梁文學家,,彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛,,因恃才傲物,,而為人所忌恨,仕途數(shù)起數(shù)伏,。

這首詩有什么含意,?采用了什么表現(xiàn)手法?

答:這首詩通過對素碟活動的描寫表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡,、沉浮,,最后兩句突出了作者對美好事物依戀和向往,采用了托物言志的手法,。

3,、(2012上海卷)閱讀下面的作品,完成第14-16題,。(8分)

春江晚景 張九齡

江林皆秀發(fā),,云日復相鮮。

征路那逢此,,春心益渺然,。

興來只自得,佳處莫能傳,。

薄暮津亭下,,余花滿客船。

[]①那:同,。渺然:廣闊遼遠的樣子,。

14.與詩歌題目中字直接照應的詞語有江林”“津亭”客船。(1分)

15.對本詩分析正確的一項是(d )(3分)

A.本詩用典與寫實相結合,,含蓄而又自然,。

B.本詩以詠物為題材,脈絡清晰而且順暢,。

C.頷聯(lián),、頸聯(lián)對仗工整,符合律詩的要求,。

D.全詩的語言清新淡雅,,又不失樸實之風。

16.從情景關系的角度,賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達作者情感的,。(4分)

答:本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂,、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景,色彩艷麗,,含蓄地傳達出作者喜悅的心情,。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情,,情中有景,,情景交融。

考查點二 鑒賞詩歌的描寫手法

1.設題角度

常見提問方式有:

(1)詩中運用了什么描寫手段,?請簡要分析。

(2)本詩是如何描寫×××的,?

(3)請從×××的角度分析本詩是如何描寫景物的,。

2.知識儲備

鑒賞古代詩歌中的描寫手法,主要是鑒賞側面描寫中的渲染,、烘托,、動靜結合、虛實相生,、白描,、工筆、細節(jié)等,。

描寫手法

手法簡介

正面,、側面

側面描寫即用對其他事物的描繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對象,從而使這一對象的特點更加鮮明突出,,也叫側面烘托,。往往與正面描寫相結合,在正面描寫的基礎上加以運用,。

渲染

渲染本是一種國畫技法,,一般是在需要強調的地方濃墨重彩,使畫面形象的某一方面更為突出,。用于藝術創(chuàng)作,,就是指正面著意描寫。例如,,白樂天《琵琶行》(第二節(jié))極盡筆墨之能事,,通過對琵琶聲及其富于變化的演奏的鋪敘渲染,表現(xiàn)了音樂的高妙,;張若虛春江花月夜》對春江月夜景色的渲染,,流露出離愁,表達了對人生短促的感慨和對宇宙人生的探索。如杜甫的《絕句》:兩個黃鸝鳴翠柳,,一行白鷺上青天,。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船,。作者突出了剛抽新芽的柳枝,,成雙成對的黃鸝,自由自在的白鷺和一碧如洗的青天,,四種鮮明的顏色新鮮而且明麗,,構成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感 一言以蔽之,,渲染即對事物進行正面描寫鋪敘,追求筆墨酣暢,,痛快淋漓,。

烘托

借描繪別的事物以突出主要對象。烘托又叫襯托,,分正襯和反襯兩種。

動靜結合

主要有以靜寫動、以動寫靜、以動襯靜等手法,。動靜的結合往往和襯托相關,。

虛實結合

所謂實,,就是正面寫,直接寫,,寫眼前所見所聞,;所謂虛,,就是側面

寫,,間接寫,寫想象中的,,寫所感,。詩歌中的包括:神仙鬼怪世界和夢境。 已逝之景之境,。 設想的未來之境,。對面落筆。

白 描

用最樸素,、最簡練的筆墨,,不事雕飾,不加烘托,,抓住描寫對象的特

征,,如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌,。

工筆

對事物進行精雕細刻,、濃墨重彩地描繪,。

視角的變化

作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度,如高低,、俯仰,、遠近;聽

覺,、視覺,、觸覺等的變化。從不同角度描寫,,會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識,,獲得更完美的感受。

一,、規(guī)范答題:

第一步 先準確指出詩歌運用了什么描寫手法,;

第二步 結合詩句具體分析,作者描寫了什么內容,,是如何進行描寫的,;

第三步 簡析這種描寫手法的作用。即有效傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題,。

答題范式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

二,、典例:1(2010·廣東卷)閱讀下面的宋詞,然后回答問題,。

望江東 黃庭堅

江水西頭隔煙樹,。望不見、江東路,。思量只有夢來去,。更不怕、江闌①住,。

燈前寫了書無數(shù),。算沒個、人傳與,。直饒尋得雁分付②,。又還是、秋將暮,。

【注】 ①闌:阻隔,;阻攔。②直饒:縱使,。分付:交付,。

示例:請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。

答:一:上片前兩句實寫遠望不見江東路,,引起后兩句夢中相見慰幾回的虛寫(想象),;想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨,。

  二:下片前兩句實寫燈前寫信無人傳,引起后兩句尋得大雁傳信的虛寫(想象),;想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔,。

2(2012、廣東卷)閱讀下面的詩歌,,然后回答問題,。(7分)

余杭四月 []白珽

四月余杭道,一晴生意繁,。

朱櫻青豆酒,,綠草白鵝村。

水滿船頭滑,,風輕袖影翻,。

幾家蠶事動,寂寂晝門關,。

  【注】①朱櫻:櫻桃的一種,。②晝門關:蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

1)頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法,。指出其中一種并結合詩句簡要分析,。

2一晴生意繁是什么意思?體現(xiàn)在詩中哪些地方,?請簡要分析,。(4分)

:(1)使用了對比(映襯)手法。(1分)如上下句之間的朱櫻與綠草,,青豆與白鵝鮮明對比,表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗,。(2分)
  或:使用渲染手法,。(1分)用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬朱櫻和青豆、悅目怡情的青草與白鵝,,渲染生命勃發(fā)的氣息,。(2分)
  或:使用了名詞排列(意象并列)的組句手法。(1分)如上句由朱櫻,、青豆,、酒三個名詞(意象)組成,下句由綠草,、白鵝,、村三個名詞(意象)組成,使人產(chǎn)生一種畫面感,。(2分)
    (2)“一晴生意繁”的意思是:雨過天晴,,到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。(2分)
  “一晴生意繁”體現(xiàn)在:①初夏成熟的櫻桃鮮紅,,豆子青青,,綠草茵茵,白鵝成群,;②雨過天晴,,江河水滿,船只輕快地行使,,微風吹拂,,袖影飄動;③村莊門戶緊閉的人家寂然無聲,,而里面蠶事正忙呢,。(回答1點1分,2點2分,。)

3,、(2012全國卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題,。(8)

落 葉 修 睦

雨過閑田地,,重重落葉紅。

翻思向春日,,肯信有秋風,。

幾處隨流水,河邊亂暮空,。

只應松自立,,二不與君同。 [注]修睦:晚唐詩人,。

(1)從寫落葉的角度看,,第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的,?這樣寫有什么作用,?

:“翻思”由實寫到虛寫,從眼前景寫到春日景,,體現(xiàn)了不同的季節(jié)。作用:對比表強烈的感受

(2)本詩最后一聯(lián)為什么要寫松,?請簡要分析
答:對比,,突出對落葉的感嘆?!                      ?/u>

考查點三 鑒賞詩歌的修辭手法

1.設題角度

對修辭手法的鑒賞,,就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么,,掌握和了解各種修辭手法的特點,分析和評價它們對于塑造形象,、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用,。

2.知識儲備

古人十分注重修辭手法的運用,采用比喻,、比擬,、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動,;采用夸張,、對比、設問,、反問等手法來突出作品的主旨,;采用通感、借代,、雙關,、疊字、對偶,、反復等手法使作品中字句更為精巧,。考查修辭手法及其表達效果,,是近幾年高考的次重點和次熱點,。

修辭手法(比喻、擬人,、對比,、借代、夸張,、排比,、襯托、用典,、設問、反問)

采用比喻,、比擬,、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動,;

采用夸張,、偏語、襯托,、對比,、婉曲,、設問、反問等手法來突出詩的主旨,;

采用通感,、借代、雙關,、疊字,、對偶、反復等手法使詩中字句更為精巧,。

幾種??嫉男揶o手法,其作用如下:

修辭手法

表達作用

比 喻

能將抽象化為具體,,能將無形化為有形,,有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用,。

比 擬

把物當作人來描寫叫擬人,,或把人當作物來描寫叫擬物。

促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,,使描寫的人,、物、事表現(xiàn)得更形象,、生動,。

對 比

把不同的人物,不同的生活現(xiàn)象,,不同的思想感情,,區(qū)別得更加鮮明。使美者更美,,丑者更丑,。

借 代

借用相關的事物來代替所要表達的事物,使語言簡練,、含蓄,。

夸 張

增強表達效果,有更突出,、更鮮明地表達事物的作用,。引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。

對 偶

從形式看,,語言簡練,,整齊對稱;從內容看,意義集中含蓄,。

設 問

問題引入,,帶動全篇;中間設問,,承上啟下,;結尾設問,深化主題,,令人回味,。

反 問

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣,,表達強烈感情,。

一、規(guī)范答題:

■第一步 明確運用了什么修辭,。

■ 第二步 結合詩句解釋這種修辭格在詩中是怎樣運用的,。

■ 第三步 結合具體修辭特點指出其藝術效果。

■ 答題范式 揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

■ 特別提示:在復習時要積累古典詩詞中常見的修辭手法的特點和表達效果,,便于在具體語境中作出準確的判斷,。

二、典例: 2012,、浙江卷】閱讀下面兩首詩,,完成2122題。(7分)

未展芭蕉

(唐)錢翊

冷燭無煙綠蠟干,,芳心猶卷怯春寒,。

一緘書札藏何事,,會被東風暗拆看。

同兒輩賦未開海棠(其一)

(金)元好問

枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅,。

愛惜芳心莫輕吐,,且教桃李鬧春風,。

21.這兩首詩描寫的都是還未展開狀態(tài)的植物,,均以芳心一詞表達詩人的愛憐之情。(2分)

22.簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法,。(5分)
       答:第一首巧妙運用比喻,,如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札,,又把它比擬成芳心未展的少女,,用“東風暗拆”想象芭蕉終于展開,不僅傳神,,而且傳達出美好的情思,。第二首運用襯托,、比擬,、對比等手法,,不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美,更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立,、自主自愛的品格,。

2010·浙江卷)閱讀下面這首詩,完成后面問題,?!?/span>

定 林①[]王安石

漱甘涼病齒,坐曠息煩襟,。

因脫水邊屨,,就敷巖上衾。

但留云對宿,,仍②值月相尋,。

真樂非無寄,悲蟲亦好音,。

簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法,。

:“宿”和“尋”皆為人的動作,運用了擬人的手法,,把“云”和“月”人格化,。詩人欲和白云對宿,又逢明月尋來,,寫出了在定林流連忘返的愉悅心境,。                            

考查點四 鑒賞詩歌的構思技巧

1.設題角度

常見設問方式:

(1)本詩在構思方面有何技巧,?

(2)某句在全詩中起到什么作用,?

(3)本詩中的某句和某句是什么關系?體現(xiàn)了詩歌的什么特點,?

2.知識儲備

古典詩歌的結構,,是體現(xiàn)詩歌的形式之美、反映社會內容,、表現(xiàn)詩人思想情感的重要手段,。常見的結構特點有抑揚(包括欲抑先揚和欲揚先抑)、鋪墊,、伏筆,、照應、開門見山,、卒章顯志,、起承轉合等。

常見的構思技巧,其作用如下:

構思技巧

作 用

抑 揚

可以盡情抒發(fā)情感,,還可使行文跌宕起伏,,曲折有致,引人入勝,。

鋪 墊

層層的渲染,,達到很好的藝術效果。

伏筆照應

可以使作品結構嚴謹,,脈絡分明,,更有力地突出詩人感情。

以小見大

使詩的意境更深邃,,更闊遠,,主題更深刻。

以景結情

使讀者從景物描寫中,,馳騁想象,,體味詩的意境,產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果,。

卒章顯志

結尾表達自己的心志和情懷,,更有力地突出中心。

一,、規(guī)范答題:

第一步 點出行文技巧的名稱,。

第二步 闡述“志”的內涵或“景”與“情”的關聯(lián)。

第三步 概述這種結構技巧的功效,。

答題范式:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

特別提示:在解答技巧效果時一定要結合詩句具體分析,,切忌空洞使用套話。

二,、典例:閱讀下面一首唐詩,,然后回答問題。

賈 生 李商隱

宣室求賢訪逐臣①,,賈生才調更無倫,。

可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神,。

【注】 ①逐臣:是被放逐之臣,,這里指賈誼因力主改革,被貶為長沙王太傅,。

這首詩運用的主要藝術手法是什么,?請簡要分析。

答:在結構上,,本詩采用先揚后抑的手法——前兩句圍繞“重賢”逐步升級,,節(jié)節(jié)上揚,,三、四句一轉,,由強烈對照而形成的貶抑之情便顯得特別有力,。

2011浙江卷】閱讀下面這首詞,完成2122題,。(7分)

蝶戀花·出塞 []納蘭性德

今古河山無定據(jù)。畫角聲中,,牧馬頻來去,。滿目荒涼誰可語?西風吹老丹楓樹,。 從前幽怨應無數(shù),。鐵馬金戈,青冢黃昏路,。一往情深深幾許,?深山夕照深秋雨。

21. 這首詞開篇有何特點,?(3分)

答:總領全詞,,點明主旨;議論開篇,奠定感情基調,。

22. 簡析畫線句的表現(xiàn)手法,。(4分)

答: ①以情相問,以景作答;②化抽象之情為形象之景,,增強了全詩的抒情效果;③“深山”,、“夕照”、“秋雨”三個意象連用,,委婉地表達出詞人心中的孤寂,、惆悵之情。

補充:【易混淆的表現(xiàn)手法的辨析】

逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿

日暮蒼山遠,,天寒白屋貧,。柴門聞犬吠,風雪夜歸人,。

聶夷中

父耕田上原,,子斫山下荒。六月禾未秀,,官家已修倉。

公子家 聶夷中

種花滿西園,,花發(fā)青樓道,?;ㄏ乱缓躺ブ疄閻翰?。

1(白描 原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一,,大致接近西洋畫法中的速寫或素描,其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面,,賦形寫意,,不事烘托,不施色彩,。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中,,那就是不用形容詞和修飾語,也不用精雕細刻和層層渲染,,更不用曲筆或陪襯,,而是抓住描寫對象,用準確有力的筆觸,,明快簡潔的語言,,樸素平易的文字,干凈利素地勾畫出事物的形狀,、光暗(聲響)等,,以表現(xiàn)作者對事物的感受。即純用線條勾勒,,使用簡練的筆墨,,不加渲染烘托的寫作手法。

2,、 《春夜喜雨》杜甫

好雨知時節(jié),,當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,,潤物細無聲,。

野徑云俱黑,江船火獨明,。曉看紅濕處,,花種錦官城。

2工筆 指對事物的一筆一畫的精雕細刻,相對于白描,也可以稱為工筆

  
3,、                          虞世南 

垂緌飲清露,,流響出疏桐。 居高聲自遠,,非是藉秋風,。

3象征 )是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)某種概念,、思想和感情的藝術手法,。象征體和本體之間存在著某種相似的特點,,可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征通常是以具體事物來暗示作者的思想,、態(tài)度與感情的方式,。例如蠟燭,光明磊落,,焚燒自己,,照亮別人的具體形象,可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神,。因此蠟燭是舍己為人的象征,。象征手法的作用,首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象,。其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,,寄托深遠之意,。 “菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強,,被稱為“隱逸之花”,; “蘭芷”象征名貴、孤芳,、清高等等,。

石灰吟 于謙

千錘萬鑿出深山,,烈火焚燒若等閑,。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間,。

【析】本詩運用了象征的手法,,借物喻人,詠物言志,。表面上寫石灰,,實際上寫人,、寫自己,。將物性與人格巧妙地融為一體,,形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操,。

4,、絕句二首(其二)杜甫

江碧鳥逾白,山青花欲燃,。今春看又過,何日是歸年,。

鳥鳴澗 王維

人閑桂花落,,夜靜春山空。月出驚山鳥,,時鳴春澗中,。

4襯托 )利用事物間近似或對立的條件,以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術手法,。利用事物的近似條件來襯托一事物,,稱正襯;利用事物的對立條件來襯托一事物,,稱反襯,。常見的反襯有以動襯靜、以樂景襯哀情,。

賦得暮雨送李胄 韋應物

楚江微雨里,,建業(yè)暮鐘時。 漠漠帆來重,,冥冥鳥去遲,。

  海門深不見,浦樹遠含滋,。 相送情無限,,沾襟比散絲。

5,、(烘托 )是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托,,使物象明顯突出。是指通過側面描寫,,使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法,。側面描寫即間接描寫,即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象,。用于詩歌創(chuàng)作,,指從側面著意描寫,作為陪襯,,使所需要的事物鮮明突出,。也就是不說本意,只說與此有關的其他事物,,達到突出本意的目的,。再如《琵琶行》中“東船西舫悄無言,,惟見江心秋月白”一句,用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力,,給讀者留下了廣闊的回味空間,。

“烘托”與“襯托”不同,“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來,,所以,,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同,,因為“襯托”是兩種事物都寫,。

  6《生查子·元夕》朱淑真

  去年元夜時,,花市燈如晝,。月上柳梢頭,人約黃昏后,。

    今年元夜時,,月與燈依舊。不見去年人,,淚濕春衫袖,。

6對比 )是為了突出詩人某一方面的思想情感,。

對比,、襯托和烘托的區(qū)別:

“烘托”與“襯托”不同,“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來,,所以,,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同,,因為“襯托”是兩種事物都寫,。

“對比”和“襯托”的區(qū)別在于:對比是相反或相似的兩種事物互相比照,以共同表現(xiàn)某種思想或意境,,對比雙方不分主次,;而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物,一方是工具,,一方是目的,,兩者主次分明。

7

《約客》

黃梅時節(jié)家家雨,,青草池塘處處蛙,。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花,。

7,、渲染 )是一種國畫技法,,一般是在需要強調的地方濃墨重彩,使畫面形象的某一方面更為突出,。用于藝術創(chuàng)作,,就是指正面著意描寫。詩歌中則是指對環(huán)境,、景物等做多方面的正面描寫形容,,以突出形象。

渲染和烘托 的區(qū)別:很多時候渲染烘托合說,,并不意味著兩者可以等同,,而只是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩歌作品中,,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,,再通過景物(意境)來烘托人物情感。一般我們說,,渲染氣氛,,烘托情感。

8,、《山居秋暝》王維

空山新雨后,,天氣晚來秋。明月松間照,,清泉石上流,。

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟,。隨意春芳歇,,王孫自可留。

8 動靜結合 在中國古代詩歌里,,詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設意境,,特別注意動態(tài)描寫,動靜結合是常用的一種寫景手法,。在這種手法的運用中,,獨出心裁,“每著一字”,,而使“境界全出”,。作為動靜結合的寫景方式,往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài),,并且往往是以靜為主,,以動襯靜的方式,形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此,,動靜結合的寫景手法,,與襯托又不可截然分開。

9,、在李白《夢游天姥吟留別》中,,“天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用( 正面描寫)描寫,,表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?;“天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾”,,則是用(側面?zhèn)€描寫 )描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?/span>

描寫 )有正面描寫和側面描寫之別,。對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫對象周圍的事物,,使對象更鮮明,、突出的是側面描寫。側面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地,。

10,、虛實結合

在詩歌欣賞中,虛與實是相對的,,如書上所言,,有者為實,無者為虛,;有據(jù)為實,,假托為虛;客觀為實,,主觀為虛,;具體為實,,隱者為虛,;有行為實,徒言為虛,;當前為實,,未來是虛;已知為實,,未知為虛等等,。

詩歌中的“虛”包括以下三類:

一神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實,。這就叫以虛象顯實境,。《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云:“日月照耀金銀臺”,、“霓為衣兮風為馬”,、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”,。李白描繪了一幅美好的圖景,,圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。

二已逝之景之境,。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象,,但是現(xiàn)時卻不在眼前。李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在,,只是朱顏改”,,句中“故國”的“雕欄玉砌”存在,但此時并不在眼前,,也是虛象,。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫,頗有故國凄涼,,物是人非之感,。

再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云:“談笑間,檣櫓灰飛煙滅,?!痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前,,故也是虛景,。

三設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的,,它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕,。故寫愁,將倍增其愁,;寫樂將倍增其樂,。柳永《雨霖鈴》中云:“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物:一舟離岸,,詞人酒醒夢回,,只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘月高掛柳梢,。在《西廂記·長亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設想的未來之境,。

今夜鄜中月,閨中只獨看,,遙憐小兒女,,未解憶長安。

“實”是指客觀世界中存在的實象、實事,、實境,。

《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實;《虞美人》中的“春花秋月何時了”,;《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空,,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,,寫赤壁險峻的形勢,;《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形,如“寒蟬凄切,,對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼,,竟無語凝噎?!钡?。

簡單說,“虛”的方法,,其實也就是作者想象聯(lián)想的方式,。

“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系,互相滲透與互相轉化,,以達到虛中有實,,實中有虛的境界,從而大大豐富詩中的意象,,開拓詩中的意境,,為讀者提供廣闊的審美空間,充實人們的審美趣味,。

虛景和實景的關系,,有時是相反相成形成強烈的對比,從而突出中心的,;有時則是相輔相成形成渲染烘托,,從而突出中心的。

1)相反相成形成強烈的對比,,從而突出中心,。

例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”,,寫往日揚州城十里長街的繁榮景象,;實景是“盡薺麥青青”,寫詞人今日所見的凄涼情形,。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景,,寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

2)相輔相成形成渲染烘托,從而突出中心,。

踏莎行 歐陽修

候館梅殘,,溪橋柳細,草薰風暖搖征轡,。離愁漸遠漸無窮,,迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸,,盈盈粉淚,,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,,行人更在春山外,。

上闕寫實,通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒,。下闕寫虛,,通過設“行人”想妻子憑欄遠望,思念“行人”的愁苦之象,,來寫愁思,。妻思夫,夫想妻,。虛實相生,,從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

11,、《江雪》柳宗元

“千山鳥飛絕,,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,,獨釣寒江雪,。”

11 點面結合 )萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的,,不是孤立存在的,,被描寫的景物也一樣,它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系,。因此,,我們在寫景狀物時,不能孤立地靜止地寫主體物,,還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物,,點面結合,烘云托月,,使主體形象更豐滿,,更有特色,。往往得到指出一點,隱括全面的效果,。廣鏡頭為面,,特寫鏡頭為點;粗線條勾勒的多為面,,細筆描繪的多為點,。

12《邯鄲冬至夜思家》白居易

邯鄲驛里逢冬至,,抱膝燈前影伴身,。想得家中夜深坐,還應說著遠行人,。

對寫法)這是古代詩詞常用的一種表達技巧,,也叫曲筆,,即詩人不直抒自己內心的情感,,而是從對方著筆,,展開想象,,是推進一層的寫法,,這樣更加顯得情深意厚,并給人以無限的回味和遐想。

13 張籍

洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。不復恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

聞樂天左降江州司馬 元稹

殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江,。垂死病中驚坐起,暗風吹雨入寒窗,。

細節(jié)描寫 )就是文學作品中最有情趣、最耐人尋味,、最能引起人們想象的片刻;或寫人物的一句話,,一個動作,一顰一笑,;或寫平常生活場景中的一瞬,。

成功的細節(jié)描寫,,對于渲染氣氛,,烘托人物,抒發(fā)感情,,充實作品內容,,表現(xiàn)主題,,都有很重要的作用

【區(qū)別幾組概念】:

1,、“對比”和“襯托”的區(qū)別在于:“對比”是相反或相似的兩種事物互相比照,以共同表現(xiàn)某種思想或意境,,對比雙方不分主次,;而“襯托”是以次要事物為陪襯突出一個主要事物,一方是工具,一方是目的,,兩者主次分明,。

2、烘托”與“襯托”的區(qū)別在于:“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來,,所以,,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同,,因為“襯托”是兩種事物都寫,。

【注意】

藝術手法的使用往往是綜合性的,但要分清主次,。

結合詩句分析要具體,,不能脫離詩句本身架空分析。

總結概括要力求準確,,反復篩選用詞,。

小結 詩歌的表達技巧
1
,、修辭方法:比喻,、擬人、設問,、反問,、借代、對偶,、夸張,、襯托、用典,、化用,、互文、反復等,。
2
,、表達方式:記敘、議論,、描寫,、抒情。
抒情:可分為直接抒情,,間接抒情(借景抒情,、托物言志;情景交融),。
描寫:可分為動靜結合,、虛實結合、點面結合、明暗結合,、正側結合,、粗筆勾勒、白描工筆,;樂景寫哀,、哀景寫樂等。
3
,、表現(xiàn)手法:賦,、比、興,;抑揚變化,、鋪陳描寫、象征,、聯(lián)想,、襯托、對比,、想象,、聯(lián)想、照應,、托物言志等,。
4
、篇章結構:開門見山,、曲筆入題,、卒章顯志、以景結情,、總分得當,、以小見大、層層深入,、過渡照應,、伏筆鋪墊等。
5
,、思想感情有:迷戀,、憂愁、惆悵,、寂寞,、傷感、孤獨,、煩悶,、恬淡,、閑適、歡樂,、仰慕,、激憤,堅守節(jié)操,、憂國憂民等,。
6
、作用:深化意境,、深化主旨,、意境深遠、意境優(yōu)美,、意味深長,、耐人尋味、言近旨遠等,。

表現(xiàn)手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品,,具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。 注:又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達技巧的區(qū)分,,可認為二者是統(tǒng)一的,。但如果要嚴格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達技巧。

表達技巧也稱藝術特色

一,、表達技巧主要包括:

①表達方式(記敘,、描寫、抒情,、議論、說明),;

②表現(xiàn)手法(托物言志 寫景抒情 敘事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲揚先抑 順敘倒敘插敘對比襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛筆 虛實結合 直接抒情 間接抒情 動靜結合 動靜相襯 大手筆 層遞 深化主旨 以小見大 點面結合 主次 遠近 通感 白描 繪聲繪色等)

③選材剪材,;

④結構技巧:過渡、呼應等,。

⑤意境的創(chuàng)設,、人物形象的塑造、修辭方法(比喻,、比擬,、擬人借代、夸張,、對偶,、排比、反復等)的運用,、社會自然環(huán)境的描寫等,。

一篇文章,不管作者選擇什么樣的表達技巧,都是為了更好地表情達意,。因此,,分析語言、理解文章內容,、理解作者意圖和情感,,必須認識表達技巧的作用。

二,、在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中,,表達技巧包括:

1、表達方式:敘述,、說明,、議論、抒情,、描寫,。

2、表現(xiàn)手法:想象,、聯(lián)想,、類比、象征,、烘托,、對比、渲染,、修辭。

3,、結構技巧:承上啟下,、懸念、首尾呼應,、前后照應,、鋪陳、鋪張,、鋪墊等,。

不同文體

抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情,、托物言志,、抑揚結合、象征等手法,;

記敘文的寫作手法如首尾照應,、畫龍點睛,、巧用修辭、詳略得當,、敘議結合,、正側相映等,;

議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典,、巧譬善喻,、逆向求異、正反對比,、類比推理等;

小說體:描寫手法,、烘托手法、伏筆和照應,、懸念和釋念,、實寫與虛寫等。

古詩詞:賦比興,、用典,、襯托、對比,、渲染,、托物言志、畫龍點睛,、以小見大,、卒章顯志(也叫篇末點題)、欲揚先抑,、聯(lián)想,、想像,、語序倒置

具體手法:物言志,借景抒情,,敘事抒情,,直抒胸臆,對比,,襯托,,卒章顯志,,象征,想象,,聯(lián)想,,照應,寓情于景,,反襯,,烘托,托物起興,,以樂襯哀,,渲染,虛實結合,,欲揚先抑,,設置懸念,點面結合,,開門見山,,伏筆 ,照應開篇,,點題,,首尾呼應,諷刺.

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