——本文系大學生“評論之星”選拔賽參賽作品

近日，多家媒體在微博上發(fā)布了重慶南方翻譯學院教師維權(quán)的消息，引發(fā)了廣泛關注,。微博稱,，重慶南方翻譯學院教職工拉出標語，含淚維權(quán),、聲討社保,。微博配圖是校園內(nèi)的橫幅照片，“不給活路”“欺壓老師”的白底黑字十分醒目,。（11月17日央廣網(wǎng)）

為學莫重于尊師,。作為興辦教育的關鍵，教師在學校有舉足輕重的地位,，也理應得到尊敬和重視,。反觀事件中的學校，不僅沒有保障教師的合理待遇,，還大肆侵犯老師的合法權(quán)益,。如此壓榨教師，自然會影響教學質(zhì)量,，學生得不到應有的教育,，則成了第二受害人。辦學者借教育之名大肆斂財,，教師和學生無疑都是受害者,，也淪為了幕后舵手攫取商業(yè)利益的犧牲品。這是商人追逐利益的不擇手段,，也是辦學者踐踏道德的厚顏無恥,。

作為自籌資金舉辦的民辦學校，缺乏公立學校的國家補助,。為了學校的運轉(zhuǎn)和發(fā)展,，許多民辦學校的學費都比普通學校高出幾倍。然而,，一些學校的教學質(zhì)量和基礎設施卻并沒有和學費的數(shù)額形成正比,，“學校小”、“條件差”,、“教學水平低”成了許多民辦院校的通病,。學校收取的高昂學費花在了哪里,？我們不得而知，能看到的只有和高學費不相稱的教學水平和基礎設施,。試問,，在如今這樣一個信息時代，學校此番作為,，豈不是在砸自己的招牌,？試想，在持續(xù)高價低質(zhì)的辦學路上,，還有沒有學生愿意前來求學,？學校還能打著教育的幌子支撐多久？

師道既尊,，學風自善,。同樣是社會組織或個人出資辦學，國外的私立大學通常都有良好的教師待遇,，也往往具有較高的教學水平和知名度,，諸如哈佛耶魯?shù)人搅⒃盒＝允鞘澜缫涣鞔髮W。而在中國,，民辦院校公眾印象并不太好,，無形中被貼上了“水平低”、“學費貴”的標簽,。中國的民辦院校被冠以這樣的名聲,，根本癥結(jié)在于學校重視商業(yè)利益而輕視教育質(zhì)量的辦學態(tài)度。

在部分商業(yè)化辦學中,，高昂的學雜費和低下的教師待遇形成鮮明對比,，利欲熏心的辦學者打著教育辦學的旗號，視師生利益為無物,，只顧貪婪賺取大把鈔票,。辦學者將學校作為斂財?shù)男问剑瑢⒔處熞暈闊o關緊要的傀儡,，將學生當作剝削的目標,，借教育之名，行斂財之實,。這不僅是對師生權(quán)益的蔑視,，更是對教育的褻瀆。

社會出資為教育事業(yè)做貢獻,，本應是一件值得鼓勵的可喜之事,。在商業(yè)化辦學中，商業(yè)和教育的地位關系決不能混淆顛倒,，商業(yè)理應要為教育讓步,，做教育的經(jīng)濟支柱，由商業(yè)促進教育,，將教育作為根本目的,。商業(yè)真正為教育助力，為社會培養(yǎng)人才,，才是商業(yè)能借教育體現(xiàn)的最大社會價值,。

教書育人是良心之事，絕不能被金錢利益所綁架,。學校是培養(yǎng)人才的土壤,，教師是傳道授業(yè)的指路人，二者相依相存,，不可分離,。尊師重道是一條永恒的道德準則，學校尊重教師,，共同專注教育,，方為辦學正道。

文/趙一葦

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