“初中是數(shù)學(xué)成績(jī)的分水嶺，成績(jī)不好是因?yàn)檎n本里的‘?dāng)?shù)學(xué)’真的太難,！”昨日,，計(jì)算機(jī)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家,、中科院院士張景中作客由廣州市科創(chuàng)委及廣東科學(xué)中心主辦的“珠江大講堂”,，講課過程中數(shù)次“語出驚人”。對(duì)于前段時(shí)期剛剛出現(xiàn),，“小學(xué)三年級(jí)”才學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)性做法,，張景中認(rèn)為，這可能是個(gè)好方法,。

　　許多幼兒家長(zhǎng)急著讓孩子接觸數(shù)學(xué),，幼兒園就帶孩子上算術(shù)補(bǔ)習(xí)班。另一方面,，山東省聊城某實(shí)驗(yàn)小學(xué)日前推出的“新課改”,，采取了截然不同的做法,，頗具爭(zhēng)議。該小學(xué)取消了一二年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，高年級(jí)時(shí)再補(bǔ)上,。

　　究竟數(shù)學(xué)應(yīng)該幾歲開始學(xué)？張景中認(rèn)為,，“三年級(jí)才學(xué)數(shù)學(xué),，或許是個(gè)好辦法?！彼硎?，孩子在每個(gè)階段，大腦容易接受的東西都不一樣,，許多數(shù)學(xué)知識(shí),，比如比較長(zhǎng)短，到了一定年齡自然能懂,，沒必要特別去教,。

　　張景中表示，從不同階段的畢業(yè)成績(jī)可以看出,，小學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī),，大家都差不多，基本沒有大差異,，數(shù)學(xué)成績(jī)好壞的分水嶺在初中,。如果初中數(shù)學(xué)成績(jī)好，一般高中也不成問題,。

　　張景中認(rèn)為,，主要原因在于，小學(xué)學(xué)的是計(jì)算,，例如長(zhǎng)度計(jì)算,、圖形面積計(jì)算等，學(xué)習(xí)的都是非常具體的東西,。而中學(xué)要從計(jì)算轉(zhuǎn)化為推理,。

　　“我認(rèn)為，歸根到底不是教學(xué)法的問題,，而是數(shù)學(xué)本身有難度,。比如我們初中課本里的代數(shù)、幾何,、三角,，這些內(nèi)容是不同年代、不同的科學(xué)家為了不同目的創(chuàng)造出來的,，不是為了教育而設(shè)計(jì)的,。像三角函數(shù),，是為了天文航海而設(shè)計(jì)，不是為了教學(xué),，所以學(xué)生覺得困難,。”

　　張景中通過多年的研究,，形成了一套獨(dú)有的數(shù)學(xué)教育方法,，目前在一些中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如,，通過用面積的方式學(xué)習(xí)三角函數(shù),，低年級(jí)的學(xué)生也能很容易明白。張景中還現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)生如何輕松“背公式”,?！氨热缧W(xué)有梯形面積公式，矩形面積公式,，正方形面積公式等,，其實(shí)你記住一個(gè)就可以，都是(上底+下底)×高÷2,?！?/p>