眾所周知，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是引發(fā)事故的兩個(gè)主要因素,。而人的不安全行為,，則主要體現(xiàn)為“三違”行為，即違章指揮,、違章操作和違反勞動紀(jì)律,。

反“三違”，養(yǎng)成良好的安全行為,，是遏制事故發(fā)生有效措施,。今天我們通過分析“三違”行為產(chǎn)生的原因和特點(diǎn)，向大家分享一下安全行為養(yǎng)成的方法,。

1,、主觀原因。“三違”行為的產(chǎn)生,，主要是因?yàn)槿缦率N心理：僥幸心理,、惰性心理,、麻痹心理,、逆反心理,、逞能心理、湊趣心理,、冒險(xiǎn)心理,、從眾心理、無所謂心理,、好奇心理,。

如其中的惰性心理，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出,，能省力便省力,，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，它是懶惰行為的心理依據(jù),。在實(shí)際工作中,，常常會看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩造成的,。

例如有的員工寧愿冒點(diǎn)險(xiǎn)也不愿多伸一次手,、多走一步路、多張一次口,；有些人明知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常,，也不愿停車檢查修理，而是讓它帶“病”工作,。凡此種種,，都和惰性心理有關(guān)。

2,、客觀原因,。操作者由于對規(guī)程、規(guī)章制度的規(guī)定沒有完全理解,，對自身行為的危害性意識不到,，把錯(cuò)的或偏頗的做法視作對的或全面的，把一些錯(cuò)誤的“經(jīng)驗(yàn)”視作為正常的做法,，久而久之形成的行為定式,。

產(chǎn)生上述行為的客觀原因主要有：（1）崗位培訓(xùn)不到位；（2）作業(yè)環(huán)境不安全,；（3）管理制度不完善,；（4）社會環(huán)境不理想等。如,，崗位培訓(xùn)不到位,，常表現(xiàn)為：培訓(xùn)過于程式化,，受訓(xùn)人員被動接受，培訓(xùn)的效果只是換來了“安全就是不出事故”的空洞認(rèn)識,。

其實(shí),，像安全技術(shù)、安全規(guī)程,、安全制度等方面的知識以及安生產(chǎn)防護(hù)措施等方面的經(jīng)驗(yàn),，在運(yùn)用有意識記進(jìn)行識記的同時(shí)，還應(yīng)采用無意識記的耳睹目染,，可以通過游戲,、漫畫、拓展訓(xùn)練等各種形式,，影響員工的工作,、生活各個(gè)層面，使到安全意識在潛移默化中得到提高,。

“三違”行為具有如下特點(diǎn)：

1,、頑固性。即表現(xiàn)為多發(fā)并且不容糾正的特點(diǎn),。也就是我們常說的“屢教不改”,、“犯了又犯”。

2,、潛在性,。即表現(xiàn)為對不安全行為的熟視無睹，習(xí)以為常,。不發(fā)生事故的時(shí)候是“人高藝膽大”,，對危險(xiǎn)喪失警惕性，出了事故卻“后悔莫及”,。

3,、傳染性。“省力,，不出事”的行為容易被效仿,。不良的行為習(xí)慣不被根治，必然會傳承下去,。

4,、排他性。即對安全規(guī)程學(xué)不進(jìn),，不遵守,，總認(rèn)為自己的習(xí)慣是最“管用”的。

正是由于“三違”行為的這些特點(diǎn),，使其變成大量生產(chǎn)安全事故的禍根,，因此養(yǎng)成良好的安全行為,，顯得十分必要和緊迫，如何養(yǎng)成,？看下面,！

1、日常安全行為規(guī)范的養(yǎng)成,。安全行為的養(yǎng)成是一個(gè)從被動到主動,、從不自覺到自覺,、從不習(xí)慣到習(xí)慣成自然的過程,。要從學(xué)習(xí)安全知識和操作技能、服從安全操作規(guī)程規(guī)定,、調(diào)適健康身心狀態(tài)等方面入手,，強(qiáng)化有利安全生產(chǎn)的元素，并且阻止有害于安全生產(chǎn)的元素,，從而形成員工自覺的日常行為規(guī)范,。

2、現(xiàn)場作業(yè)前的安全確認(rèn)法,。安全確認(rèn)就是在現(xiàn)場作業(yè)前對操作程序,、現(xiàn)場環(huán)境及其他相關(guān)安全因素，進(jìn)行認(rèn)真辨識,、判斷后作出準(zhǔn)確,、嚴(yán)肅的認(rèn)定。一般的安全確認(rèn)的形式有：（1）文字確認(rèn),，如簽字確認(rèn),；（2）信物確認(rèn)，如蓋章,、交換牌證等,；（3）語言、信號確認(rèn),，如面對面言語確認(rèn),、旗語、手勢等,；（4）警戒確認(rèn),，如設(shè)置柵欄、懸掛警戒標(biāo)識等,。

“手指口述”是安全確認(rèn)的一種有效方式,。在操作前，用手指著被操作的物或行動去處,，眼睛隨手指觀察,，刺激大腦同時(shí)思考,，并把操作中最關(guān)鍵的話大聲說出來。這樣,，賦予現(xiàn)場作業(yè)一定的儀式感,，使作業(yè)人員用莊重認(rèn)真的態(tài)度去對待習(xí)以為常的工作，不管別人如何,，一本正經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真地把事情做好,。

此外，安全行為與不安全行為是相對于行為環(huán)境對行為者要求而言的一個(gè)相對的概念,。所以,，對安全行為的養(yǎng)成也不是一勞永逸的，需要隨著事物認(rèn)知的不斷深入,，不斷規(guī)范和完善,。

祝大家早日讓員工養(yǎng)成安全習(xí)慣、杜絕“三違”行為,！同意請點(diǎn)贊,！