五年級(jí)下冊(cè)第三單元教案及復(fù)習(xí)

(2011-02-04 20:34:33)

標(biāo)簽： 雜談

分類： 語文教學(xué)

 

11 黃道婆（單一課）

教材分析：

    課文講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新紡織工具,，為鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适?，謳歌了她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確流利地朗讀課文,，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。

2.認(rèn)識(shí)“媳,、軋,、卉、贏,、祠”5個(gè)生字,，會(huì)寫“謠、筒,、媳,、虐,、累,、州、憔,、悴,、套、效,、率,、踏、卉”１3個(gè)生字,，掌握“歌謠,、虐待、勞累,、憔悴,、效率、花卉,、贏得,、舉目無親、衣食無憂,、百感交集,、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語,，理解“衣衫襤褸,、烏泥涇布、衣被天下”等詞語,。

3.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等。

教學(xué)時(shí)間：第七周

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

教學(xué)步驟：

 

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

1．你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人,，舉例說明,。

2．全文寫了黃道婆的幾件事？

二、初讀課文，讀通讀順

1．自由讀書,，把詞語讀正確,，句子都通順。

2．檢查詞語

（1）聽寫

虐待　漂泊　思念　傳授　歌謠　研究　創(chuàng)造　推動(dòng)　認(rèn)真　贏得

（2）訂正

3．默讀課文,，從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事？

三,、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容

1．讀課文,，試著給文章分段,，并說說每段的段意。

2．把段意連起來讀讀,，這就是文章的主要內(nèi)容,。

黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州,，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,，人們對(duì)她的功績的追念,。

（1）讀讀這段話，有沒有問題,，想想怎樣修改,，就簡練通順了。

（2）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容,。

黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”,。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),，隨后她回到家鄉(xiāng),，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,，人們很懷念她的功績,。

（3）誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法,。

（重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括,。缺少連接詞的地方加連接詞,。）

3．本文主要寫誰？她做了什么事情,？

（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）

4．討論一下,，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法,？

5．討論結(jié)果

（1）歸納文章主要內(nèi)容。

（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容,。

四,、交流有關(guān)黃道婆的資料

黃道婆（約1254—？）又名黃婆,。我國元代著名的棉紡織技術(shù)家,。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上?？h華涇鎮(zhèn)）人,。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳,，不堪虐待,，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù),。1295—1296年間,，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具,，創(chuàng)造了軋花車,、彈花弓、紡車,，改革了織機(jī),，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人,，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展,，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠,。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布,。

五、布置作業(yè)

（1）正確流利地朗讀課文,。

（2）寫生字,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文,，理解課文內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽了民謠,，你知道了什么,？

 (黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手,。)

2.還想了解什么,？

 (黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子,，兩匹布是什么意思,？黃道婆她自己織布的水平有多高……)

二、初讀課文,，試著解疑

1.自由讀書,，試著從文中找到答案。

2.初讀課文后,，你可以回答哪些問題,？

三、深入質(zhì)疑,，探究學(xué)習(xí)

1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來,，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活,，可她又回到了家鄉(xiāng),，文章讀到這兒，你有什么新的疑問,？

（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方,？）

2.讀讀文章，你能否找到答案,。

3.學(xué)生讀句子

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,，黃道婆便百感交集,。終于，到老年的時(shí)候,，黃道婆毅然搭上順道的海船,，回到了故鄉(xiāng)。

（1）從這句話中你們讀懂了什么,？批注在自己書的邊上,。

（2）指名有感情地讀。

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,，但是她常常思念家鄉(xiāng),。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,，黃道婆便百感交集。終于,，到老年的時(shí)候,，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng),。

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,，黃道婆便百感交集,。終于，到老年的時(shí)候,，黃道婆毅然搭上順道的海船,，回到了故鄉(xiāng)。

對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受,。

（特別思念家鄉(xiāng)）

（4）是啊,，在夜深人靜的時(shí)候，她想念.

在中秋佳節(jié)的時(shí)候,，她想念,。

（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛家鄉(xiāng)）

5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng),？

6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人,？

7.資料補(bǔ)充

（1）找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容

各種各樣布的圖

松江布的圖

（2）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人,，你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說些什么？

四,、自主歸納

黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在______,、______、_____,、_____,、_____等方面。

五,、布置作業(yè)

把黃道婆的故事講給家人聽,。

板書設(shè)計(jì)：

                        黃道婆

棉神     傳授植棉方法、紡織技術(shù)

         革新紡織工具

教學(xué)后記：

 

 

 

12提燈女神（單一課）

教材分析：

   這是一個(gè)令人感動(dòng)又難忘的故事——出身富有家庭的一位年輕小姐,，不顧世俗偏見和父母的激烈反對(duì),，毅然選擇了護(hù)理病人的工作。為了摯愛的工作,，她終身未嫁,，以驚人的勇敢和毅力做出了舉世矚目的貢獻(xiàn)……故事雖然已經(jīng)過去了一百多年了,，但讀來依然可以感受到震撼心靈的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,。

2、理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)南丁格爾,，了解她的不朽業(yè)績，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪?/p>

3,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解南丁格爾的不朽業(yè)績,，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪?/p>

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法,、練習(xí)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：第七周

教學(xué)步驟：

 

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初步理解課文內(nèi)容

教學(xué)過程：

一,、解釋課題,，導(dǎo)入新課。

1,、教師板書課題,，大家一起讀一讀。

2,、師：同學(xué)們,，女神指的是神話傳說中的女性的神。你們知道提燈女神是誰嗎,？（學(xué)生展示自己搜集到的關(guān)于南丁格爾的照片和資料）

3,、教師設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課：那么,，人們?yōu)槭裁从锰釤襞駚碣澝滥隙「駹柲?？她有哪些業(yè)績讓人們用“女神”這個(gè)詞來贊美她。現(xiàn)在,，我們就去讀課文,。

（從題目入手，通過解釋題目,，展示搜集到的南丁格爾資料以及照片,，了解南丁格爾以及“護(hù)士節(jié)”、“南丁格爾獎(jiǎng)”,，為下文突破難點(diǎn)做鋪墊,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。）

二,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞,。

1、教師提出要求,，學(xué)生自讀,。

（1）讀通課文，掌握本課的生字新詞,。

（2）想一想：課文講了南丁格爾的哪些事情,？

2、檢查學(xué)生生字新詞掌握的情況,。

3,、指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況,。

4,、大家一起朗讀課文。

5,、指名反饋：課文講了南丁格爾哪些事,？（南丁格爾沖破阻力，去當(dāng)一名護(hù)士,；南丁格爾帶領(lǐng)醫(yī)療護(hù)理隊(duì)來到前線護(hù)理傷病員,；人們?yōu)榱思o(jì)念南丁格爾，設(shè)立“護(hù)士節(jié)”,、“南丁格爾獎(jiǎng)”,。）

（以學(xué)生自讀為主，掌握生字新詞,，反饋中鞏固對(duì)生字新詞的認(rèn)讀,，讓學(xué)生與文本充分地交流，在說中整體感知課文的主要內(nèi)容,。）

三,、課堂小結(jié)。

教師小結(jié)：同學(xué)們,，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道南丁格爾的事跡,，知道了“護(hù)士節(jié)”,、“南丁格爾獎(jiǎng)”都是人們?yōu)榱思o(jì)念她而設(shè)立的。那人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪?？下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

四、布置作業(yè),。

1,、抄寫本課的生字新詞兩遍,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

 

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

一,、聽寫，導(dǎo)入新課,。

1,、教師出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀,。

2,、聽寫課文中的詞語。

3,、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了每年的5月12日“護(hù)士節(jié)”、著名的“南丁格爾獎(jiǎng)”都是為了紀(jì)念南丁格爾而設(shè)立的,，人們用“提燈女神”來贊美她,。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，來進(jìn)一步感受南丁格爾的人格魅力,。

二、理解課文,，感受南丁格爾的人格魅力,。

1、學(xué)生默讀第1至4自然段,，思考：你認(rèn)為南丁格爾是一個(gè)怎么樣的人,，你從哪里看出來的？

2,、指名反饋,。

（1）南丁格爾是熱愛護(hù)理工作的人：從小就對(duì)護(hù)理感興趣，鄉(xiāng)間度假時(shí),，常常跑去看護(hù)生病的村民,。在人們認(rèn)為護(hù)理是卑微的職業(yè)時(shí)，十七歲時(shí)南丁格爾,，仍然去一所醫(yī)院學(xué)習(xí)護(hù)理,，立志要當(dāng)一名優(yōu)秀護(hù)士；在戰(zhàn)爭中，她帶領(lǐng)醫(yī)療護(hù)理隊(duì)到野戰(zhàn)醫(yī)院護(hù)理傷員,。

（2）南丁格爾是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的人：南丁格爾帶領(lǐng)護(hù)士們冒著隨時(shí)會(huì)被疾病傳染的危險(xiǎn),，沒日沒夜的工作……南丁格爾還主動(dòng)拿出錢來，在醫(yī)院附近創(chuàng)建了咖啡館,、閱覽室,，購買書籍、游戲用品和長篇,，讓傷員們像在家里一樣,，愉快地養(yǎng)病、休息,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1至4自然段。

4,、指名讀第4自然段,，說說人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝滥隙「駹枺?/p>

5、指名反饋,。

（南丁格爾慈祥可親,，以高度的責(zé)任感，夜以繼日地?zé)嵝恼樟蟼T,。每晚,，當(dāng)她手提油燈巡視傷病員時(shí)，身影所到之處,，士兵們都親吻她的身影來表示對(duì)她的崇高敬意,，所以稱呼她為“提燈女神”。）

6,、有感情地朗讀傷病員寫的話,。（感激地、尊敬地）

7,、講講南丁格爾的不朽業(yè)績,。

8、有感情地朗讀全文,。

（尊重學(xué)生的主體性,，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中句子,，在讀中體會(huì)南丁格爾的可貴品質(zhì),，激發(fā)了學(xué)生的崇敬與敬仰之情。）

三,、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，南丁格爾在克里米亞的巨大成功和忘我的,、甘于奉獻(xiàn)的精神,，博得各國公眾的贊揚(yáng)。護(hù)士工作的重要性為人們所承認(rèn),，護(hù)理工作從此受到社會(huì)的重視,。

四、布置作業(yè),。

1,、有感情地朗讀課文。

2,、了解我國獲得“南丁格爾獎(jiǎng)”的護(hù)士的先進(jìn)事跡,。

板書設(shè)計(jì)：

              提燈女神

        貧民窟霍亂---不顧安危照顧病人

        克里米亞戰(zhàn)爭---組織志愿隊(duì) 救護(hù)、關(guān)懷,、照顧傷病員

        創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校

人們紀(jì)念    國際護(hù)士節(jié)  南丁格爾獎(jiǎng)

教學(xué)后記：

 

 

 

 

13* 香玉劇社號(hào)（單一課）

教材分析：

    課文講的是豫劇表演藝術(shù)家常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的事,，謳歌了一位著名豫劇表演藝術(shù)家的愛國情懷。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質(zhì),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課2個(gè)生字，運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解詞句,，讀懂課文,。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國,、愛人民的高尚品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)　　了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過。

教學(xué)準(zhǔn)備：常香玉生前資料搜集,。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法,、朗讀法等。

教學(xué)時(shí)間：第八周

教學(xué)時(shí)數(shù)　　一課時(shí)

教學(xué)過程

一,、板書課題,，質(zhì)疑解題

1、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題,，你想知道什么,？

2、在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，歸納出：（1）這架飛機(jī)為什么叫“香玉劇社號(hào)”,？它有什么作用,？（2）為什么要寫“香玉劇社號(hào)”飛機(jī)？

二,、閱讀提示,，明確要求

自讀提示，說說提示為我們提出了哪些要求,？

（1）讀一讀了解課文的主要內(nèi)容,。

（2）說一說常香玉在抗美援朝中是怎樣想的，怎樣做的,。

（3）想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想,。

三、自讀課文,，感知內(nèi)容

1．自由讀文,，讀通句子，讀準(zhǔn)字音,。

2．默讀,，大體了解課文內(nèi)容。思考上述你質(zhì)疑的問題：你讀懂了什么,？哪里沒讀懂,？

（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容,。

（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語句,，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想,。還不懂的,，作上記號(hào)，有疑問的,，把問題寫在旁邊,。

四、細(xì)讀課文,，質(zhì)疑交流

1．把自己解決不了的問題提出來,。

2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)“常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)”這一部分

（1）請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過的“一邊讀，一邊想”的讀書方法,，找出描寫常香玉在捐獻(xiàn)飛機(jī)的過程中是怎樣想的,、怎樣做的句子。

（2）想一想,，你從中了解到常香玉的什么思想,。

3．交流,。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,，先交代探討的是什么問題,，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解,，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受,。

4,、探究：說說你心目中的常香玉。

五,、談一談：學(xué)過課文后,，你有什么收獲？

板書：

　　　　　　　　　　13*　“香玉劇社號(hào)”飛機(jī)

　　　　　　　　　　　　　　　拿出積蓄

　　　　　　捐獻(xiàn)飛機(jī)　　　　　賣掉汽車　　　　多次立功

　　　　?。榭姑涝　　∪珖x演

　　　　　　　　　常香玉愛祖國,、愛人民

教學(xué)后記：

 

14 居里夫人的三克鐳（單一課）

教材分析：

記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人擁有過“三克鐳”的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即使是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為已有,。文章內(nèi)容充滿懸念,，耐人尋味。通過學(xué)習(xí)本篇課文,，目的是使學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),，并結(jié)合收集的資料，體驗(yàn)科學(xué)家偉大的人格魅力,，從中受到感染和教育,；同時(shí)要落實(shí)本組的訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的事例想開去,，深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，進(jìn)一步活躍學(xué)生思維，激活創(chuàng)造力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳,、陋、弘,、癌,、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳,、陋,、郎、貫,、囊,、弘,、捐、贈(zèng),、數(shù),、癌、簽”,，掌握“簡陋,、法郎、富甲一方,、困惑不解,、出乎意料、腰纏萬貫,、解囊相助,、弘揚(yáng)、捐贈(zèng),、數(shù)年,、癌癥、簽字”等詞語,。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高,。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大,，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事,，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高,。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓,，并初步了解課文這樣寫的好處,。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法、練習(xí)法等,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：第八周

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

 

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字,，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

 一,、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡,，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性,。她勤奮努力,，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位,，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年,，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金,。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué),，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多,、獎(jiǎng)?wù)?6種之多,，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。

二,、初讀課文

（一）過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn),，還在于她的人格,，今天我們一起來走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。

（二）自由讀書,，要求正確流利

（三）檢查預(yù)習(xí)情況

1.聽寫：

簡陋 弘揚(yáng) 腰纏萬貫 解囊相助 癌癥 保留 窮困 一貧如洗 鐳 捐獻(xiàn)

2.解囊相助的反義詞是什么,？

一貧如洗的反義詞又是什么？

3.結(jié)合句子讀懂詞語：

（1）“簡陋”什么樣,？文中說什么簡陋,？該怎么讀。

端莊典雅的居里夫人與簡陋的實(shí)驗(yàn)室,。

那簡陋前面再加上“異?！蹦兀坑钟惺裁葱吕斫?，那讀怎么讀這句話,。

端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室。

4.能從聽寫的詞語中選擇幾個(gè),，來說說文章主要寫了一件什么事嗎,？

四、深入讀書,，理清文章脈絡(luò)

1.默讀課文,，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚ò磿r(shí)間順序）

2.理清結(jié)構(gòu)

第1-4自然段先從美國記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起,，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳,，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了,，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳,。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利,。

第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走,、募捐購買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況,。

第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界,。

五,、引導(dǎo)質(zhì)疑

1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎,？讀文章,，找出來，讀讀,。

2.你能結(jié)合居里夫人的處境,，想想有什么疑問？

（這三克鐳她都做什么用了,？第一克鐳研究出來時(shí)她做什么,？）

3.讀課文自己試著解答問題。

六,、布置作業(yè)

1,、寫生字。

2,、有感情地朗讀課文,。

 

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講授課文

教學(xué)過程:

一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡單的評(píng)價(jià),。

（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）

二,、討論,、辯論中加深理解

1.過渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝,，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢,？我們從書中尋找答案。

2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子,，來證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià),，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，深入探究,，感悟居里夫人的偉大。

端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室,。

（1）對(duì)于這段文字,，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué),，你是怎么理解的？

鐳傾注了居里夫婦巨大的心血,、智慧,、體力，甚至生命,。為了證實(shí)鐳的存在,，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng),，從1898年到1902年四年時(shí)間里,，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽,，并測定了鐳的原子量,。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金,。

（2）結(jié)合資料,，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì),？

（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒有考慮自己,。）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀

四,、抓住人物語言，體會(huì)居里夫人的偉大

（一）還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大,？

（二）體會(huì)重點(diǎn)句理解

A,、居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的,?！?/p>

（1）讀懂了什么？

（2）用平淡的語氣說說這句話,。

（3）用異常平淡的語氣說說這句話,。

（4）從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么？

（5）從這“平淡”的語氣中,，我們還可以感到那異常不平淡的是什么,？　　　　（6）帶著贊美的語氣來讀,。

B,、他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的,。人類需要勇于實(shí)踐的人,，他們能從工作中取得極大的收獲,，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益,。但人類也需要夢(mèng)想者,，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

（1）讀懂了什么,？（2）讀出居里夫人的無私,。（3）讀出居里夫人的忘我　　　　（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私,。

3.讀讀這些人的故事,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?

五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大

六,、對(duì)比體會(huì)“偉大”

第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要,，為什么？

七,、歸納結(jié)論

現(xiàn)在你再來評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人,。

八、布置作業(yè)

1．寫感受

2．給課文換題目

板書設(shè)計(jì):

      居里夫人三克鐳

   訪問---端莊典雅 異常簡陋

   第一克鐳:  研制提純 -----無償奉獻(xiàn)

   第二克鐳:  公眾捐獻(xiàn)-----繼續(xù)研究

   第三克鐳: 公眾捐獻(xiàn)---治療研究

       不忘大眾   醉心事業(yè)

教學(xué)后記;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15* 花木蘭(單一課)

教材分析:

    本課是一篇?dú)v史傳說故事,，講的是古代花木蘭女扮男裝,，替父從軍的事，贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛幼,、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì),。全文共4個(gè)自然段。第一自然段講花木蘭是古代的一位女英雄,。第二自然段講花木蘭替父從軍的原因,。第三自然段講花木蘭告別親人，女扮男裝踏上征程,，奮勇殺敵,，戰(zhàn)功赫赫。第四自然段講花木蘭勝利還鄉(xiāng),，恢復(fù)女兒裝,，將士們驚嘆不已。課文有兩幅插圖,，有助于幫助學(xué)生理解課文,，感悟花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝,、襪,、赫、凱、孝,、幗”6個(gè)生字,，理解“遜色、晝夜,、鞋襪,、赫赫、凱旋,、忠孝,、巾幗、從軍,、男丁,、不期而遇、幸會(huì),、張燈結(jié)彩,、晉升、一表人才,、受之有愧,、不可思議、須眉”等詞語,。

2.幫助學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文,。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母,、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式,，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母,、熱愛祖國的情懷,，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解劇本這種文學(xué)形式,，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)合作探究法等

教學(xué)準(zhǔn)備:花木蘭資料搜集.

教學(xué)時(shí)間:第九周

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文,，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績，在大家的腦海里留心了深刻的印象,。今天,，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇反映我國古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》,。

二,、介紹背景

我國古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期,，北邊的柔然族,、東北邊的庫莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來,。他們經(jīng)常派兵騷擾中原,，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們,，常常大量征兵,，送到邊防去駐防?；咎m替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期,。

三、再次認(rèn)識(shí)劇本

1．這篇文章和我們以前學(xué)的哪篇文章有何不同,。

戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。

2．劇本有什么特點(diǎn),？

（1）空間和時(shí)間要高度集中

（2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

（3）劇本的語言要表現(xiàn)人物性格

3．從劇本中我們能讀懂什么,？

（1）故事內(nèi)容

（2）重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受

四、默讀課文,，了解文章內(nèi)容

1．理解詞語

遜色,、巾幗、不期而遇,、幸會(huì),、張燈結(jié)彩、須眉

2．讀課文想想文章寫了一件什么事,？

五,、自由讀，評(píng)價(jià)人物

1．默讀課文,，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人,，你是從哪里看出的，劃出相應(yīng)句子,，做批注,。（爽朗,、善良、孝敬父母,、熱愛祖國）

2．交流

（1）全文有幾個(gè)人物,？

（2）這些人物各有什么特點(diǎn)？

3．分角色朗讀課文

六,、小組表演,，突出人物特點(diǎn)

七．全班評(píng)價(jià)

八．課外拓展，讀木蘭詩

木 蘭詩

唧唧復(fù)唧唧,，木蘭當(dāng)戶織,，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息,。問女何所思,，問女何所憶，女亦無所思,，女亦無所憶,。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵,。軍書十二卷,，卷卷有爺名，阿爺無大兒,，木蘭無長兄,，愿為市鞍馬，從此替爺征,。

東市買駿馬,，西市買鞍貉，南市買轡頭,，北市買長鞭,。旦辭爺娘去，暮至黃河邊,。不聞爺娘喚女聲,，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去,，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲,，但聞燕山胡騎鳴啾啾,。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛,。朔氣傳金析,，寒光照鐵衣,。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸,。

歸來見天子,，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),，賞賜百千強(qiáng),。可汗問所欲,，木蘭不用尚書郎,。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng),。

爺娘聞女來,，出郭相扶將。阿姊聞妹來,，當(dāng)戶理紅妝,。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊,。開我東閣門,，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,，著我舊時(shí)裳,。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃,。出門看伙伴,，伙伴皆驚惶。同行十二年,，不知木蘭是女郎,！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離,。雙兔傍地走,，安能辨我是雄雌。

板書設(shè)計(jì)

                       花木蘭

                   女扮男裝  代父從軍

                   英勇殺敵 赫赫戰(zhàn)功

                   忠孝兩全

 教學(xué)后記:

 

 

 

 

語文百花園三(綜合課)

教材分析:

  本百花園包括“溫故知新”“口語交際”“習(xí)作”三部分,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí),。

3.能夠傾聽別人的發(fā)言,。

4.能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn),，將文章內(nèi)容寫具體,。

5.語句通順、表達(dá)有一定條理,。

6有自己的真實(shí)感受,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異,，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。

3.能通過對(duì)人物語言,、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體,。

教學(xué)方法：討論法,、練習(xí)法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：第九周

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)步驟：

                          第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)“溫故知新”

教學(xué)過程：

一,、       句式的互換

1.      通過例子感悟?qū)⑹鍪聦?shí)的主謂語,。

2.      改寫把字句。

3.      改寫被子句,。

4.      練習(xí)

居里夫婦毫不保留地公布了鐳的提純方法,。

二、       拓展交流

1.      啟發(fā)談話

2.      閱讀例文,，確定交流內(nèi)容,。

3.      組織交流

4.      評(píng)一評(píng)，誰的發(fā)言最好,？

三,、       閱讀平臺(tái)

1.      引導(dǎo)學(xué)生讀文章。

2.      讀文章后面的要求,。

3.      帶著問題再讀文章,，邊讀邊感悟，畫出描寫任務(wù)神態(tài)與語言的句子,。

4.      圍繞“你覺得這位女主人是個(gè)怎樣的人,？”進(jìn)行討論。

5.      聯(lián)系生活實(shí)際說說體會(huì),。,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)“口語交際”

教學(xué)過程：

1．啟發(fā)談話

同學(xué)們，常說“男生女生不一樣”,。首先是說性別不一樣,，但更多的是指男生女生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn),，比如,，在對(duì)待突發(fā)事件的膽量上，在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)心耐心上,，都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn),。那么，個(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢,？如果把這兩種差異進(jìn)行比較,，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)呢,？今天我就們圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)話題,，根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察，來討論討論吧,！

2．課前準(zhǔn)備

根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察,，確定發(fā)言的主題，寫出發(fā)言提綱,，做好發(fā)言準(zhǔn)備,。

3.討論交流

請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的觀點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1）請(qǐng)先將自己的觀點(diǎn)說出來，再舉具體事實(shí)依據(jù),。

2）要邊聽邊思考,，敢于發(fā)表自己的意見，在反駁他人意見時(shí),，要拿出自己的事實(shí)依據(jù),。

3）使用文明用語。

4．邊總結(jié)邊歸納（學(xué)生可能會(huì)從愛好,、性格等方面進(jìn)行交流）

5．師生交流匯報(bào)

6．總結(jié)：通過剛才的討論,，我們知道了，雖然男孩女孩在很多方面是有差異的,，但無論做什么,，每給人都是平等的，只要努力,，男孩女孩在各方面都會(huì)取得很好的成績,，對(duì)嗎？

7．評(píng)價(jià)

在討論交流后,，要評(píng)一評(píng)誰的發(fā)言好,，好在哪里。在評(píng)價(jià)別人時(shí),，要注意使用文明用語,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作《寫自己的故事》

教學(xué)過程：

一、交流導(dǎo)入

學(xué)們通過交流,，發(fā)現(xiàn)男孩女孩之間有很多差異,，興趣愛好,、性格都有所不同，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn),，誰來說說,，你有什么特點(diǎn)？

二,、請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說,，你想介紹給大家你的什么特點(diǎn)，想通過哪件事來說明你的特點(diǎn),？

三,、我們?cè)趯懳恼虑埃绻芰幸粋€(gè)提綱,，這樣在寫文章時(shí),，能確保文章更有條理，怎么列提綱呢,？我們來看看我們學(xué)過的課文,。

香玉劇社號(hào)

1、捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因,、背景

拿出積蓄,、賣掉卡車、房子

2,、捐獻(xiàn)飛機(jī)的過程送走三個(gè)年幼的孩子

別人動(dòng)搖,、常香玉明確反對(duì)

掀起愛國熱潮，大家紛紛支持

3,、義演捐獻(xiàn)飛機(jī)

在寫提綱的時(shí)候,，可以用列小標(biāo)題的方式，將事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物寫清楚，講事情發(fā)生過程中的變化用提綱的形式列出來,。這樣在寫文章時(shí),，會(huì)更有條理。請(qǐng)同學(xué)們仿照這樣的形式,，給自己的文章先列個(gè)提綱,。

四、舉例點(diǎn)評(píng)提綱

五,、修改提綱

六,、寫作文

七、講評(píng)文章

標(biāo)準(zhǔn)：

1、突出自己的特點(diǎn),。

2,、能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn),，把內(nèi)容寫具體。

八,、修改文章

九、優(yōu)秀作品欣賞

教學(xué)后記：

 

 

 

 

S版五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)
 

第三單元

11.黃道婆

歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏得 功績 童養(yǎng)媳 槌擊 軋籽 竹筒 踏車  一套舉目無親 衣食無憂 百感交集 欲哭無淚 衣襟襤褸

12提燈女神

聲譽(yù) 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優(yōu)裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長逝

13.*香玉劇社號(hào)

募集 后盾滿目瘡痍猖狂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報(bào) 百廢待興轟轟烈烈 喪心病狂 狂轟濫炸

14居里夫人三克鐳

鐳元素 簡陋 弘揚(yáng) 癌癥 簽字 捐獻(xiàn) 贈(zèng)予 周折 典雅 困頓 固執(zhí) 出乎意料 大公無私 富甲一方 困惑不解 解囊相助腰纏萬貫

15*.花木蘭

遜色 拜訪 不期而遇 晝夜 襪子 赫赫戰(zhàn)功 凱旋 可謂 須眉 忠孝兩全 巾幗 棟梁 出生入死 沖鋒陷陣 智勇雙全 恍然大悟坐享清閑 勞苦功高 張燈結(jié)彩喜氣洋洋

11.黃道婆

一,、課文內(nèi)容

課文講述了我國歷史上著名的革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù),、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适?。謳歌了她勇于革新,、無私奉獻(xiàn)的精神。

棉神--指黃道婆在植棉,、棉紡等方面有著不平凡的特別高超的貢獻(xiàn),。故事由一首廣泛流傳的民謠引出。意思是：黃道婆教我紡紗,，教我織布,。筒子，古代竹片稱筒,，這里指用竹片做成的梭子,。“兩只筒子兩匹布”說明黃道婆當(dāng)時(shí)傳授的紡織技術(shù)非常高超,。

第一部分（第一自然段）概括介紹黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”,。

第二部分（第2-4自然段）講年幼的黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),。

第三部分（第5,、6自然段）講黃道婆向父老鄉(xiāng)親傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。

第四部分（最后一自然段）講黃道婆去世后,，人們對(duì)她的功績的追念,。

詞語解釋：

憔悴—形容人瘦弱，面色不好看,。

贏得---博得,；取得。

舉目無親---抬頭張望,，看不到一個(gè)親人,。形容孤單，無依無靠。

衣食無憂----指生活上很富裕,，沒什么憂慮,。衣食，衣服和食物,，泛指基本生活資料,。

百感交集---意思是無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比,。

潛心研究—用心地研究,、探索。

應(yīng)運(yùn)而生---多指適應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生,。

課后練習(xí)：

1.     為什么在北京的國家博物館里要陳列黃道婆的塑像和松江布?

答:因?yàn)辄S道婆對(duì)我國的紡織業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn).另外,也希望后人通過瞻仰黃道婆的塑像和松江布,繼承和發(fā)揚(yáng)她勇于革新\無私奉獻(xiàn)的精神.

2.     讀下面的句子,思考括號(hào)里的問題,再跟同學(xué)交流交流.

(1)   年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠.(從這里你能看出少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)怎樣的人嗎?)

答:可以看出少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)反抗封建壓迫的人.

(2)   雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,，黃道婆便百感交集,。（“百感交集”是什么意思？黃道婆為什么會(huì)百感交集,？）

答：“百感交集”意思是無數(shù)感想交互匯集,，形容感慨無比。黃道婆之所以百感交集,，是因?yàn)樗裏釔奂亦l(xiāng),、關(guān)心家鄉(xiāng)的貧窮和人民勞作的艱辛。

12提燈女神

一,、            主要內(nèi)容

課文講的是英國護(hù)理學(xué)先驅(qū)南丁格爾不顧世俗偏見和家人的反對(duì),，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士,。在貧民發(fā)生霍亂時(shí),，她不顧個(gè)人安危，照顧生命垂危的病人,；在戰(zhàn)爭中,，她組織護(hù)士志愿隊(duì)到前線救護(hù)、關(guān)懷和照料傷者,；她用公眾捐助的資金創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校,，傾注畢生精力培養(yǎng)護(hù)理人才。贊揚(yáng)了她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無私奉獻(xiàn)的精神,。

第一部分（1-4自然段）講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì),，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士,。

第二部分（5-9自然段）講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就,。

第三部分（10、11自然段）講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就,，引起了全世界的矚目,。

二、詞語解釋：

毅然決然—毫無猶豫地,；堅(jiān)決地,。

無所事事—閑著什么事也不干。

氣急敗壞—上氣不接下氣,，狼狽不堪,。形容十分慌張或惱怒。

安然長逝---平安,；安安穩(wěn)穩(wěn)地死去,。

救死扶傷---救活將要死的，照顧受傷的,。

貧民窟—指城市中貧苦人居住的地方。

矚目—注目,，把視線集中在一點(diǎn)上,。

歧視—不平等地看待。

聲譽(yù)---聲望名譽(yù),。

三,、    課后練習(xí)：

1.     說說課文主要介紹了南丁格爾的哪些事跡？

答：課文主要介紹了

①南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì),，毅然地放棄優(yōu)裕的生活,，當(dāng)了一名護(hù)士；

②在貧民發(fā)生霍亂時(shí),，她不顧個(gè)人安危,，照顧生命垂危的病人；

③在戰(zhàn)爭中,，她組織護(hù)士志愿隊(duì)到前線救護(hù),、關(guān)懷和照料傷者；

④她用公眾捐助的資金,，創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校,，傾注畢生精力培養(yǎng)護(hù)理人才。

2.     南丁格爾是怎樣沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的,？人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”,？

答：南丁格爾出生于一個(gè)貴族家庭，當(dāng)時(shí)她的身份和地位不允許當(dāng)護(hù)士,，“因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代,，做護(hù)士往往都是一些沒有文化、地位十分低下的婦女”，如果選擇護(hù)士,，“會(huì)丟盡全家人的臉”,，但南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活,，當(dāng)了一名護(hù)士,。

在克里米亞戰(zhàn)爭中，他組織護(hù)士對(duì)志愿隊(duì),，到前線救護(hù)傷員.“每到深夜,，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員,?！彼拖褚粋€(gè)女神降臨人間給予傷病員關(guān)愛，而她手里的那盞小小的油燈讓傷病員心中感到無比溫暖,，給傷病員以同死亡抗?fàn)幍挠職夂涂祻?fù)的信心,。在她的親切關(guān)懷和精心照料下，許多傷病員的身體狀況和精神面貌大大改觀,，重傷患者的死亡率大幅度下降,，因而傷員們稱她為“提燈女神”

3.     讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用,，再用它們各寫一句話,。

（1）   她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥,。

（句子中“不是……就是……”表示選擇關(guān)系,，“給熟睡的傷病員掖掖被子”和“為呻吟的傷病員換換藥”兩者必占其一，體現(xiàn)南丁格爾一直在忙碌,、在關(guān)愛傷病員的忘我工作精神,。造句：①星期六，我在家不是看課外書,，就是彈琴,。②學(xué)校大掃除時(shí)，我不是掃地,，就是擦窗戶,。）

（2）   南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰,。

（句中“不僅……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系,，重點(diǎn)在后一分句，這里強(qiáng)調(diào)了“給予他們精神上的安慰”,。造句：①北京奧運(yùn)會(huì)不僅實(shí)現(xiàn)了中國人民的百年夢(mèng)想,，還增進(jìn)了中國與世界其他國家之間的友誼,。②小華不僅學(xué)習(xí)好，還愛勞動(dòng),。）

     13*香玉劇社號(hào)

一,、        主要內(nèi)容

課文講的是豫劇表演藝術(shù)家常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的事，謳歌了一位著名豫劇表演藝術(shù)家的愛國情懷,。

二,、詞語解釋

滿目瘡痍----眼睛看到的都是創(chuàng)傷。形容看到的破爛不堪的慘狀,。

一絲不茍---形容辦事認(rèn)真,，連最細(xì)致的地方也不馬虎。

百廢待興---一切被廢置的事業(yè)都等待著興辦,。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)---形容心中有事,，躺在床上翻來覆去地不能入睡。

談何容易---說起來怎么這樣容易,，表示事情做起來并不像說的那么簡單,。

喪心病狂---喪失理智，像發(fā)了瘋一樣,。形容言行昏亂而荒謬或殘忍可惡到了極點(diǎn),。

后盾---指背后的支持和援助力量。

捐獻(xiàn)---拿出財(cái)物獻(xiàn)給（國家或集體）,。

募捐---募集捐獻(xiàn)或物品。

募集—廣泛征集,。

義舉---指疏財(cái)仗勢(shì)的行為,。

積蓄---積存的錢。

題寫—寫,，書寫（標(biāo)題,、匾額等）。

14居里夫人的三克鐳

一,、主要內(nèi)容

課文記敘了鐳的發(fā)現(xiàn)者----居里夫人擁有過三克鐳的故事,，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為人類做貢獻(xiàn),、大公無私的偉大品質(zhì),。

課文以三克鐳為線索貫穿全文

第一部分（1-4自然段）講居里夫婦18年前煉出了第一克鐳，但他們放棄了專利,，18年后卻買不起一克鐳,。

第二部分（5-6自然段）在麥隆內(nèi)夫人的努力和幫助下，居里夫人得到了公眾捐獻(xiàn)的錢買的一克鐳和數(shù)年后美國公眾再次為居里夫人捐獻(xiàn)了一克鐳,。

第三部分（7,、8自然段）講揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界,。

二、詞語解釋

端莊典雅--（舉止,、神情）端正莊重,，優(yōu)美不粗俗。

富甲一方---在這一帶地方最富有（的人）,。甲,，居第一位。

腰纏萬貫---腰里捆著萬貫錢財(cái),，形容人極富有,。貫，指一貫錢,，舊時(shí)的銅錢中間有一個(gè)方孔,，用線穿起來，一千個(gè)為一貫,。

弘揚(yáng)—發(fā)揚(yáng)光大,。

解囊---打開錢包。囊,，口袋,。

捐贈(zèng)---贈(zèng)送（物品給國家或集體）。

固執(zhí)---堅(jiān)持己見,，不肯改變,。

醉心---對(duì)某一件事物強(qiáng)烈愛好而一生專注。

人格—指個(gè)人的道德品質(zhì),。

三,、課后練習(xí)

1.為什么說“三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”？

答：從這三克鐳的故事中,，我們可以看出,，居里夫人是個(gè)精神、品質(zhì)十分高尚而物質(zhì)生活相當(dāng)困頓的科學(xué)家,。她的思想境界是那么崇高,，當(dāng)她和丈夫在提煉出第一克鐳時(shí)，便認(rèn)為這一科學(xué)研究成果應(yīng)該是“屬于全人類的”,，隨即便“毫不保留地公布了鐳的提純方法”,，絲毫不去考慮這是他們獲得滾滾財(cái)源的好機(jī)會(huì)?？伤麄兒敛恢\取個(gè)人利益,，以致自己的物質(zhì)生活困頓，實(shí)驗(yàn)室簡陋,，買不起繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)用的一克鐳,，以致后來做實(shí)驗(yàn)用的兩克鐳要靠公眾捐贈(zèng),。所以說，三克鐳展示了一位科學(xué)甲偉大的人格,。

3.     找出意思相反的詞語

放棄—保留  腰纏萬貫---困頓（囊空如洗）

15*花木蘭

一,、主要內(nèi)容

課文是一個(gè)短小的劇本，講的是一位性格爽朗,，性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān),，國家正緊急征兵的時(shí)候，女扮男裝代父從軍,，在邊關(guān)沖鋒陷陣,，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事,，贊美了花木蘭忠孝兩全的崇高精神,。

二、詞語解釋

不期而遇---沒有約定而意外地相遇,。

張燈結(jié)彩---掛燈籠,，結(jié)彩球、彩帶,。形容喜慶景象,。

赫赫戰(zhàn)功---指戰(zhàn)功顯著卓越。赫赫,，顯著盛大的樣子,。

一表人才---形容人相貌英俊、風(fēng)度瀟灑,，學(xué)問出眾,、氣質(zhì)高雅。

須眉—胡須和眉毛,，借指男子,。

忠孝---對(duì)國家的忠誠和對(duì)父母的孝道,。

巾幗---巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾,，借指婦女。

幸會(huì)---客套話,，表示跟對(duì)方相會(huì)很榮幸,。

知曉—知道。

貴干—敬詞,，問人要做什么,。

遜色---指不及之處。

吃得消—支持得住,。

從軍—參軍,。

男丁---成年男子,。

晝夜—白天和黑夜。

棟梁---房屋的大梁,，比喻擔(dān)負(fù)國家重任的人,。

晉升—提高（職位、級(jí)別）,。

百花園三

一,、照樣子改寫句子

例:黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和防止技術(shù)。

黃道婆把一整套植棉方法和防止技術(shù)都學(xué)會(huì)了,。

一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了,。

練習(xí)：

居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提純方法。

改為：

居里夫婦毫不保留地把鐳的提純方法公布了,。

鐳的提純方法被居里夫婦毫不保留地公布了,。

二、積少成多

對(duì)酒 （清）秋瑾

不惜千金買寶刀,，貂裘換酒也堪豪,。

一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤,。

不惜千金買寶刀,，---詩意是：不吝惜用千兩黃金，去買一把鋒利的寶刀,。

貂裘換酒也堪豪,。---詩意是：用珍貴的貂皮換取美酒，這種行為狂放而豪邁,，足以自豪,。

一腔熱血勤珍重，---詩意是：應(yīng)該多珍重這一腔革命著的熱血,，

灑去猶能化碧濤,。---詩意是：它噴灑而出，將化作碧血波濤洶涌奔騰,。

(詩的前兩句,，作者寫自己不惜的是千金，是貂裘,；所珍惜的是寶刀,，是美酒。寶刀是革命者的戰(zhàn)斗武器,，美酒能激發(fā)革命者的戰(zhàn)斗熱情,。所以“千金買寶刀”、“貂裘換美酒,，表現(xiàn)了追求革命,、忠貞為國的堅(jiān)定意志和滿腔豪情,。詩的后兩句，更為直接和鮮明地寫出了作者對(duì)生命的態(tài)度：“一腔熱血勤珍重”—革命者的熱血是最值得珍惜的,，為什么呢,？因?yàn)椤盀⑷オq能化波濤”----革命者的熱血飛灑出去能化為洶涌的波濤，沖潰反動(dòng)勢(shì)力,，淹沒腐朽的清王朝,。這也表達(dá)了秋瑾為祖國不惜拋頭顱，灑熱血,、貢獻(xiàn)自己生命的決心,。)

對(duì)酒---意思是說這首詩是對(duì)這美酒時(shí)作的。古人常借“對(duì)酒”“飲酒”等詩體,，來表現(xiàn)強(qiáng)烈感情,。

貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一種珍貴的皮衣料,。

勤珍重---多多珍惜,、重視。

碧濤—碧血的波濤,。

二,、    作文  寫寫自己的故事（學(xué)習(xí)寫提綱。）

形近字組詞

筒(竹筒\筒子)    謠(謠言\歌謠)   慘(慘案\悲慘)    帖(字貼\請(qǐng)?zhí)?

爆(爆炸\爆破)    瑤(瑤族\瑤家)   痛(痛苦\悲痛)    貼補(bǔ)貼\貼花)

瀑(瀑布\瀑流)    遙(遙遠(yuǎn)\遙望)   疼(疼愛\心疼)    粘(粘連\粘貼)

購(采購\購物)    搏(搏斗\搏擊)   既(既然\既往)

構(gòu)(結(jié)構(gòu)\構(gòu)造)    博(博士\淵博)   即(立即\即使)

多音字組詞

便biànpián  累lèi（勞累,、累人）léi（果實(shí)累累,、累贅）lei（積累、累計(jì)）

漂piào（漂亮）piǎo（漂白）piāo（漂流）

軋yà（軋籽\軋車）gá（人軋人\ 軋朋友）zhá（軋鋼\軋機(jī)）

應(yīng)yīng(應(yīng)該\應(yīng)當(dāng))yìng(應(yīng)對(duì)\應(yīng)運(yùn)而生)

著zhe(看著\拿著)zhuó(著色\沉著)zháo(著火\著急)zhāo(高著兒\著數(shù))

調(diào)tiáo(調(diào)節(jié)調(diào)\解)diào(調(diào)動(dòng)\調(diào)查)

解jiě(解放\解開)xiè(解數(shù)j)iè(押解\解元)

降jiàng(降臨\下降)xiáng(投降\降服)

嚇xià(嚇人\嚇唬)hè(恐嚇\恫嚇)

喪sàng(喪失\喪心病狂)sāng(喪事\奔喪)

角jiǎo(角度\牛角)jué(名角\角色)

傳zhuàn(自傳\<水滸傳>)chuán(宣傳\傳頌)

帖tiē(服帖\妥帖)tiè(字帖\臨帖)tiě(軍帖\請(qǐng)?zhí)?

縫féng(縫合\縫補(bǔ))fèng(門縫\縫隙)

禁jìn(禁止\禁令)jīn(情不自禁\禁受)

近義詞

流傳—傳播  勞累—?jiǎng)诳?nbsp; 傳授—講授  潛心—悉心  聲譽(yù)—名譽(yù)陳列—陳設(shè)  鄙視—蔑視  樸素—樸實(shí)

 恢復(fù)—復(fù)原  健康—健壯悲慘—凄慘  卓越—杰出  激勵(lì)—勉勵(lì)  神圣—崇高  奪目—耀眼募集—募捐 

捐獻(xiàn)—捐贈(zèng)  欺侮—欺負(fù)  震撼—震驚   端莊—莊重典雅—高雅  簡陋—粗陋推斷—斷定   苦惱—煩惱

寂寞—孤獨(dú) 照應(yīng)—照料  晝夜—日夜 慚愧—羞愧 恍然大悟—茅塞頓開唉聲嘆氣—長吁短嘆

  一絲不茍---精益求精

反義詞

先進(jìn)—落后  美觀—丑陋   贏得—失去  鄙視—尊重  樸素—華麗  奉獻(xiàn)—索取  粗魯—文雅   神圣---平凡

 特殊—普通 精彩---平庸 欺侮—愛護(hù)  簡陋—豪華   收獲--- 付出放棄—保留  固執(zhí)—變通 慚愧—得意

清閑—忙碌 唉聲嘆氣---喜笑顏開 恍然大悟—迷惑不解大公無私—自私自利 腰纏萬貫—囊空如洗

一絲不茍—馬馬虎虎