現(xiàn)在學(xué)生寫作文寫來寫去就寫那么些東西,，換湯不換藥。大家寫得想吐,，老師看著也無聊,。如何重新點(diǎn)燃學(xué)生寫作的激情呢？

一,、學(xué)生寫作現(xiàn)狀

寫作沒有新意,，題材相似，內(nèi)容蒼白,，是學(xué)生寫作的通病,，面對(duì)學(xué)生的寫作“瓶頸”，我們的教學(xué)是否應(yīng)該創(chuàng)新,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬寫作的構(gòu)思視角,？

1.題材雷同：在作文時(shí)學(xué)生要么選用前人已經(jīng)寫了無數(shù)遍的題材，要么在作文中胡編亂造,，假話連篇,。

2.立意虛偽：學(xué)生作文時(shí)為了迎合標(biāo)準(zhǔn)，用格式化的語言來開頭結(jié)尾,，立意假情假意,，沒有真情實(shí)意。

3.結(jié)構(gòu)老套：很多學(xué)生會(huì)模仿一些流行的格式,，所以學(xué)生的作文大都千篇一律,。

4.語言程式化：程式化的語言在我們中學(xué)生作文中非常普遍,，提起教師就是“蠟燭”,，寫到祖國(guó)就是“偉大”,，著急就是“熱鍋上的螞蟻”，失敗就會(huì)想到“失敗是成功之母”,。

中學(xué)生作文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)勢(shì)在必行,。思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開,，能夠用文字將我們的“想法”畫下來,。那么思維導(dǎo)圖應(yīng)用于作文中主要有哪些作用呢？在文學(xué)積累,、生活體悟方面不是思維導(dǎo)圖的擅長(zhǎng),，需要學(xué)生通過大量的閱讀和感悟才能提高，但是思維導(dǎo)圖在幫助學(xué)生寫作時(shí)的立意和構(gòu)思有很大作用,。

二,、思維導(dǎo)圖在作文構(gòu)思時(shí)的作用

平常的寫作文的程序是先分析題目，然后再在腦海中開始搜尋之前積累的與之相關(guān)的材料,，思考后有了思路開始寫,，但往往在要?jiǎng)庸P寫的時(shí)候，學(xué)生的思路很狹窄,，想到的東西很少,，結(jié)構(gòu)也老套，于是寫出來的作文自然沒有新意,。但是我們?cè)跇?gòu)思作文的時(shí)候運(yùn)用思維導(dǎo)圖就會(huì)有更好的效果,，因?yàn)檫\(yùn)用導(dǎo)圖寫作文的第一步是發(fā)散題目。在紙上寫下作文題目,，然后開始寫出與題目有關(guān)的各個(gè)詞匯,，進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。在這個(gè)階段不去管聯(lián)想的東西是否跟題目有關(guān)系,，只管發(fā)散聯(lián)想,，越多越好、越廣越好,，直到寫得足夠多的時(shí)候,，再停下來。然后再拿出一張紙,，在新紙上重新寫上題目,，接著對(duì)剛才發(fā)散出來的內(nèi)容進(jìn)行思考，理出思路,，最后按照思路把內(nèi)容進(jìn)行刪減,、增補(bǔ)、排序等等，用思維導(dǎo)圖把作文的結(jié)構(gòu)整理出來,。整理好后,，就可以對(duì)著這個(gè)導(dǎo)圖進(jìn)行寫作了，這時(shí)候就非常簡(jiǎn)單了,，因?yàn)樗悸酚辛?，?nèi)容也有了， 就可以從多角度寫出一篇有新意的作文了,。

在這個(gè)過程中,，就是運(yùn)用到了導(dǎo)圖輔助創(chuàng)新的功能，因?yàn)橛玫搅藢?dǎo)圖這個(gè)工具,，學(xué)生的思路可能就大大打開了,，作文材料可能就大大豐富了，作文結(jié)構(gòu)也就可能更加有序,、更加嚴(yán)謹(jǐn)并符合邏輯了,。

三、思維導(dǎo)圖在作文中的運(yùn)用

思維導(dǎo)圖如何幫助寫作,？作文是一種思維過程與思維結(jié)果,。思維導(dǎo)圖，作為能夠反映普遍思維過程的工具,，也就必然能夠反映作文這一特定思維過程,。將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到作文，可以激發(fā)我們的發(fā)散思維,，幫助我們理清思路,，以達(dá)到有章有法、節(jié)省時(shí)間的目的,。思維導(dǎo)圖在幫助我們作文立意,、構(gòu)思方面作用巨大。首先,，我們來溫習(xí)一下,，一篇作文的成文步驟：

1.當(dāng)我們看到作文的命題后，第一步是審題,。

2.審題的過程,，就是理解題目、思考題目?jī)?nèi)涵的過程,。

3.分析了作文命題之后,，就要展開思考，確定立意——這是作文的關(guān)鍵,。思路開闊的人可以提煉出多個(gè)立意,，但我們一定會(huì)選擇掌握素材最豐富,、感悟最深、最容易出彩的那個(gè)立意來寫作,。

4.接著,，根據(jù)這個(gè)立意所統(tǒng)率的素材的特點(diǎn)，確定寫成什么文體,，是記敘文，還是議論文,，還是散文,。

5.當(dāng)立意、素材,、文體都確定下來,，接著就進(jìn)入文章的表達(dá)階段了。思維導(dǎo)圖在什么時(shí)候給我們幫助,？思維導(dǎo)圖幫助我們立意,。