其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想,。

    從小到大因時(shí)因地，我的夢(mèng)想總是在不斷的變幻,，兒時(shí)的夢(mèng)想簡(jiǎn)單直白,，一塊糖果，一件新衣服,，考試取得好成績(jī)......都能成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑,。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我，沒(méi)見過(guò)什么世面,，對(duì)外面的世界知之甚少,，書本上那些遙不可及的東西也激發(fā)不出我任何想像。但是,，每天上學(xué),，面對(duì)和我們朝夕相處的老師，我的心中漸漸產(chǎn)生了一個(gè)愿望,，這就是老師帶給我的最初的夢(mèng)想：長(zhǎng)大后也要在這三尺講臺(tái)上為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,，成為讓人尊敬的教師。

    經(jīng)過(guò)不懈的努力,，我真的實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想，成為一名小學(xué)教師,。然而回顧自己十幾年的教學(xué)生涯,，我做教師的自豪感與幸福感，卻在時(shí)光的流逝中漸漸消彌,，每況愈下,，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。

我不是特別聰明，悟性很高的那種人,，也許我不太適合當(dāng)老師,，但是我愿意每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷地摸索,，不斷地前行,，用自己的平和心態(tài)去耕耘我的“田園”?？墒敲鎸?duì)這個(gè)物欲橫流的世界,，面對(duì)人們?nèi)找媾蛎浀奶摌s和攀比心理，我的心也變得浮躁,。當(dāng)我們周旋在虛假的環(huán)境,，繁苛的形式，沉重的人情往來(lái)之中時(shí),，那種力不從心的感覺和無(wú)為的哀傷讓我透不過(guò)氣來(lái),。

和生活的清貧相比，工作中處處遭受打擊這才是我不能忍受之痛,。素質(zhì)教育喊了這么多年的口號(hào),，可在去看來(lái)那根本就是一份高高在上的供品，只能看卻吃不到,。穿新鞋走老路成了一種風(fēng)氣,，上級(jí)部門和家長(zhǎng)還是死守著成績(jī)不放，晉級(jí)評(píng)聘也以成績(jī)?yōu)橹饕己藰?biāo)準(zhǔn),。每天應(yīng)付各種繁復(fù)的檢查,，批改作業(yè)，寫不完的材料帶到家里,，家里的矛盾帶到學(xué)校,，成了一個(gè)惡性循環(huán)，脾氣越來(lái)越火爆,，心情越來(lái)越糟糕,。而考試的變本加厲讓我近乎瘋狂。應(yīng)試教育怎么就能縱橫天下這么多年,？一邊為應(yīng)試而要成績(jī),，一邊又為了掛著的羊頭做秀，弄虛作假,，搞形式主義,，讓我不堪忍受。我像是只無(wú)頭蒼蠅四處碰壁,。我恨透了學(xué)校,，恨透了我的工作,，我甚至覺得就算是給別人洗碗，也比當(dāng)老師強(qiáng)得多,。當(dāng)一個(gè)人對(duì)生活變得麻木,，對(duì)工作失去熱情，對(duì)一切都不再抱有夢(mèng)想的時(shí)候,，該是多么灰心絕望,？而這種心態(tài)，對(duì)學(xué)生的影響不可謂不沉重,。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)只是幾十分之一,，對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是幾百甚至幾千分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百,。教師是否擁有教育的激情，是不是能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成特立獨(dú)行的人來(lái)看待,，這對(duì)學(xué)生的一生都有深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)我沉浸在自己的哀傷中時(shí)，我看到了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目,，從節(jié)目開始我一直哭到結(jié)束,，那些老師們的事跡，每一個(gè)都讓我深受感動(dòng),，聽他們的故事,，不由得你不淚流滿面?？戳诉@期節(jié)目,，我心情久久不能平靜，和這些老師們相比,，我真的是太狹隘了,。他們不計(jì)名利，看淡得失,，甘愿吃苦,，只為了讓學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，安心地學(xué)習(xí),，他們把這當(dāng)作自己不辱的使命,。他們最重要的一個(gè)共同點(diǎn)就是，心中始終有夢(mèng)想,，為了夢(mèng)想堅(jiān)守,，為了夢(mèng)想而努力，這正是教師的最高境界,，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)學(xué)生做人。我的抱怨我的頹喪，我的麻木我的絕望,，在看到這些老師的故事后,，一點(diǎn)點(diǎn)冰釋了。我終于重新拾起希望的火種,，通過(guò)書本,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向名家學(xué)習(xí)請(qǐng)教后，我性格中的自卑和灰暗色彩變得越來(lái)越陽(yáng)光,，我內(nèi)心的正能量被激發(fā)了出來(lái),，又燃起了希望之燈。工作依然老樣子,，但是心情卻是坦然愉悅的,，人如果不能改變環(huán)境，就要改變自己,，學(xué)著去適應(yīng),。不能為逃避自己的責(zé)任去找任何借口。

    中國(guó)人口素質(zhì)的提高要靠教育,，而教育的發(fā)展靠教師,。教師狀態(tài)如何，不是教師個(gè)人的事,，是影響到千家萬(wàn)戶的大事,，更是學(xué)校及教育部門應(yīng)當(dāng)重視的大事。給教師一個(gè)良好的心理環(huán)境,，激發(fā)教師身上的正能量,，喚醒激情，保持激情,，向?qū)W生傳遞正能量,，我們的教育才會(huì)健康有序的發(fā)展。

    心存夢(mèng)想,，為自己的內(nèi)心點(diǎn)燃希望之燈,，讓夢(mèng)想在這微弱的燈光指引下啟航。