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趣味識字法之故事法——怎樣讓學(xué)生樂識字（4） 故事情節(jié)連貫,，有吸引力,，很是感人，具有很強的感染力,。小學(xué)低年級學(xué)生都是聽著故事一點點成長的,，特別是對童話故事中的主人公（小動物,、樹木花草）,，情有獨鐘。為此,，除了“游戲識字法”,、“表演識字法”學(xué)生很是喜歡以外，今天要說的“故事識字法”,，學(xué)生也是相當(dāng)?shù)孟矚g,。下面，說說“故事識字法”的具體做法,。 “故事識字法”就是把課堂上要學(xué)習(xí)的某一課或者某一單元的生字,、生詞編在故事中，并寫下來（故事中不會的字可以用拼音代替）,；或者讀故事,，從中找出新學(xué)的生字詞。即學(xué)生一邊讀故事,，一邊畫出故事中的生字詞,，用橫線畫出來，最后再讀一讀,。 “故事識字法”有“喜羊羊出游”,、“機器狗老師”,、“鉆地鼠逛街”等。 “喜羊羊出游”以《荷葉圓圓》一課中的生字“荷,、珠,、搖、籃,、晶,、停、坪,、透,、翅、膀,、蹲,、嘻”為例編故事如下： 夏季的一天，喜羊羊要到外面去寫生,。他挎上美羊羊親手縫制的大荷包,，踩著布滿晶瑩露珠的小路，一邊走一邊唱著搖籃曲,。他走到荷塘邊,，看到碧綠的荷葉上停著幾架“小飛機”，它們煽動著透明的翅膀,，而一只只小青蛙有的蹲在荷葉上,，有的躲在荷葉下，還有的在粉紅的荷花間穿梭,。池塘邊,，一群小鴨子在打水仗，嘻嘻地笑聲悅耳動聽,。喜羊羊被這美麗的景象吸引住了,，坐在草坪上，拿出畫筆迅速地畫了起來,。 “機器狗老師”以《烏鴉喝水》一課的生字詞“烏鴉,、喝水、口渴,、瓶子,、石子、辦法,、漸漸”為例（口頭）創(chuàng)編故事,，如下： 一天，機器狗老師正在教小烏鴉唱歌。小烏鴉口渴了,，想喝水,，就把《兩只老虎》的歌詞改成了：“我要喝水，我要喝水,，口渴了,，口渴了，石子沒有瓶子,，辦法沒有瓶子,，漸奇怪，漸奇怪,?！?span lang='EN-US'> 機器狗老師的身影漸漸消失在樹林的盡頭。 “鉆地鼠逛街”以《松鼠和松果》一課的生字詞“聰明,、活潑,、忽然、眨眼,、如果,、總是、以后,、主意”為例編故事如下： 鉆地鼠只要無事可做,，就去逛街。 這天,，它剛走到人民公園門口,，就看見許多人圍得里三層外三層的。好奇心極強的它就鉆進了人堆里,，發(fā)現(xiàn)是在耍猴呢,！聰明、活潑的猴子,，聽到主人的口令以后，眨眼工夫就變換動作,，逗得觀眾總是不住嘴地拍手叫好,。忽然，聰明,、活潑的猴子從車子上摔下來了,，躺上地上一動不動。主人揉著眼睛說：“老伙計,，如果你死了,，我以后怎么辦？我還要這桃子有啥用,?！闭f著,，就把桃子扔到了一邊。聰明的猴子從地上一躍而起,，揪住了主人的耳朵,。主人笑嘻嘻地說：“你這鬼主意又把我騙住了?！?span lang='EN-US'> 猴子,，美滋滋地大口大口地吃著桃子。 “故事識字法”能使生字以詞語的形式呈現(xiàn),，而且多次反復(fù)呈現(xiàn),，這樣生字在語境中不斷地出現(xiàn)，學(xué)生見得多了,，自然就對這生字面熟了,，而且還學(xué)會了運用，真是一舉兩得,。 |
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