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換一招 停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng) 孩子做事情磨蹭的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)喜歡喊,，不斷的催促,，結(jié)果感覺(jué)是越催促,，孩子的動(dòng)作越來(lái),，家長(zhǎng)就更生氣，接著就是無(wú)休止的罵罵咧咧,。在一片罵罵咧咧聲中,，先前磨蹭行為沒(méi)改善,，反而出現(xiàn)新矛盾——孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系惡化,。有的孩子被罵后感覺(jué)已受罰而不再去改善自己拖拉的行為。有的孩子甚至用故意磨蹭來(lái)刺激家長(zhǎng),，因?yàn)猷┼┎恍莸呢?zé)罵傳遞的是信息是“除了罵,，我對(duì)你的行為已無(wú)能為力,?！?，是一種無(wú)助后借用家長(zhǎng)身份來(lái)掩飾自己挫敗感的行為,。也有些孩子在責(zé)罵中挫傷自信,，再次面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)就茫然猶豫，遲遲不敢做,，時(shí)間還是荒廢了,。 所以停止催促，停止責(zé)罵,！ 給孩子表?yè)P(yáng),，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)—— 黃岑說(shuō)：我在高考前總是晚上在校園跑步,、坐引體向上,，這是身體鍛煉也是心理調(diào)節(jié),。 父母與子女的分離之愛(ài) 有自尊的父母不會(huì)刻意去抓孩子的什么把柄,，也會(huì)羞于面對(duì)孩子的窘迫,。他要呵護(hù)孩子的面子，也不肯降低自己的修養(yǎng),，這樣的心境在父母和孩子間自然營(yíng)造出合理的距離,，開(kāi)始得體地分離,。 所謂“分離”,，并不是慢慢放棄對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，而是慢慢調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式,。沒(méi)有哪個(gè)母親會(huì)明確地知道應(yīng)該從哪年哪月哪天哪件事上開(kāi)始和孩子“分離”,，就像她不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子哪年哪月哪天比她長(zhǎng)得還高一樣。成長(zhǎng)變化伴隨著孩子的每一天,，分離也伴隨始終,。 我們甚至可以這樣理解,，成長(zhǎng)和分離是對(duì)同一件事情的主次描述,，成長(zhǎng)說(shuō)的是孩子的變化，分離說(shuō)的是圍繞這種變化父母所做的角色重要性的調(diào)整,。父母對(duì)孩子生活的參與程度逐步遞減,，角色范圍一點(diǎn)點(diǎn)縮小,，這樣才能給孩子的生活騰挪出空間。在健全的母子關(guān)系中,，這是非常正常的心理的調(diào)整,。 |
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