三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料

第一單元

一、 詞組+四字詞語(yǔ),。

一眼清泉 一潭泉水 一層青苔 一束金光 一串珍珠 一擔(dān)水 一幅畫

一池荷花 蒙蒙細(xì)雨增添生機(jī) 鮮艷的花一陣清香一陣微風(fēng) 靜靜地站

翩翩起舞 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 剪刀似的尾巴

活潑機(jī)靈的小燕子 光彩奪目的春天 帶黃色的嫩葉的柳絲 藍(lán)藍(lán)的天空

一圈一圈地蕩漾開去 正待演出的春天的贊歌碧綠的大圓盤 雪白的衣裳

一個(gè)大圓盤 密密的樹葉 挨挨擠擠的荷葉嫩黃色的小蓮蓬金色的光斑

綠色的大絨圓彎彎曲曲地穿過黑里透綠的青苔 樸素的花環(huán)深綠的泉水

彩色的珍珠 美麗的珍珠泉 銀色的光斑 晶亮的（飽滿的）水泡

二,、 近義詞、反義詞,。

1,、近義詞：

俊俏—俏麗 聚攏—聚集 生機(jī)—生氣 掠過—橫過 光景—風(fēng)景

等閑—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿勢(shì)—姿態(tài) 仿佛—好像

2、反義詞：偶爾——經(jīng)常 增添——減少 俊俏——丑陋

三,、多音字（寫出拼音）,。

似：_____（似的） _____（似乎） 圈：_____（圓圈） _____（羊圈）

桿：____（旗桿） ____（筆桿） 挨：____（挨挨擠擠） ____（挨打）

骨：_____（花骨朵）_____（骨頭） 佛：_____（仿佛） _____（佛祖）

四、 同音字,。

yàn juàn fú zhuānɡ pénɡ

（ ）子 試（ ） （ ）氣 化（ ） 帳（ ）

大（ ） 疲（ ） （ ）號(hào) 假（ ） 蓮（ ）

討（ ） 羊（ ） 一（ ）畫 （ ）稼 （ ）友

五,、 辨字組詞。

增（ ）掠（ ）沾（ ）妝（ ）裁（ ）稻（ ）詠（ ）

贈(zèng)（ ）驚（ ）站（ ）狀（ ）栽（ ）蹈（ ）冰（ ）

曾（ ）涼（ ）貼（ ）壯（ ）戴（ ）滔（ ）永（ ）

六,、課文分析+生字,。

（一）《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的熱愛之情,。

1,、佳句欣賞。

（1）青的草,，綠的葉,，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來,，形成了光彩奪目的春天,。

這句話采用擬人的修辭手法，說“草”,、“葉”,、“花”等,，“像趕集似的聚攏來”，構(gòu)成了一幅繁花似錦,、萬木爭(zhēng)榮,、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天,，燕子也從南方“趕來了”,，更加富有感情色彩，給春天增添了活力,。

（2）藍(lán)藍(lán)的天空,，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌,！

這是一個(gè)比喻句,，文中把細(xì)線比作（　　　）,，把燕子比作（　?。＿@樣打比方的好處是：使句子更加形象,，更加生動(dòng),。春天的贊歌是指：贊頌春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲,，反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛。

2,、生字：

“燕”的第四筆是：_____,；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二筆是：_____

“倦”的第九筆是：_____,；“偶”的第十筆是：_______,；“演”的第七筆是：_____“贊”第六筆是：____，最后一筆是：_____,；

（二）《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品,。“詠”的意思是用詩(shī)詞的形式描述,。在本課是歌頌,、贊美的意思。詩(shī)人通過描寫柳樹,，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情,。

“碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳”的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉,，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣,。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

《春日》是宋代詩(shī)人朱熹所作,，詩(shī)人把春天描寫得姹紫嫣紅,，多姿多彩，充滿了勃勃生機(jī),，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情,。

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的意思是：人們平常都知道有春風(fēng),，但要是真正認(rèn)識(shí)它,，只有在見到萬紫千紅的景象以后。

（三）《荷花》作者是葉圣陶,，課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景,，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

1,、段落：第一段里“一……就……”說明荷花的香味傳得很遠(yuǎn),。

2、句子賞析：

（1）荷葉挨挨擠擠的,，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,。

這句話把荷葉比作（　　　　　　　）,，突出了荷葉又綠,、又大、又圓的特點(diǎn),?！鞍ぐD擠、一個(gè)個(gè)”說明（荷葉密密層層,，數(shù)量很多）,。“碧綠”寫出了荷葉的顏色,?！按髨A盤”寫出了荷葉的樣子。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力,。

（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來,。

這句話中的“冒”字用得好，說明了（荷花頑強(qiáng)的生命力）。

（3）有的才展開兩三片花瓣兒,；有的花瓣兒全都展開了,，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒,，看起來飽脹得馬上要破裂似的,。

這是一組排比句，寫出荷花剛開,、全開,、未開時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”,、“嫩黃色”,、“展開”、“飽脹”等詞語(yǔ),，寫出了荷花花瓣的數(shù)量,、花芯的顏色以及花的樣子，十分生動(dòng)形象,。

3,、生字：“蓮蓬”兩個(gè)都是______結(jié)構(gòu)的字?！膀选惫灿?/span>_____筆,，第十筆是______，第十一筆是_______,。

第二單元

一,、詞組+四字詞語(yǔ)。

鳴聲清脆　羽毛美麗　眼睛透亮　　橄欖色的頭巾　　翠綠色的花紋

淺綠色的外衣　　赤褐色的襯衫　　一動(dòng)不動(dòng)地注視　舒適的列車　特殊的客人 凍僵的燕子　　溫暖的地方　滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路 皚皚白雪的山間　美麗的村莊　應(yīng)有盡有的家具　　冒著嚴(yán)寒　頂著大雪 踏著山路　成千上萬　風(fēng)雪不止　氣溫驟降　長(zhǎng)途跋涉　饑寒交迫　瀕臨死亡 森林郁郁蔥蔥　河水清澈見底　天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)　 空氣清新甜潤(rùn)　 鋒利的斧頭 裸露的土地　咆哮的洪水　各式各樣的工具　應(yīng)有盡有的家具　家家戶戶修建公路　寬闊（平坦）的公路

高高的橡樹　沉重地嘆氣　高尚的心不約而同地贊嘆　修改計(jì)劃　打消念頭

二,、 易錯(cuò)字音：

飼（sì）養(yǎng) 漁（yǘ）翁（wēnɡ） 露（lòu）出水面 瀕（bīn）臨

葦（wéi）稈（ɡǎn） 麻煩（fɑn）

三,、 近義詞：

鮮艷——艷麗 靈活——靈巧 逃脫——逃跑 注視——凝視

透亮——光亮 搖晃——搖動(dòng) 特殊——特別 疲勞——疲倦

尋找——搜尋 裸露——暴露 湛藍(lán)——深藍(lán) 鋒利——銳利

四、 反義詞：

機(jī)靈——笨拙 快樂——痛苦 微風(fēng)——狂風(fēng) 靈活——遲鈍（死板）

鮮艷——暗淡 容易——困難 消失——出現(xiàn) 喜歡——厭惡（討厭）

陡峭——平緩 舒適——難受 堅(jiān)硬——柔軟 裸露——遮蓋（遮掩）

特殊——普通 減少——增加 擴(kuò)大——縮小

五,、 多音字（寫出拼音）,。

盡_____（盡力） 調(diào)_____（空調(diào)） 縫_____（縫補(bǔ)）

_____（盡管） _____（調(diào)換） _____（細(xì)縫）

卷_____（卷走） 載_____（運(yùn)載）

_____（試卷） _____（記載）

六、 同音字

jiān cuì bì shū yù lí

（ ）強(qiáng) 清（ ） 石（ ）特（ ） 憂（ ）（ ）明

（ ）銳（ ）綠 （ ）經(jīng) （ ）服 （ ）言（ ）田

liè

（ ）車

（ ）開

七,、 辨字組詞：

透（ ） 泛（ ） 驟（ ） 瑞（ ） 舒（ ）

繡（ ） 眨（ ） 聚（ ） 喘（ ） 殊（ ）

稈（ ） 載（ ） 砍（ ） 泡（ ） 疲（ ）

桿（ ） 裁（ ） 歡（ ） 抱（ ） 披（ ）

竿（ ） 戴（ ） 次（ ） 跑（ ） 破（ ）

緊（ ） 括（ ）

紫（ ） 擴(kuò)（ ）

八、 課文分析+生字：

（一）《翠鳥》

1,、第一自然段主要寫了翠鳥的（外形特點(diǎn)）,，抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛,、背上的羽毛,、腹部的羽毛）、眼睛,、嘴這四個(gè)方面來寫的,。

外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：（1）顏色非常鮮艷（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣,。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫,。）；（2）體態(tài)小巧玲瓏,；（3）眼睛靈活,，嘴巴長(zhǎng)而尖（一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴,。）

2,、第二、三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)主要包括：（1）鳴聲清脆,；（2）飛的速度快（翠鳥“愛貼著水面疾飛,，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”,?！按澍B蹬開葦桿，像箭一樣飛過去,，叼起小魚,，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了，只有葦桿還在搖晃,，水波還在蕩漾,。”）

3,、生字：“透”字的第六畫是_____,，筆畫名稱是___________。

“腹”字共_____筆,?！耙r衫”兩字的部首是_____。

（二）《燕子專列》講述的是人們關(guān)愛,、保護(hù)燕子的感人至深的故事,。

生字：“舒”字的最后一畫是_____?！吧妗弊止?/span>_____畫,。“?！弊值诹嬍?/span>_____,，第七畫是_____。

（三）《一個(gè)小村莊的故事》告訴我們：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰,，呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木,，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡,。

生字：“蔥”字的拼音是_____,，第八畫是_____?！奥恪弊值牟渴资?/span>_____,，音序是_____?！袄琛惫?/span>_____畫,，第十一畫是_____。

第三單元

一,、 詞組：

寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 南轅北轍 有名的射箭能手

大吃一驚 慢慢地飛來 邊飛邊鳴 聲音很悲慘 孤單失群

若隱若現(xiàn) 恍然大悟 經(jīng)常叮囑 認(rèn)認(rèn)真真地看 老老實(shí)實(shí)地畫 哈哈大笑 嘻嘻的笑聲 神情變得嚴(yán)肅 和顏悅色地說 一生受用 露出滿意的神情 禁不住點(diǎn)頭稱贊 彎彎曲曲的線

連綿不斷的山峰 連綿起伏的群山

二,、 近義詞

趕快——趕緊 后悔——懊悔 奇怪——奇異 勸告——?jiǎng)裾f

盤纏——費(fèi)用 能手——熟手 悲慘——悲苦有名——出名（著名）

幫助——援助 害怕——懼怕 本事——本領(lǐng) 孤單——孤獨(dú)

滿意——滿足 要求——懇求 稱贊——稱頌 恰好——正好

審視——審察 教誨——教訓(xùn) 叮囑——叮嚀（囑咐）

密密麻麻——密密層層 若隱若現(xiàn)——隱約可見禁不住——忍不住

連綿不斷——連綿起伏 和顏悅色——和藹可親

三、 反義詞

接受——拒絕 害怕——勇敢 熟悉——陌生 嚴(yán)肅——和藹

相信——懷疑 稱贊——批評(píng) 密密麻麻——稀稀疏疏

一目了然——若隱若現(xiàn) 恍然大悟——百思不解

四,、 形近字

叼（叼走）勸（勸告）悔（后悔）寓（寓言）則（兩則）

叨（嘮叨）加（加法）誨（教誨）遇（相遇）側(cè)（側(cè)面）

晌（半晌）狠（狠心）盤（盤子）豬（小豬）慘（悲慘）

響（響亮）狼（狼狽）盆（臉盆）獵（打獵）參（參加）

列（列車）副（一副眼鏡）申（申請(qǐng)） 審（審視）

裂（裂開）幅（一幅圖畫）伸（伸手）

五,、 多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上填上拼音,。）

鉆_____（鉆石）便_____（方便）結(jié)_____（結(jié)實(shí)）

_____（鉆研） _____（便宜） _____（結(jié)束）

教_____（教師）角_____（角度）更_____（更加）

_____（教書） _____（角色） _____（三更半夜）

六,、 同音字組詞。

遇（相遇）預(yù)（預(yù)習(xí)）弓（弓箭）公（公司）劍（寶劍）

寓（寓言）愈（愈合）工（工廠）宮（宮廷）箭（火箭）

?。▓@?。?/span>樂（音樂） 燕（燕子）

盯（盯住）越（越過） 雁（大雁）

叮（叮囑）悅（喜悅）

七,、 課文分析：

1,、《亡羊補(bǔ)牢》 亡：走失，丟失,。補(bǔ)：修補(bǔ),。牢：關(guān)牲口的圈。

“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說羊丟失了,，再去修補(bǔ)羊圈,。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問題,，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救,，就還不算晚。

2,、《南轅北轍》 轅：車前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡,，引申指道路,。把式：老手，行家,。本課指車夫駕車的技術(shù)很高,。盤纏：路費(fèi)。

“南轅北轍”的意思是心里想往南方去,，可車子卻向北走,，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來越遠(yuǎn),。

3,、《驚弓之鳥》

（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘,?！?/span>

“飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^箭傷,，傷口沒有愈合,，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”,，是因?yàn)椋ㄋx開同伴,，孤單失群，得不到幫助,。）它一聽到弦響,，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）,，它（一使勁）,，傷口（又裂開了），就（掉了下來）,。

（2）更羸并不取箭,，他左手拿弓，右手拉弦,，只聽得嘣的一聲響,，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀,，忽然從半空中（直）掉下來,。

4、《畫楊桃》

他對(duì)我要求很嚴(yán),，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西,，是什么樣的,，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然,，畫走了樣,。”

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上,，然后和顏悅色地說：“提起楊桃,，大家都很熟悉。但是,，看的角度不同,，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來像個(gè)五角星,。因此,，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑,，要看看人家是從什么角度看的,。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣,?！?/span>

（這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,。）

八,、 關(guān)鍵生字：

叼：第五畫是（ ） 悔：第八畫是（ ） 盤：第四畫是（ ）

晌：讀音是（ ） 窟窿：的讀音是（ ）

弓：寫出筆順（ ） 肅：讀音是（ ），第四畫是（ ）

第四單元

一,、要掌握的詞語(yǔ)

排除憂傷 哀痛的日子 光陰似箭 日月如梭 高興地跳起來

受益無窮 重要的事情 棘手的事 鴉雀無聲 洪亮的聲音

沉默的局面 盛大的節(jié)日 隆重的檢閱 人山人海 彩旗飄揚(yáng) 目視前方

成千上萬的觀眾 氣得臉都紅了 誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎 高尚的朋友

連聲地夸贊撒開腿跑了蔫蔫地回家圓鼓鼓的餃子

光彩奪目的焰火（寶石） 清澈見底的小溪（池塘,、湖水）

和顏悅色地說（批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭） 彎彎曲曲地流淌（伸展,、流向遠(yuǎn)方）

時(shí)間過得太快了（真慢,、像閃電一樣）

鮮花開得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）

二,、形近字

賽（賽跑）憂（憂傷）梭（穿梭）博（博士）截（攔截）慕（羨慕）

寒（寒冷）優(yōu)（優(yōu)秀）?。∏危?/span>搏（搏擊）栽（栽樹）幕（幕布）

塞（邊塞）猶（猶豫）峻（嚴(yán)峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）

寨（山寨）尤（尤其）駿（駿馬）縛（束縛）載（記載）募（募集）

既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）

即（即時(shí)）待（等待）度（風(fēng)度）收（收集）懼（恐懼）墨（墨水）

概（大概）狂（瘋狂）噴（噴氣）戒（戒尺）涼（冰涼）洪（洪水）

慨（憤慨）汪（汪洋）憤（憤怒）戎（兵戎）諒（原諒）哄（哄騙）

三、近義詞

排除—消除 憂傷—憂愁 悲傷—悲痛 持續(xù)—延續(xù)安慰—撫慰

棘手—麻煩 著急—焦急 欺騙—詐騙 終于—終究確實(shí)—的確

商量—商議 羨慕—愛慕 糾正—改正 嫉妒—忌妒報(bào)復(fù)—報(bào)仇

故意—有意 服侍—照料 急忙—趕忙 緣故—原因憤怒—?dú)鈶?/span>

防御—防備 唯獨(dú)—單單 絕招—本領(lǐng) 特別—特殊主意—辦法

忽然—突然（猛然） 禁不住—經(jīng)不住 受益無窮—受益匪淺

洪亮—響亮（嘹亮）

四,、反義詞

憂傷——快樂 悲傷——?dú)g樂 成功——失敗 洪亮——微弱

隆重——草率 肯定——可能 縮回——伸出 溫和——粗暴

高尚——卑鄙 鴉雀無聲——人聲鼎沸 誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意

五,、多音字

奔____（奔跑）說____（說話）露____（露馬腳）校____（學(xué)校）

____（投奔） ____（說服） ____（露珠） ____（校對(duì)）

量____（重量）調(diào)____（調(diào)走）參____（參加） 折____（折本）

____（測(cè)量） ____（調(diào)節(jié)） ____（參差） ____（折磨）

____（人參） ____（折騰）

六、同音字

yōu bó mù bì

（ ）傷 （ ）學(xué) 羨（ ） （ ）竟

（ ）秀 （ ）斗 內(nèi)（ ） （ ）須

七,、生字,、課文分析：

（一）生字：

“梭”是平舌音，讀suō,。 “贏”是后鼻音,，讀yínɡ,。

“若”讀ruò。 “禁”是前鼻音,，讀jìn,。

“嫉”讀二聲，不讀四聲,，讀音jí。 “哼”讀hēnɡ,。

“侍”讀shì,。 “承”是后鼻音，讀chénɡ,。

（二）易錯(cuò)字辨析

①博（與“搏”區(qū)別） 羨慕 ②既（與“即”區(qū)分）

③席（“廿”的筆順是：一,、十、艸,、廿）④截（與“栽,、載”區(qū)別）

鴉雀無聲：形容非常安靜。 情不自禁：抑制不住自己的感情,。

人山人海：形容人多,。 成千上萬：形容數(shù)量很多。

脫口而出：不假思索,，隨口說出,。

（三）課文分析：

1、《檢閱》

人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個(gè)小伙子真棒,！”“這些小伙子真棒,！”

這是人們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排,，他們?cè)?jīng)猶豫,，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克,，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利,。

“這些小伙子真棒！”說明人們贊揚(yáng)了自信的博萊克,，而且贊揚(yáng)了同學(xué)們美好善良的心靈,。

本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛殘疾人，尊重每一個(gè)人平等的權(quán)利（人人平等,，相互尊重）,。

2、《爭(zhēng)吵》

兩人同時(shí)說：“我在外面等你,！”

我說這話的含義是準(zhǔn)備防御,；而克萊諦說這話的含義是準(zhǔn)備與我重歸于好,。

“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀第二聲，讀ái,，表現(xiàn)了我的猶豫,、矛盾，覺得這一天過得很漫長(zhǎng),，是一種煎熬,。

資料來源：網(wǎng)絡(luò)

整理編輯：王補(bǔ)平