學校體育工作能否正常開展,，每天一小時校園體育活動時間能否落實，很大程度上取決于校長對于學校體育和學生健康成長的認識和重視程度,。近日,，北京市舉行中小學校長體育論壇，近500名中小學校長聚集，就如何落實每天一小時體育鍛煉坐而論道,。

　　校長重視程度決定學校體育發(fā)展水平

　　北京市實驗中學校長蔡曉東認為,，一所學校體育處于何種地位，直接反映該校對教育本質的認識和對教育理想的追求,。他說,，學校體育的根本不在于是否擁有體育天才和體育成績，而是能夠培養(yǎng)出健康,、陽光,、熱愛生命、熱愛生活的青少年,。在實踐中,，北京實驗中學努力從政策、師資和時間上確保體育課程的落實,。在北京五中分校校長楊春林看來,，成就一名優(yōu)秀學生，光有知識遠遠不夠,，健康,、好習慣和陽光心態(tài)一樣不可缺，而學校體育在這些素養(yǎng)的形成中必然起著重要作用,。北京市七一小學校長張建芬將健康視為學生一生的幸福,。她說，學生只有擁有一個健康的身體和積極向上的精神狀態(tài),，才能完成當前的學習任務,，也才能為今后的發(fā)展打下基礎。清華大學附屬中學校長王殿軍則認為,，校長身體力行可以起到行為示范的作用,。他說，校長喜歡體育,，帶頭參與體育鍛煉,，教師就會加入其中，學生自然而然的也會喜歡體育運動,。

　　“一校一品”營造校園體育文化

　　近年來,，北京市在開展陽光體育活動中，鼓勵學校根據(jù)自身優(yōu)勢,，打造各具特色的校園體育文化品牌,，使“一校一品”逐漸成為各個學校的追求。

　　北京市朝陽區(qū)十八里店小學重點創(chuàng)建“武”動幸福,。據(jù)陳春紅校長介紹,，圍繞特色項目建設,，學校開發(fā)了武術、跆拳道,、健美操,、打花棍等8門校本課程，初步形成了四個板塊的特色課程,，即武之德,、武之行、武之韻,、武之美,，分別由學校品社、體育,、音樂,、美術學科教師任教。北京市良鄉(xiāng)五中的大課間,、課外文體活動,，不僅是師生運動的舞臺，也成為學校弘揚體育文化的舞臺,。史家小學在體育運動中開展肥胖兒童干預課題研究,，進行飲食、運動干預,。同時,，在體育實踐中，融安全教育,、健康教育,、生活理念、體育文化,、體育精神等教育于一體,，全方位促進學生成長。

　　為培養(yǎng)學生的健身習慣,，北京四中明確提出體育教學的“四個人人,，四個具有”教學目標。即人人參加課間操,、人人體育爭優(yōu),、人人學會游泳、人人選擇1-2項體育項目進行終身學習,。為了實現(xiàn)這一目標,，該校進行教學改革，每天安排一節(jié)體育課,，其中包括2節(jié)必修,、2節(jié)選修和1節(jié)體育活動課。劉長銘校長說,，通過幾年實踐,，四中學生的身體素質和體質都有了明顯的提高。北京市166中學以“陽光家庭爭健康”活動為載體,，通過學生,、家長、教師三方簽訂“陽光家庭健康協(xié)議書”的形式,，讓陽光體育活動突破校園圍墻,，建立了學校、社區(qū)和家庭三位一體的學生體育與健康教育體系,。在北京市實驗中學,，有兩個100%的硬性要求，那就是100%的學生必須學會游泳,，100%的學生必須掌握1-2項體育運動的專業(yè)技能,。蔡曉東校長說，學校這種看似強硬的要求,，其實是在向學生傳遞一種尚體的價值觀,，傳達的恰恰是最溫柔、最無私的愛,。當被動鍛煉變成主動熱愛時,，學校體育才會使學生受益終生。

(來源:中國教育報)