2014年5月24日下午,，由中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)和中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)共同承辦的2014年中國科協(xié)年會(huì)16分會(huì)場活動(dòng)在云南省昆明市云安會(huì)都賓館舉行,。本分會(huì)場會(huì)議主題為“以科學(xué)發(fā)展的新視野，努力創(chuàng)新科技教育內(nèi)容”,，是中國科協(xié)年會(huì)17個(gè)分會(huì)場中唯一以科普作為主題的分會(huì)場,。中國科協(xié)副主席、中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)理事長程?hào)|紅,，中國科協(xié)黨組成員,、中國科技館館長、中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長束為,，中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)執(zhí)行副理事長趙有利,，中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)副理事長任林等，與來自全國科學(xué)博物館界和青少年科技教育領(lǐng)域的80余名代表參加了會(huì)議,。
　　會(huì)議期間,，中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)名譽(yù)理事長,、“卡林加科普獎(jiǎng)”獲得者李象益，美國洛杉磯加州大學(xué)教育與信息科學(xué)研究生院的教授威廉?A?桑多瓦爾（William A. Sandoval）,，上海師范大學(xué)教育技術(shù)系院副教授鮑賢清等3位專家圍繞會(huì)議主題做了主題報(bào)告,。

　　李象益教授的報(bào)告題目為《由信息時(shí)代走向創(chuàng)意時(shí)代的科普教育創(chuàng)新》。他在報(bào)告中結(jié)合我國科普和科技教育的現(xiàn)狀,，提出了“泛在學(xué)習(xí)”的理念,。他指出現(xiàn)在的教育體現(xiàn)出移動(dòng)化,、平民化和隨時(shí)、隨地、隨心所欲學(xué)習(xí)的“泛在學(xué)習(xí)”特性,，提出要以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下的各種新興技術(shù)推進(jìn)科普形式創(chuàng)新；在科普教育模式方面,，他提出要推進(jìn)過程教育和體驗(yàn)式,、探究式教育模式，要注重人文科學(xué)與自然科學(xué)的結(jié)合,，并特別指出中小型科技館的生命力在于展品和教育的深度結(jié)合,；在科普展品和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，他提出要注重頂層設(shè)計(jì),，要抓好創(chuàng)新的源泉,，并指出創(chuàng)新源泉重要來源是科技成果的科普轉(zhuǎn)換。

　　桑多瓦爾教授的題目是《美國科學(xué)教育政策的實(shí)踐轉(zhuǎn)向》,。他在報(bào)告中解讀了美國最近的科學(xué)教育政策變革——《新一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,。他提出新美國科學(xué)教育框架的理念源頭來自于兩個(gè)研究領(lǐng)域。第一個(gè)領(lǐng)域是以探究為目的的學(xué)習(xí),，相關(guān)的研究表明,，課堂教學(xué)越以學(xué)生為中心，學(xué)生就越能學(xué)好科學(xué),。第二個(gè)領(lǐng)域是有關(guān)專業(yè)科學(xué)研究,，指出科學(xué)知識(shí)與研究方法和過程是分不開，知識(shí)是嵌于探究實(shí)踐過程之中的,。為了達(dá)到這一新標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)教育面臨諸多關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)向。首先,，課堂教學(xué)必須比過去更加以學(xué)生為中心,。同時(shí)，教師必須要有能力組織,、引導(dǎo)與管理學(xué)生的課堂討論,；要非常明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；要了解如何幫助學(xué)生進(jìn)行理解性的閱讀等。第二,，為了理解與實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn),，教師在自身的專業(yè)發(fā)展上也面臨著更多深刻的挑戰(zhàn)，要在某中程度上重新學(xué)習(xí)知識(shí),，提高對(duì)科學(xué)實(shí)踐的理解,。第三，這一標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)教育評(píng)估提出了一些根本性的新要求,。

　　鮑賢清教授的題目是《連接學(xué)校和場館：按理與實(shí)踐》,。他在報(bào)告中結(jié)合國內(nèi)外科技類博物館的情況，探討了科技類博物館教育的理念和特點(diǎn),，從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角分析了館校銜接的必要性,，并通過國內(nèi)外科技博物館教育項(xiàng)目的案例分析，總結(jié)館校銜接的方式,、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法和活動(dòng)形式以及充分利用博物館資源開展科學(xué)教育的可能途徑,。
5月25日上午，與會(huì)的科技輔導(dǎo)員與專家共同交流,、探討了科技教育過程中如何利用資源,、開發(fā)資源，設(shè)計(jì)和開展青少年科技教育活動(dòng),。東南大學(xué)周建中博士、深圳高級(jí)中學(xué)丁輝老師,、云南彌渡縣寅街中學(xué)黃永新老師,、云南川江縣第一中學(xué)沈洪付老師、青島市青少年科技教育協(xié)會(huì)徐秉義老師等結(jié)合自己的研究和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了專題發(fā)言,。