告別“標準答案”時代之后如何面對生命的“失重”,？

楊林柯

高考結束了,，對許多高三學子而言，這標志著一個“標準答案”時代的結束,，新的人生階段的到來,，比如選擇學校和專業(yè)，它在某種程度上比努力更重要,，這并不是每個人都明白的道理,，因為高考成績好壞已經(jīng)是無力改變的現(xiàn)實，重要的是能不能把握好自我,，選擇好適合自己的專業(yè),，不同的選擇引導不同的人生。選擇能力也考驗著每個學生認識自我的眼光,，也考驗著每一個家庭的綜合判斷力,。

特殊的國情造就特殊的教育，使得中國的孩子從幼兒園,、小學階段開始,，就奔向一個目標：大學。似乎大學就是人生的終極目標,，大學就代表著成功,。這是后科舉時代的價值遺存，這種教育價值觀導致很多認識上的誤區(qū)和生命的悲劇,。“萬般皆下品,，唯有讀書高”“吃得苦中苦,，方為人上人”，這些格言不知誤導了多少國人,，導致人們不能看到更遠的目標,、更高的價值。

現(xiàn)在,，高考終于結束了,，高考的升學率也由十幾年前的5%到了現(xiàn)在的70%以上，大部分孩子都可以繼續(xù)讀書,。但人生的吊詭在于,，一個目標沒有實現(xiàn)會痛苦，實現(xiàn)了則容易無聊,，所謂“希望”不過存留于過程之中,。按照叔本華的觀點，人生就是在痛苦和無聊之間搖擺的過程,。這話雖不至于終結真理,，卻講出了部分人性真實,。

擺在面前的問題是：高考完后做什么？

記得去年高考結束后,，一個學生告訴我說：“老師,，我覺得自己的生命好像終結了，因為我爸我媽從小就說要我考大學,，現(xiàn)在我終于給他們考上了,，卻突然不知道要做什么?！痹谝粋€學生QQ群里,，我也發(fā)現(xiàn)，一個高三學生把“無聊”二字打了有100多遍,，看來真的無聊,。許多學生都在互曬自己吃喝玩樂的成績，很少有繼續(xù)讀書的,。這是功利教育的后遺癥,，就是在一個目標到達后，生命突然失重,，不知何去何從,？

如何走出這種困境？這是12年基礎教育之后每個畢業(yè)生必須面對的人生答卷,，它在某種程度上比高考更有價值,。

其實，教室小天地,，人生大課堂,，高考不過是人生一個小目標，雖然不可忽視,，但人生才是大目標,。在學校里，考試做題經(jīng)常會有“標準答案”,，而人生哪里有標準答案,？標準答案思維必然是固陋簡單的“問題思維”，因為這個世界從來都是不斷出現(xiàn)問題,，而沒有什么“標準解決辦法”,。

12年的應試馬拉松，現(xiàn)在終于結束,，我想,，各位考生利用這一階段的時間，能不能研究一下中國的城市和大學？能不能關注一下南北地理人文的不同,？能不能讀幾本“無用”而有趣的書,？能不能去學個駕照？能不能幫父母做一頓飯,、拖拖地,、搞搞衛(wèi)生？能不能見幾個自己想見的人,、走一兩處自己想去的地方,？當然，也可以組織同學打幾場籃球,，看幾場電影,，逛幾次書店，練練書法,，也可到各處走走開開眼界,，了解一下社會，別盡泡在游戲里……當被外界控制的生命真正歸屬于自己,，考生能不能處理好與自我的關系,，能不能把握好身體的自由與精神的自由？需要明白的是：自由絕不是放任,，它意味著責任,，在一個人倫鏈條中，對自己負責也是對他人的道德,。

當高考分數(shù)出來之后,，我們需要冷靜面對，不管好壞都是無可改變的事實,，和過去多次考試的變化一樣,，在前的突然在后，在后的突然在前,，這都是可能發(fā)生的，畢竟,，平時的成績只是一種參考,，最后的成績才最有說服力，但沒必要亂比較,，參差多態(tài)乃幸福之本源,，所有的比較都是人的一種執(zhí)著和妄念，它并不能給自己帶來幸福和安慰,，反而可能會造成很多不安,。后悔或沮喪都沒有用，關鍵是人生選擇。從長遠看,，人生的好壞不決定于考試分數(shù),，它有許多可能性，價值窄化的教育讓人的判斷很狹隘,。其實,，高考以后的岔路和意外還有很多，無論如何,，要對未來充滿希望,。放下分別心，平靜面對現(xiàn)實,。再說,，中國的大學都差不多，同質(zhì)化嚴重,，將來在大學里能學到什么,，關鍵在于自己。

記得武漢大學前校長劉道玉先生說過：“一個人能不能成才,，基本不決定于名師名校,，不決定于學歷和學位的高低，而是決定于你自己,?！?/SPAN> 這是他思考研究幾十年得出的結論。我們身邊也有許多并非畢業(yè)于名校而成為卓越人才的例子,，關鍵是能不能正確認識自己,，能不能懷抱理想，努力實現(xiàn)自己,。雖然在這個時代說“理想”似乎有些奢侈,，但有理想的人和沒有理想的人會活在不同的世界，生命質(zhì)量會很不一樣,，最后取得的成就也會很不一樣,。

人生，還是放長遠了看,。學會用未來思考現(xiàn)在,，也當學會用觀念對抗觀念。

    (發(fā)表于《華商報》2015年6月9日,， 題目改為“高考完后做什么”）