走進學(xué)生的內(nèi)心世界  

趙丹軍
    多年的教學(xué)讓我慢慢體會到要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課,，音樂并不是單純的音樂知識理論傳授,，而是感受音樂、鑒賞音樂,、表現(xiàn)音樂等一系列技能的訓(xùn)練,。在教學(xué)中，經(jīng)常會遇到一些讓我有心得的小事,，事情雖小,，但也慢慢完善著我對音樂教育的理解。

一直以來,，音樂課被稱為副課,，對于音樂課上學(xué)生的不守紀(jì)律的行為也是司空見慣。開始我很生氣,，不知學(xué)生們抱著怎樣的一種心態(tài),，甚至以為他們故意搗我的亂。

我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學(xué)們帶來什么? 沒有音樂課會怎樣?同學(xué)們馬上七嘴八舌,，大講特講其好處所在,。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進一步了解了音樂老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義,，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。與他們聊天，溝通,，并學(xué)習(xí)一些力所能及的音樂知識及技能,，及時加以鼓勵，表揚,，贊賞,，慢慢地他們在上課時經(jīng)常會用眼睛看著我，有沒有注意他們,。有時又有違紀(jì)現(xiàn)象,，只要用一個眼神，手勢或輕聲提醒,，他們都會有所收斂,。

音樂不只是教學(xué)生唱歌，重要的是在教唱歌的同時要讓學(xué)生的感知,、感情等方面得到培養(yǎng),。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)：同樣的班級,，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當(dāng)了,，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契,。相反,，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評多了,，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采,，心不在焉。我除了采用各種教唱的方法之外,，重點放在給學(xué)生心理暗示上,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，整個教唱過程中,，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒,，唱的真好，老師真為你們高興,！”“誰再來唱一遍，讓大家欣賞,！” 并且一首歌曲結(jié)束后,，大家都為表演的同學(xué)鼓掌?一節(jié)課下來，不但不覺得累,，反而會讓你身心愉悅興致更高,。越是輕松有趣的教學(xué)氛圍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好,。通過這一環(huán)節(jié),，使那些沒做好的同學(xué)認識到自己的行為是不受歡迎的，并且認識到自己的行為是不美的不文明的,。另外,，我還在課下和同學(xué)們達成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行,，老師就用眼神或伸出手指提醒大家,，給予改正錯誤的機會。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,，而且還增進師生之間的感情,。