《實施高中新課程-前沿論壇》心得體會

                                           柳河職中  丁雪

通過對《實施高中新課程前沿論壇》的學習,，本人對新課改有了更深的認識,，體會到新課程是社會發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向,。課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命,，它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式,，構建以人為本,，百花齊放的新型教學體系,，它讓沉悶、閉塞的課堂充滿歡聲笑語,。新一輪課程改革以“為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為主體確立起來,。

面對新課程教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份,，教師要成為學生活動的組織者,、指導者、參與者,。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變成學生學習的組織者,。教師作為學生學習的組織者一個重要的任務就是為學生提供合作交流的時間與空間。教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來,，成為學生活動的參與者,。教師勇于蹲下來看學生，這是一種人文關懷,。不僅是身體蹲下來,，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去,，與學生一起合作,、交流，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍,，使學生有效地獲取新的知識和能力,。只有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極性,，才有利于師生的交流,。

在新課標下教師要構建新的課堂教學模式，改變傳統(tǒng)教學模式下的某些做法,，但并不是完全否定接受式學習,，否定教師的講解。教和學的方式受多種因素制約,，有些很難理解的問題,，限于學生的知識水平、理解能力,，即使討論也不會有什么效果,，這就要求教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學的外在形式,，把課堂教學版式化,。教學中只要能讓學生動起來,，積極思考、交流,，體現(xiàn)學生的主體地位,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的,。

課程資源需要教師去組織,、去開發(fā)、去利用,，教師應當學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,，為教育教學服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者,，引導學生走出教科書,，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源,，在社會的大環(huán)境里學習和探索,。只要用心去想去做，豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣,。      

2015年11月10日