化學(xué)課程的特點(diǎn)是體現(xiàn)啟蒙性,、基礎(chǔ)性,。它提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡單問題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象，通過近近幾年的課程改革,，感覺收獲頗豐,。

　　1.課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“以人為本、引導(dǎo)探究,、師生互動(dòng),、共同發(fā)展”的四項(xiàng)基本原則,。

　　根據(jù)“學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展”的新課程理念和“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，我們嘗試提出新課改課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本,，以落實(shí)知識與技能,、過程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)為核心激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的精神。倡導(dǎo)“學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探索,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,。各種探究活動(dòng)必須圍繞學(xué)生展開，學(xué)生是課堂上最積極,、最活躍的分子，在教學(xué)過程中,，教師是課堂教學(xué)的參與者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,。

　　2 .更新傳統(tǒng)觀念,，重建自己的教學(xué)方式

　　教的關(guān)鍵是老師,課改的實(shí)施必須通過教師的一系列實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn),因此教師在課程改革中扮演的角色十分重要,。我們認(rèn)識到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀念,課改不僅僅是教材的更換,而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位,激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究,。因而對于我們教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,而且應(yīng)根據(jù)新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,并隨課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的多元化學(xué)習(xí)方式而重建自己的教學(xué)方式,。在具體的教學(xué)中,我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心,設(shè)計(jì)好每一堂課,充分關(guān)注學(xué)生在知識、技能,、方法,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的變化,鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

　　3.改變教學(xué)方法，提高課堂45分鐘效率

　　新課程的實(shí)施要求我們改變原有的教學(xué)方法,不能再把自己深深地埋在題海里去總結(jié)“知識點(diǎn)”,教給學(xué)生“重點(diǎn)”,把學(xué)生帶到一個(gè)做不完的題庫中,。而應(yīng)該認(rèn)真地研究教學(xué),帶給學(xué)生一個(gè)既輕松又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,并根據(jù)新課程的理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行“專業(yè)化”的評價(jià),。

　　4.把“先學(xué)-后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”作為探索適合化學(xué)教學(xué)的新模式。

　　我們把“知識為基礎(chǔ),、訓(xùn)練為主線,、思維能力為核心”作為實(shí)施新課程課堂教學(xué)的策略,，把“先學(xué)-后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”作為探索適合化學(xué)學(xué)科教學(xué)的課堂新模式,。

　　5.課堂教學(xué)必須做到讓學(xué)生“思維參與、情感參與,、行為參與”,。

　　課堂上著力讓學(xué)生“動(dòng)”起來,、在“活”字上下功夫，將學(xué)生的“思維參與,、情感參與,、行為參與”有機(jī)結(jié)合起來，激活學(xué)生的思維,，引發(fā)主動(dòng),，指導(dǎo)探究，將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來:將“講授”與“引導(dǎo)”相結(jié)合,，“探究式學(xué)習(xí)”和“接受式學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，多用“啟發(fā)講授式”、“啟發(fā)引導(dǎo)式”教學(xué),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

　　在教學(xué)過程中我們堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究。在進(jìn)行新教材的概念,、理論知識的表述時(shí),打破以定義為中心的教學(xué)模式,不給孩子們下定義,讓學(xué)生自己建構(gòu)知識結(jié)構(gòu),。

來源：化學(xué)網(wǎng)查字典