孩子進(jìn)入青春期、叛逆期,，無論言行舉止都會(huì)有較大變化,，很多孩子在這個(gè)時(shí)候和以前簡直判若兩人。于是,，還沒緩過神來的家長難以接受和面對(duì),，大驚小怪，更有甚者視孩子叛逆期的個(gè)別行為如“洪水猛獸”,，一味采取堵或者干涉等簡單方式對(duì)待,。久而久之，與孩子的關(guān)系越來越糟糕,，教育的效果則欲速則不達(dá),。

首先，家長要正確認(rèn)識(shí)孩子進(jìn)入青春期、叛逆期是人生的一個(gè)必經(jīng)階段,。

孩子的思想形成有了“我的”一定成分,。引導(dǎo)孩子的健康成長關(guān)鍵是疏而不是堵。孩子的成長教育可謂千人千面,，許多理論和案例不一定人人都適用,。但是，只要掌握了適當(dāng)?shù)幕鸷?，因孩子而異選擇適合的方法就是最好的,。實(shí)踐證明，青春期,、叛逆期的教育往往是塑造孩子定型成功的一個(gè)契機(jī),。

其次，不要急著定性貼標(biāo)簽,。

比如早戀這個(gè)話題,，不要急著給孩子打上這個(gè)LOG。進(jìn)入青春期的少男少女,，感情世界微妙多姿,。相互之間的好感或者傾慕，就一定是早戀了嗎,？一個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的初中班主任告訴過筆者,，青春期男女孩子之間的愛慕是可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力用在學(xué)習(xí)上的。她說,，發(fā)現(xiàn)班上有兩個(gè)孩子相互喜歡對(duì)方,，其中一個(gè)學(xué)習(xí)好，另一個(gè)學(xué)習(xí)差些,。有老師建議制止,，她卻反其道行之，干脆讓他們倆成為同桌,，并告訴他們互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，兩個(gè)孩子為了能一起進(jìn)入理想中的高中,，發(fā)奮圖強(qiáng)，最后雙雙如愿以償,。

第三,，通過引導(dǎo)青春期的孩子，家長要更多地放手,，甚至要有意識(shí)地制造機(jī)會(huì),，把“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。

讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，謀劃自己的學(xué)習(xí)和生活,。眾所周知,，經(jīng)歷是誰都無法替代的，但每個(gè)人都要經(jīng)歷成長和學(xué)習(xí)這些過程,。孩子有時(shí)候真的會(huì)讓我們頭疼,，但是我們處理與孩子的爭執(zhí)與分歧一定要有一些方式和方法，不要硬碰硬的勸導(dǎo)他們,，希望以上幾點(diǎn)能夠幫助我們正在面臨現(xiàn)狀的家長朋友們,。

孩子的青春期轉(zhuǎn)瞬即逝，各位家長,，讓我們做好迎接這個(gè)時(shí)期的準(zhǔn)備吧,。