單位的清潔阿姨一個人負責整層樓的衛(wèi)生，包括各個辦公室的衛(wèi)生,、茶具清洗,、地面窗戶廁所等等。每次洗完手,，只要看到臺面上有水,，我就順手拿了旁邊的干布把水抹掉,。當然，這樣做,，我的工資并不會因此提高,，也沒人注意到更沒人來表揚。而我,，也不需要這些，只知道我這一抹就可以幫阿姨減少一點麻煩,。舉手之勞,，何樂而不為？

我不知道這能不能算是教養(yǎng)中的一種,，但至少我不給別人添麻煩,。

教養(yǎng)是社會影響、家庭教育,、學校教育,、個人修養(yǎng)的結果，是在行為中所體現(xiàn)出來的道德素養(yǎng),。

“看得見”的教養(yǎng)相對容易,。遵循規(guī)章制度、行為準則,、法律法規(guī)等各種明文規(guī)定的行為能夠體現(xiàn)一個人的教養(yǎng),。過馬路，選擇跟人走還是看交通燈,；在公交車上,，是否吃東西大聲講電話給老幼孕婦讓座；在隊伍里,，是否插隊,；安靜的環(huán)境中，是否大聲喧嘩,；等等,。在種種特定的環(huán)境中，在環(huán)境的感染下,，表現(xiàn)出教養(yǎng)相對容易,，因為有約束。但,，就目前咱們整個國民素質(zhì)來說,，還遠遠不夠。所以,，需要我們每個人從自身做好,。

難的是“看不見”的教養(yǎng),。在法則之外的教養(yǎng)更可貴、更真實,。

大家都去過肯德基麥當勞吧,。想一想，有幾次吃完之后,，你們會順手把垃圾倒進垃圾桶,。是的，可以不這樣做,，完全沒有錯,。但就在有錯沒錯這點爭辯中，回答了有無教養(yǎng)的問題,。

所以,，除了人前，人后更為關鍵,、更具考驗,。

一個人對待世界社會他人自我的態(tài)度，是否熱愛,、理性,、善待、自律,，都在檢驗其教養(yǎng)程度,。態(tài)度決定行為。行為反映教養(yǎng),。

而知識豐富,，并不等于有教養(yǎng)。

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