這主要來自兩方面：一是教師的提問;二是學生的發(fā)問。教師的提問,，要在深入研究教材的基礎上,，準確把握重點和難點,，同時理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，精心設計，環(huán)環(huán)相扣,，從而引導學生去思考,、聯(lián)想、探究,，由此及彼,，由表及里，進而發(fā)現(xiàn)歷史的本質,，明白歷史發(fā)展的階段特征,。其次，鼓勵,、引導,、啟發(fā)學生發(fā)問也是培養(yǎng)學生“問題意識”的重要手段?；卮饐栴}是一種能力的表現(xiàn),，那么善于提出問題更是一種創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。教學中,，應非常注重激勵學生突破傳統(tǒng)思維定勢,，提出自己獨到的見解。