導(dǎo)語：這篇文章推薦了兒童文學(xué)專家彭懿出版的《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》一書,。這是一本關(guān)于如何閱讀圖畫書的入門讀本,，書里面詳細解讀了64種最經(jīng)典的圖書畫，包括歐洲,，美國,，日本等各個不同地區(qū)的作品。對于家長來說,，是一部很好的指南性圖書,。以下截取這本書的部分內(nèi)容，教你如何陪孩子一起讀繪本,。

從封面可以猜故事

比如,，大衛(wèi)·麥基(David McKee)的《花格子大象艾瑪》(Elmer，1989)的封面上是一只花格子的大象,，“咦,，大象不都是灰色的嗎?世界上怎么會有彩色的大象?”一下就抓住了孩子的好奇心。艾瑪是一頭五彩繽紛的大象,。它是大家的開心果,，但它卻總是不快樂：“每個人都笑我，我一定要想辦法改變自己身上的顏色,。”被譽為“現(xiàn)代寓言大師”的大衛(wèi)·麥基在這本書里與幼兒循循善誘地探討了一個“如何做自己”的問題,。

克里斯·范·艾爾斯伯格(Chris Van Allsburg)的《天靈靈》(Jumanji,，1981)，封面上兩只大猩猩蹲在廚房的餐桌上,，一個小女孩推開門,，目瞪口呆地站在那里。家里怎么會突然冒出來兩個不速之客?一看就知道這是一個詭異的幻想故事了,?！洞巴狻?Through the Window，1970)是兩次英國凱特·格里納威獎大獎得主查爾斯.奇賓(Charles Keeping)的一部現(xiàn)實主義題材的作品,，冷色調(diào)的封面上,，一個藍色面孔的男孩正睜著眼睛眺望著窗外。翻開它,，我們就隨著這個名叫雅各的男孩的目光,，看到了窗外街道上所發(fā)生的驚心動魄的一幕。

孩子一般不會漏過環(huán)襯

可以說,，環(huán)襯是整個一本圖畫書里最容易被人漏看的一頁了!環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙,，常常被人一翻而過，然而實際上，圖畫書的環(huán)襯不但與正文的故事息息相關(guān),，有時還會提升主題,，甚至說出故事之外的另外一個結(jié)尾。

環(huán)襯印上圖案的圖畫書,，也不在少數(shù),，可千萬不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案。別放過它們,，也許看完全書你就會恍然大悟了,。安東尼·布朗的《我爸爸》(My Dad，1998)這本幽默的圖畫書里,，透過孩子夸張的幻想,，塑造了一個讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼,，一跳就可以跳過月亮,，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……《我爸爸》的環(huán)襯上的圖案是“我爸爸”身上那件棕黃色睡衣的一個小小的局部,。

會講故事的扉頁

扉頁又叫主書名頁,，就是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁,，上面一般寫著書名和作者的名字,。

扉頁不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公,，它有時還會講故事,。它還常常是一個引子，作者會故意在這里埋下一個懸念,，吊起你的胃口,。你看湯米衛(wèi)·溫格爾(Tomi Ungerer)的這本光是在日本就賣出了100萬部的《三個強盜》(The Three Robbers，1961),，一輪黃色的滿月之下是三個頭上戴高帽子的人,，漆黑的帽子漆黑的臉，只有眼睛是白的……今天晚上他們要去搶什么呢?就這么一個謎霧重重的扉頁,，就已經(jīng)讓人欲罷不能了,。

正文

正文即圖畫書的主體，究竟應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)來閱讀一本圖畫書呢?

也就是說,，圖畫書究竟是應(yīng)該大人讀給孩子去聽,，還是放手讓認識了幾個字的孩子自己去讀呢?

松居直可以說是日本最久負盛名，同時也是最堅忍不拔的圖畫書閱讀的推廣者了,，曾經(jīng)寫過《什么叫圖畫書》(《絵本とは何か》,，1973),、《看圖畫書的眼睛》(《絵本をみる眼》，1978),、《走進圖畫書的森林》(《絵本の森へ》,，1995)等一系列關(guān)于怎樣閱讀圖畫書的書。幾十年來他一直旗幟鮮明地堅持一個觀點,，就是圖畫書不是讓孩子自己讀的書,，而是大人讀給孩子聽的書。他在《圖畫書的快樂》(《絵本のよろこび》,，2003)中進一步闡述了自己的這種觀點：“圖畫書的最重要的意義,，就是父母和孩子在一起這樣一個短暫的時間和空間里，存在著圖畫書這樣一個快樂的語言世界,，朗讀者和聽者共同分享和擁有這種語言的快樂,。

圖畫書是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的，這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受講給孩子聽,，才能被接受,。當(dāng)父母或是朗讀者把圖畫書所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時,，這種快樂,、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來，圖畫書的體驗才會永遠地留在聽者的一生當(dāng)中,。這正是母親給讀過的圖畫書,、父親給讀過的圖畫書、老師給讀過的圖畫書的精髓,?！?/p>

這也不是松居直一個人的觀點，比如美國學(xué)者愛倫衛(wèi)·漢德勒衛(wèi)·斯皮茨(Ellen Handler Spitz)在《在圖畫書之內(nèi)》(Inside Picture Books,，1999)一書中，也贊同親子共讀：“出聲地朗讀圖畫書,，不論是對于大人還是幼小的聽者們來說,，都是一種非常有益的行為……在親密相偎一起閱讀圖畫書的同時，大人和孩子一起邁入想像的空間,。大人越過了自己與孩子相隔的歲月,，越過了孩子與自己日常生活的界線，借助藝術(shù)的翅膀,，給日常生活帶來更多的現(xiàn)實感,。”

松居直還主張大人應(yīng)該一邊給孩子讀圖畫書,，一邊讓孩子自己看圖畫,，他發(fā)現(xiàn)孩子即使是只看圖畫，一本圖畫書的內(nèi)容也可以猜個八九不離十。這是為什么呢?是因為圖畫比文字容易理解嗎?培利衛(wèi)·諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)的樂趣》一書里對這種觀點表示了懷疑：“由于圖畫也受文化的意識形態(tài)假設(shè)所影響,，因此孩子要對文化有些了解之后,，才能夠理解圖畫……”

每一個孩子都是讀圖畫的天才，只要故事在圖畫上表現(xiàn)出來,，那么孩子的眼睛就會發(fā)現(xiàn)它們,。孩子能發(fā)現(xiàn)畫家沒有發(fā)現(xiàn)的破綻，孩子能讀出大人意想不到的意思,。

和大人一起讀圖畫書的孩子,，常常會讀出讓大人意想不到的意思來。還真是不能低估了孩子看圖畫書的能力,。愛倫衛(wèi)·漢德勒衛(wèi)·斯皮茨在《在圖畫書之內(nèi)》就舉了這樣一個例子：一個叫安娜的3歲孩子,，當(dāng)媽媽給她讀艾瑞克衛(wèi)·卡爾(Eric Carle)的《好餓的毛毛蟲》(The Very Hungry Caterpillar，1969)時,，一直盯著那條因為貪吃而肚子痛的毛毛蟲,。她一邊聽媽媽讀毛毛蟲吃的一樣樣?xùn)|西，一邊做出了自己的診斷：“毛毛蟲是因為媽媽不在身邊才生病的,?！卑材葟拿x身上聯(lián)想到了自己，因為像她這樣的小女孩肚子痛時,，首先尋求的就是媽媽的安慰,。

封底

合上一本圖畫書時，圖畫書的故事就已經(jīng)講完了嗎?

有時是這樣的,。

比如,，大衛(wèi)·司摩(David Small)那本暢銷百萬的《妞妞的鹿角》(Imogene’s Antlers，1985)的封底,，一個頭上長著一對長長的鹿角的小女孩,，正趴在窗臺上望著我們，表情看上去還有那么一點炫耀的意味……是的,，合上書之前故事就已經(jīng)結(jié)束了,，封底與封面是同一幅圖畫，僅僅是讓意猶味盡的孩子再發(fā)出一次歡快的笑聲而已,。

然而,，也有時不是這樣。

比如在日本幾乎家喻戶曉的《第一次上街買東西》(《はじめてのおつかい》,，1977)的封底,，就沒有重復(fù)書里的故事，而是把故事的結(jié)尾延續(xù)到了封底上,。這本書講的是一個小女孩第一次上街去買牛奶的經(jīng)歷：躲閃自行車,、摔破了膝蓋……故事的結(jié)尾,，是小女孩的媽媽等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影,。小女孩回到家里的情形又是怎樣的呢?仿佛為了回應(yīng)讀者的期待,，畫家林明子在封底上又添上了一幅溫馨的畫面：小女孩和嬰兒在喝她新買來的牛奶，她的一條腿擱在媽媽的腿上,，兩個膝蓋上都貼上了創(chuàng)口貼……可以說,，作者一直把這個故事講到了封底上。

來源：網(wǎng)易讀寫客