議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體,，它主要通過擺事實,，講道理，運用事實材料,、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點,，表明贊成什么，反對什么,。

議論文三要素：論點,、論據(jù)和論證,。

論證方式：立論和駁論

論點是作者對所論述問題的見解和主張,，即 “需要證明什么” (中心論點和分論點),，也是文章闡述的中心問題，它是議論文的靈魂,。

論點常見題目是：

A,、本文的論點是什么？

B,、文章是怎樣提出論點的,？

C、本文分論點之間的關(guān)系怎樣,？

D,、分論點和中心論點的關(guān)系怎樣？

E,、對論點的評述,。(這是開放性試題)

1）、一篇文章的論點有幾個,？

一般只有一個中心論點,，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。這幾個分論點可以是并列的,，也可以是遞進(jìn)的,，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。

分論點與中心論點的關(guān)系是：

a,、有的文章把幾個分論點綜合歸納起來就是中心論點,；

b、有的文章幾個分論點都是中心論點的論據(jù),。

2）,、論點的特征：是作者看法的完整陳述，是明確的判斷(包括肯定和否定),。

形式上：是一個完整的陳述句,。

內(nèi)容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對所論述問題的觀點,、態(tài)度,。（包括肯定和否定）

3）、中心論點的呈現(xiàn)方式：

明確表述式：文中可找到現(xiàn)成的表示作者觀點,、態(tài)度的句子,。

幾種常見提出方式：

A、標(biāo)題（議論文的標(biāo)題不是表明論點就是點明論題,，論題只揭示議論的范圍,，論點是作者的見解和主張）

B,、開頭第一句話（有時是作者自己的話、有時引用名言表明）,；

C,、敘述現(xiàn)象后稍加分析提出論點；

D,、擺出對方錯誤觀點分析否定后提出的中心論點,；

E、中間的過渡段提出論點,；

F,、結(jié)尾。

歸納,、概括式：文中沒有現(xiàn)成的表示作者觀點,、態(tài)度的句子,，需要我們進(jìn)行歸納,、概括，從中提取出文章的論點,。

要歸納提取文章的論點,，可以：

找出論題，判斷作者對此問題的傾向,。通過論據(jù)反推論點,，根據(jù)論據(jù)與論點之間所具有的支持與被支持的邏輯關(guān)系，從中推斷它所支持的觀點,。

4）檢驗論點正確與否：

通讀文章,，看其他句子是否圍繞這個語句來寫，與這個句子有無邏輯關(guān)系,。

文中的論據(jù)是否能證明我們所找的那個句子,？——能，該句就是中心論點,。

特別提醒：我們應(yīng)該關(guān)注對論據(jù)進(jìn)行簡要分析的句子,，因為這些分析都是圍繞論點進(jìn)行的分析，通過這些句子就很容易確定該句是不是中心論點了,。

5）中心論點是怎樣提出的,？

方法：先確定中心論點，然后判斷論點提出前的內(nèi)容屬于哪種提出方式

中心論點提出的五種方式

開門見山式：開篇直接提出論點

引經(jīng)據(jù)典式：引用名人名言或詩文名句提出,；引用成語或寓言故事提出,；

敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象提出

設(shè)問引論法：用問題引出論點

直接反駁法: 直接駁斥要批駁的觀點

論據(jù)：作者用來證明論點的事實和道理,，即 “用什么來證明”（分為:事實論據(jù);道理論據(jù)）,，是論點賴以成立的基礎(chǔ)，是文章的主體,。

論據(jù)常見題目：

A,、本文為了證明論點用了哪些論據(jù)？

B,、概括論據(jù)的主要內(nèi)容（同記敘文題目,，緊扣論點）

C、這個論據(jù)（材料）在文中有什么作用（闡明什么道理,、目的）,？分析論據(jù)能不能為證明論點服務(wù)。

D,、圍繞論點補充論據(jù),。(這是開放性試題）

1）、論據(jù)類型：包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類

事實：典型的具有代表性的事例,、史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等,；

道理：一般都是經(jīng)過驗證的真理、名人名言,、格言,、諺語，自然科學(xué)的原理,、定律,、公式。

注意：在引論部分的事例或名言警句既起著引出論題或論點的作用,，也起證明作用,，充當(dāng)論據(jù)。

2）,、論據(jù)和論點之間的關(guān)系：

論據(jù)用來支撐或證明論點,，當(dāng)文章只有中心論點時是直接支撐論證中心論點，當(dāng)文章有分論點時則可能直接支撐證明中心論點,，但更多是在證明分論點后與分論點一起間接支撐證明中心論點,。

3）、論據(jù)間的關(guān)系：

幾個論據(jù)共同論證一個論點時,，要注意其順序：或時間,，或空間，或主次,，或數(shù)據(jù)的大小,。

論證：論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法,。是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶,。論點是解決“需要證明什么”,，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”,。

論證方法有：舉例論證,、道理證法、比喻論證,、對比論證 ,。

論證常見題目：

A、文章用了什么論證方法,？舉例說明其作用,。

B、劃線句有什么作用,？

1）,、舉例論證。列舉……的事例,，具體有力地論證了……道理（分論點或中心化點）,，使論證更具體更有說服力。

2）,、道理論證,。通過引用……名言警句格言諺語公理,，闡明……道理,，使論證更權(quán)威更有說服力。

3）,、比喻論證,。將……比喻為……，證明……論點,，使論證生動形象,、通俗易懂，增強說服力,。

4）,、對比論證。將……和……進(jìn)行比較,，鮮明地突出了……的觀點,，使論證更有說服力。

議論文的語言：

1）嚴(yán)密性,；

2）“但”、“固然”,、“誠然”等提示語,；

3）詞語的感情色彩,；

4）語氣、句式（設(shè)問,、反問,、祈使、肯否定陳述,，排比,、雙重否定等）

議論文的結(jié)構(gòu)：

提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）

1,、引論： 常見題目：引論部分（開頭）有什么作用,？

1）、直接申明自己的主張和看法,，提出中心論點（論題）,。

2）、因事設(shè)問,，或由某一具體事例,、趣聞笑話、社會現(xiàn)象,、名人名言等引出中心論點（論題）

3）,、引發(fā)讀者思考、興趣,。

4）,、作為事實論據(jù)或道理論據(jù)，證明中心論點（分論點）

5）,、交代背景,，說明寫作目的和原因。

2,、本論： 常見題目：本文的結(jié)構(gòu)怎樣,？

1）、并列式,。平列中心論點的幾個方面,，往往有分論點。

2）,、遞進(jìn)式,。層層深入、步步發(fā)展,；起承轉(zhuǎn)合,、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理）

3）、總分式,。

3,、結(jié)論：總結(jié)、號召,、勉勵,、警示等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）,、深化中心論點,，提出……的結(jié)論；

（2）,、重復(fù)或強化……的中心論點,；

（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……,；

（4）,、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用,，其作用是使論證更嚴(yán)密,。）

分析議論文的論證思路,，其實,，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”,、“接著”,、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目,，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述,。

題型一：簡要分析論證過程答題思路

建議：連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點

做這類題目，就是把文章的引論,、本論、結(jié)論具體化地陳述出來,。

例1：《人的高貴在于靈魂》一文,，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德,、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”,，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

例2：簡要分析《創(chuàng)新不言敗》第⑤段的論證過程,。

1,、創(chuàng)新之路充滿艱險，但無限風(fēng)光恰在險峰之上。

2,、王安石曾經(jīng)說過,，世上雄奇?zhèn)惖木坝^,往往在險要偏遠(yuǎn)的地方,只有具備堅定信念的人才能到達(dá)那里。

3,、在艱難險阻面前,“退”是沒有出路的,“怯”是難嘗勝果的,所以創(chuàng)新者應(yīng)當(dāng)有愈挫愈勇,、知難而上的豪氣。

4,、在創(chuàng)新的過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點,。

首先指出創(chuàng)新之路充滿艱險；

然后引用王安石的話證明要想創(chuàng)新就必須具備堅定的信念,；

接著先從反面論證“退”和“怯”的不可取,，

再從正面提出創(chuàng)新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣,；

最后歸結(jié)到論點上：只有不畏勞苦,、勇于攀登才能實現(xiàn)創(chuàng)新。

例3：說“嫉妒”

嫉妒不但害人,而且損己,。從心理上來分析,嫉妒猶如毒蟲,常常會把妒者自己的心靈啃嚙得滿目瘡痍,。他們往往把旁人的成功視作自己的失敗,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天處于一種極不舒暢,、極不安寧的景況之中難以解脫,無來由的恨是他們唯一的心理活動,。試問,這樣的人生尚有何樂趣可言？更有甚者,讀者熟知的“三國”故事,其中就有周瑜因妒而氣死自己的例子,。雖然這種極端并不多見,但嫉妒傷身確是事實,。至于由嫉妒引起的不良行為,諸如造謠、誣陷和打擊,更是可能觸犯刑律,，其下場難道不是十分可悲的嗎?

說說第4段文字是怎樣證明本段的觀點的 (3分)

論證過程：先擺出本段論點：嫉妒不但害人,，而且損己。然后用比喻論證將嫉妒比做毒蟲,，論證了嫉妒會損害人們的心理健康,；再舉周瑜因妒而氣死自己的例子，論證嫉妒確實傷身,；最后列舉因嫉妒而害人的例子,，證明了嫉妒害人也損己。

題型二：分析某段能否去掉

解題思路：

· 該段的內(nèi)容是什么,？

· 上下文的內(nèi)容是什么,？

· 與上下文（中心論點）存在著怎樣的關(guān)系（內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上）,？

· 得出不能去掉的理由

題型三：文章中的句子（段落）能否調(diào)換
方法：注意句子與句子（段落與段落的邏輯關(guān)系）

例1,、你的人生是否有意義,，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對積極人生的獨特領(lǐng)悟和堅守,。堅持這一標(biāo)準(zhǔn),，你的自我才能閃放出個性的光華。

文章最后一句中的“這一標(biāo)準(zhǔn)”是什么,？

例2：人們很容易忽視一天的價值,。以人均預(yù)期壽命70余歲計，除去天真年少的歲月,，刨去年老體衰的時光,，能用來工作的光陰已減去少半。蘇東坡說的“睡眠去其半”,雖有些夸張,但三分之一總是有的,。七扣八扣,，時間已屈指可數(shù)。

第(2)段作者說的“七扣八扣”,，所“扣”的是_________________,、_________________、_______________________,。（3分）

【復(fù)習(xí)建議】

1,、 掌握議論文文體知識（在頭腦中建構(gòu)起議論文的知識框架（論點、中心論點,、分論點,、論題、論據(jù),、論證方法,，論證思路、議論文結(jié)構(gòu),、論證語言等）

2,、學(xué)會科學(xué)的閱讀方法

3、 整體把握篇,、深入剖析段

4、 結(jié)合語境,運用語法知識,、依據(jù)語言標(biāo)志

5、 明確試題要求,，追求表達(dá)簡明

6,、 深入剖析一篇，反思考點與策略