小邦覺得這句話很對(duì)：其實(shí),，你有著一顆感恩的心，你就會(huì)幸福,。

天空落水,，你可曾感謝老天滋潤大地,？

夏日冬陽，你是否滿心歡喜接受它的溫暖,？

讀一本好書,，嗅得到作者畫者及印刷師傅的徹夜守候？

吃好米,、喝好水,，是哪些人為這一切付出心血？

天地之大,，值得感恩的人與事,，數(shù)說不盡，但是,，我們的孩子,，如何感動(dòng)、從何學(xué)起,？ ↓↓↓↓

感恩不只是表面上的禮貌,、學(xué)會(huì)把謝謝掛在嘴上而已。如何打心眼里體會(huì)及欣賞別人所做的事,、一個(gè)舉動(dòng),、一個(gè)善念……表達(dá)內(nèi)心的真誠，是每個(gè)孩子都需要的養(yǎng)分,。這個(gè)養(yǎng)分必須要從爸媽身上散播出去,，從一個(gè)家庭開始萌發(fā)。

公交車上,，一位媽媽帶著一個(gè)約5歲的小女孩,，這時(shí)，上來了一位老爺爺,，看起來有點(diǎn)步履不穩(wěn),，小女孩沒等媽媽開口就起身把座位讓給爺爺，爺爺笑了笑坐下,，小女孩喜悅地對(duì)媽媽低聲地說：“老爺爺跟我笑呢,！”媽媽摟緊小女孩：“對(duì)呀！老爺爺覺得你很懂事,，他用微笑跟你說謝謝呢,！”

小女孩很幸福，有個(gè)懂得回應(yīng)的媽媽,，不像總怕孩子吃虧的父母,，看到孩子把到手的位子讓人，就責(zé)怪孩子笨，說不定還警告孩子別等一下跌倒了,！

“感恩”這兩個(gè)字,，比“謝謝”來得更深入，在牛津字典上,，它的含意是：樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來,，回饋他人。是一份施與受的互動(dòng)關(guān)系,。社會(huì)環(huán)境的改變,，讓孩子漸漸失去了珍貴的學(xué)習(xí)感恩的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子無法了解大人的辛苦付出,，自然就無法產(chǎn)生感恩心,。

許多媽媽習(xí)慣等孩子睡了，或家人上班上學(xué)才做家事,。如果你也是這么做,，那可得改變一下了！有些事要在孩子和家人面前做,，尤其是小小孩需要看到具體的行動(dòng),。如果時(shí)間安排上必須等孩子睡了才做，也要讓孩子知道,，等一下媽媽還要做些什么,，為什么要做，例如跟小小孩說：“媽媽要把衣服洗干凈,，這樣明天你上學(xué)才有干凈的衣服穿,。”

付出關(guān)心,，孩子耳濡目染

孝敬長(zhǎng)輩是平常生活里讓孩子體會(huì)感恩的根本做法,。平常沒有和長(zhǎng)輩住一起，打電話請(qǐng)安是最具體的表現(xiàn),。帶孩子探望長(zhǎng)輩時(shí),，要主動(dòng)做家務(wù)，并且告訴孩子：“爺爺奶奶年紀(jì)大了自己煮飯,、打掃都很辛苦,，平常我們都沒有幫到忙，所以回來時(shí)要多盡點(diǎn)力,?！边@樣一來，孩子看到了行動(dòng),，也了解了背后的意義,。

親人間要養(yǎng)成隨時(shí)觀察感覺彼此的付出,，孩子也學(xué)會(huì)想要盡一份心力。有一年除夕,，有個(gè)媽媽發(fā)完兒子的壓歲錢后,，繼續(xù)整理要給其他親友小孩的紅包,，兒子看到了,，問媽媽為什么還在準(zhǔn)備，于是她一一告訴孩子這些是要給誰的,，孩子聽完之后,，把原先收好的紅包拿出來，跟她說：“媽媽,！那我這個(gè)也給你,。”當(dāng)然,，做媽媽的還是讓孩子開心的收好了自己的壓歲錢,，但領(lǐng)受了孩子的心意。

讓心變?nèi)彳?，孩子就更?jiān)強(qiáng)

如何引導(dǎo)學(xué)齡前的小孩感恩

從小的生活紀(jì)律和生活的鍛煉很重要,，baby階段就能跟著家中的規(guī)矩學(xué)習(xí)，從具體的動(dòng)作,、言語去感受,；2歲是掌握喜歡當(dāng)小幫手的年紀(jì)，在舉手之勞中,，讓孩子學(xué)到責(zé)任,，不會(huì)對(duì)別人的付出與服務(wù)感到理所當(dāng)然。

2-3歲開始能學(xué)習(xí)關(guān)心別人的喜好,。孩子吃東西的時(shí)候,，提醒孩子“爸爸也很喜歡喔！”或是炒菜時(shí),，不要只顧著準(zhǔn)備孩子喜歡,！吃的菜肴，即使孩子不愛吃,，也讓他知道,，這是爺爺喜歡吃的。好吃的東西,，孩子埋頭吃完了,，別跟他說：“不要讓媽媽知道?！倍恰皨寢屢埠芟矚g呀”,，問問孩子該怎么辦。

中班以后的社會(huì)能力發(fā)展達(dá)到能了解別人的意圖，動(dòng)機(jī),。例如：積木弄垮,，知道對(duì)方是故意或不小心，雖然會(huì)哭和生氣,，但可以學(xué)習(xí)接受別人的道歉,，而道歉的人也學(xué)習(xí)體貼對(duì)方的感受。此外,，中班的孩子也能學(xué)習(xí)看事情背后的原因與心意,，看到對(duì)方的好。例如：奶奶來家里玩,，要挪出一個(gè)房間給奶奶?。蝗绻⒆颖г鼓棠虂砦覀兙鸵獢D在一起,，這時(shí)就該引導(dǎo)孩子：“奶奶太想你,，所以就來看你嘍！”

如何引導(dǎo)上小學(xué)的孩子感恩

進(jìn)入學(xué)校以后,，孩子已經(jīng)發(fā)展到具體運(yùn)思期,，能夠體認(rèn)自己做什么事，會(huì)產(chǎn)生什么后果,。

例如：當(dāng)上學(xué)爬不起來,，或拖拖拉拉，爸爸送孩子上學(xué)要冒著飛車和自己遲到的危險(xiǎn),。這時(shí)要讓孩子知道,，上學(xué)是他自己的責(zé)任，應(yīng)該要感激爸爸帶他,，而不是理所當(dāng)然享受一切,。孩子學(xué)會(huì)感恩現(xiàn)在擁有的東西，才不會(huì)老覺得欠缺,，不能滿足,。

教導(dǎo)時(shí)機(jī)也很重要。在正向情緒之下才有學(xué)習(xí)效果,，例如：孩子表現(xiàn)不好時(shí)（考試考不好,，或做錯(cuò)事），爸媽一面打罵孩子,，一面訴說自己辛辛苦苦為了誰,，這時(shí)，因?yàn)榇蛄R帶來的是負(fù)向情緒,，孩子也就無從體會(huì)爸媽的辛勞與付出,，留下的多半是身上的痛,、內(nèi)心的憤怒、羞愧或不服,。善用教導(dǎo)的情境還可效法國外常見的讓孩子跟到爸媽上班的場(chǎng)所參觀,，這樣的過程，可以讓孩子具體看到爸媽上班時(shí)的行為,，而不只是看著爸媽拎著筆記本電腦或工具箱出門,，晚上又回家了。