魏書生為何如此大的魅力

問   題

1,、教育界“長青樹”的奇才魏書生,，是我國著名教育改革家、黨的十三大,、十四大,、十五大、十六大代表,，全國勞動模范,，遼寧省盤錦市教育局局長魏書生同志，魏書生為何有如此大的魅力,？ 

2,、當校長兼班主任教語文、當教育局長也兼班主任教語文,、還在教室里辦公,？不可思議？

3,、當校長教慢班升學(xué)率高,，當校長所在學(xué)校高考上北大清華是廣州市的幾倍？

奇才的幾個亮點不可思議：

         1,、校園文化建設(shè)效果,，站在學(xué)校高處看學(xué)校，就看到了全世界,。

         （如：校園歌聲振奮人心,；如某一個學(xué)校的圍墻黑板報；上海延河初中課桌,，套上布套后,，沒有一個是臟的）

         2、全校學(xué)生課間操，周濟部長說：那里是做操哦,，簡直就是體操表演.

         3,、當班主任，教語文,，經(jīng)常外出作報告,，從沒請過別的老師帶。

         4,、教語文沒改作業(yè),，但學(xué)生成績大面積優(yōu)異。

         5,、63歲的魏書生從沒用過國家一分錢醫(yī)療費,。

         6、當校長,、教育局長兼黨總支書記,，辦公桌在教室里，且從不把做工作和寫作帶回家,。

一,、 個性特點：典型的真實簡單生活者,。如……生活和工作態(tài)度,。

二、 生活和工作心態(tài)：感恩的心態(tài),，執(zhí)著的追求和奉獻,，生活簡單、工作藝術(shù),，快樂生活和工作,。如……

1、“多工作,，少得利,，勤服務(wù)，無親疏”,。

2,、他說：我不是教育改革家，就是執(zhí)著用好老前輩的教育思想和方法,。如：他說,。我的方法，你們大家都用過,。

3,、魏書生認為，在每個學(xué)生的頭腦中，都有積極,、善良,、向上、愛學(xué)習(xí)的一面,，同時也有懶惰,、自私、不好的一面,。班主任的工作就是挑動,、扶助學(xué)生頭腦中好的一面，讓學(xué)生“自個兒斗自個兒”,，真正實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和自我教育,。

三、 思想和觀點特征：弘揚傳統(tǒng),，太陽每天都是新的,，凡事和大家商量。

1,、“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,，

2、依靠一個強有力的手段：制度,；

3,、“群眾的力量和智能是無窮的”。猶如：電視《良心無悔》……

4,、教育的核心,，就是教會學(xué)生做人和教會學(xué)生做事，沒有什么奧妙,；

5,、班主任工作（特別是轉(zhuǎn)變差生）的奧秘，就是讓學(xué)生做事,，并形成習(xí)慣,。

6、中國教育成就是偉大的,，中國教育也存在有問題（如折騰過去折騰過來）,。

四、 工作方法特色：管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。

1,、 將事情、時間,、人三者落實到實處,，朝著“人人有事干,，事事有人干，時時有事干,，事事有時干”的目標,。

    領(lǐng)導(dǎo)只有充分調(diào)動學(xué)生、老師,、干部職工自我教育,、互相教育的積極性，充分發(fā)揮各職能部門的監(jiān)督檢查作用,，才能真正保證各項制度的落實,。

       魏書生的班上，經(jīng)常是學(xué)生能干的事,，小組長不干,；小組長能干的事，斑委成員不干,；班委成員能干的事,，值周班長不干；值周班長能干的事,，大班長不干,；大班長能干的事，班主任不干,。因此他的班上留給魏書生干的事幾乎沒有,。這樣魏書生就從當班主任的事務(wù)中徹底解放出來，用更多的時間觀察與思考,，在宏觀引導(dǎo)班級自治,。

2、 魏書生在接受記者采訪是一再表示,，制定和建立一系列的計劃、規(guī)矩,、制度并不是一件困難的事情,，困難在于說了算，定了干,，一不做,，二不休，堅定不移地執(zhí)行,。

*其一,，制度一旦制定，絕不輕易改變,，堅持去做,，形成習(xí)慣,。

*其二，制度一旦制訂,，任何人都要遵守,，沒有例外。

*其三,，落實制度要有保障,。

3、既然認清了,，認準了,，就堅持干下去，不要再來回折騰,。德育工作最怕的就是追風(fēng),，今天跟個形式，明天變個花樣,，把精力都消耗在不停地選擇“突破口”上,。《少說多干,，形成習(xí)慣》

4,、魏書生結(jié)合自己教語文課的特點，創(chuàng)造性地運用了一些教育手段,，持之以恒,，不斷向深處開掘，向高處攀登,，達到了良好的德育效果,，其中典型的手段之一是讓學(xué)生寫日記。用日記與學(xué)生交流情感,。

      魏書生把寫日記叫做“道德長跑”,，他班上的學(xué)生在他的引導(dǎo)下，從入學(xué)到畢業(yè),，三年中無一人間斷,，養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。他要求同學(xué)們寫《談學(xué)習(xí)是享受》的日記,，不是一篇兩篇,，而是三年中要寫100篇。魏書生認為,，對學(xué)習(xí)是享受的認識就是要不斷強化,，真正讓學(xué)生認識并體會到這種享受，從而形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。他班上的學(xué)生因此而寫過《談寫作業(yè)是享受》,、《談畫“知識樹”是享受》,、《談把厚書讀薄是享受》、《談記名人名言是享受》……魏書生班上學(xué)習(xí)后進的學(xué)生3年中也能寫到20多萬字的日記,。一位學(xué)生 在千篇日記總結(jié)中寫道：“日記是我最好的朋友和老師,，是它使我學(xué)會分析自己、戰(zhàn)勝自己,，養(yǎng)成了自我完善的習(xí)慣……”于丹教授也是幾十年堅持寫日記,。

5、比如,，教學(xué)應(yīng)改為“學(xué)室”,，教材應(yīng)改為“學(xué)材”?！皩W(xué)生來到學(xué)校,，走進教室，打開教材,，等待教師,，教師不來，我就不學(xué)”應(yīng)改變成“學(xué)生來到學(xué)校,，走進學(xué)室,，打開學(xué)材，自己學(xué)習(xí),，遇到不會,，查找資料，資料沒有,，詢問同學(xué),，同學(xué)不會，集體討論,，討論不會,，再詢問學(xué)室前邊的老師”。如：在臺灣的公開課……

6,、“多工作,，少得利，勤服務(wù),，無親疏”?！岸喙ぷ鳌斌w現(xiàn)在工作量上,，他當校長兼書記后，要求自己和校領(lǐng)導(dǎo)班子的上課平均節(jié)數(shù)和教師相等,；“少得利”體現(xiàn)在不與教師爭利,；他自己十多年沒有領(lǐng)過一次加班費,、補助費，還規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子成員一律拿學(xué)校創(chuàng)收的二等獎金,，讓骨干教師拿一等,；“勤服務(wù)”表現(xiàn)在解決學(xué)校的最為突出的問題，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,；“無親疏”體現(xiàn)在辦事公正,、公平、公道,；他在處理入黨,、提干、分房,、平職稱等問題時不謀私利,、不許愿、公開談,，加上有效制度的保證,，總能使復(fù)雜的問題簡單化。

他的“服務(wù)型”管理,，充分調(diào)動了教師積極主動的工作能力,，因此他管理的學(xué)校依然是老師能干的事情，校領(lǐng)導(dǎo)不干,。這樣魏書生又從當校長的具體事務(wù)中解脫出來,。

    在教育局管理中，他的服務(wù)思想繼承了學(xué)校管理中形成的12字精神,。當記者走到魏書生局長辦公室門口時,，一個特別的門牌引起記者的注意，不是“局長室”,，而是赫然寫著“魏書生辦公室”,。環(huán)顧走廊，每位負責(zé)同志的姓名都寫在門口的牌子上,，服務(wù)意識由此可見一斑,。