當(dāng)前瀏覽器不支持播放音樂(lè)或語(yǔ)音,，請(qǐng)?jiān)谖⑿呕蚱渌麨g覽器中播放 2:41 孩子為什么總是激怒他人,？ 來(lái)自楊杰的媽媽圈

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孩子為什么總是激怒他人

有位媽媽說(shuō),，她回家的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)孩子和爸爸在撕扯，原因是孩子玩一個(gè)類(lèi)似金箍棒的玩具,，浸水后甩著玩,，把上面的水都甩到了別人身上，爸爸和周?chē)娜硕继嵝阉灰@樣,，但他繼續(xù)甩,，反復(fù)提醒之后，爸爸一怒之下把孩子的玩具給扔了,。孩子就撕扯著要把爸爸的手機(jī)也扔了,。

媽媽了解了事情原委，也支持爸爸,，于是孩子就生氣回家了。過(guò)了一會(huì)兒,，孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“你要向我道歉,。”媽媽說(shuō)：“我不會(huì)給你道歉的,，因?yàn)槲覜](méi)有錯(cuò),，如果我錯(cuò)了我會(huì)道歉的?！?/span>

過(guò)了一會(huì)兒,，孩子又說(shuō)：“老媽?zhuān)銘?yīng)該向我道歉，這個(gè)玩具是我從哥哥那里千辛萬(wàn)苦搶過(guò)來(lái)的,，就這樣被扔了,。”媽媽說(shuō)：“你既然知道來(lái)之不易,，為什么不好好保護(hù)它,？而且還要用它去搞破壞?！焙⒆诱f(shuō)：“這個(gè)棒臟了,，我就去河里洗一下，上面有水,，我想把水甩干,?！眿寢屨f(shuō)：“當(dāng)時(shí)你要說(shuō)清楚?！焙⒆诱f(shuō)：“我剛甩的時(shí)候,，老爸就給扔了?！眿寢屨f(shuō)：“那是你的緣故,，怪不得別人?！焙⒆勇?tīng)了這話,，就賭氣躺在床上。

我問(wèn)這位媽媽?zhuān)骸澳阆嘈藕⒆拥慕忉寙?？”媽媽非?？隙ǖ卣f(shuō)：“不相信?！焙⒆拥慕忉岋@然是避重就輕,。

像這樣的事情，反應(yīng)了親子之間的溝通常態(tài),，一方面,，這件事情最關(guān)鍵的點(diǎn)并沒(méi)有被討論；另一方面,，媽媽被孩子所引導(dǎo),，沿著“道歉”的話題說(shuō)了半天，本來(lái)媽媽沒(méi)有什么錯(cuò)誤,，結(jié)果竟然是孩子跟媽媽賭氣,。

我單刀直入地問(wèn)媽媽?zhuān)涸谶@件事情上，孩子到底錯(cuò)在了哪里,？媽媽想了半天說(shuō)：第一,，他把水弄到了別人身上；第二,，屢次提醒都不改,，最終導(dǎo)致爸爸扔掉了他的玩具。

我建議媽媽不要被孩子繞進(jìn)去,，直接跟孩子談最核心的問(wèn)題：如果別人善意地,、反復(fù)地提醒你，你都置之不理的話,，最終會(huì)把別人激怒,。

這正是孩子溝通中存在的最大問(wèn)題，不善于換位思考,，對(duì)別人的處境和愿望沒(méi)有回應(yīng),，不管是在家里,，還是在學(xué)校，對(duì)于善意的提醒和要求,，他總是無(wú)動(dòng)于衷,，最終把別人激怒，直接對(duì)他大吼大叫,。

而我們的引導(dǎo)思路,，就是讓孩子從自己的感受和道理中走出來(lái)，看到自己的行為給別人帶來(lái)的妨礙乃至傷害,，然后調(diào)整自己的行為,，與他人和諧相處。