在當(dāng)今現(xiàn)在課堂教學(xué)中，始終使課堂處于“民主,、平等,、寬松、和諧,、愉快”的教學(xué)氣氛,，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自覺參與的欲望，學(xué)生此時(shí)的思維敏捷流暢,，這樣在課堂教學(xué)中才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，而教師在課堂中成為主導(dǎo)作用。

羅杰斯說過：“創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理安全和心理自由,，只有心理安全才能導(dǎo)致心理自由,，也才能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性”。物理課堂必須營造寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建和諧課堂，才能更有利于學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我采用以下幾種方法營造和諧課堂,，收到了很好的教學(xué)效果,。

一、把微笑帶進(jìn)課堂

很多實(shí)踐表明，課堂上,，教師對(duì)學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的,，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下，受到鼓舞,，從而親其師,，信其道。著名特級(jí)教師斯霞有一次走進(jìn)教室,，只見幾十個(gè)學(xué)生如野馬歸槽般奔進(jìn)教室,，個(gè)個(gè)滿臉通紅，手忙腳亂,。斯霞老師并未著急,，而是面帶微笑：“同學(xué)們，有的小朋友可能還沒有做好上課的準(zhǔn)備,，現(xiàn)在老師走出去,，看誰先做好?！钡人瓜祭蠋熢俅巫哌M(jìn)教室,，同學(xué)們個(gè)個(gè)坐得整整齊齊，全神貫注的等待老師上課,。我想：如果斯霞老師板著面孔訓(xùn)斥學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)安靜下來，但分散的心不會(huì)一下子收回來,，很難收到預(yù)期的教學(xué)效果,。

二、把實(shí)踐帶進(jìn)課堂

新課標(biāo)指出：觀察和實(shí)踐是探究物理的重要方法之一,。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能,，它不僅為學(xué)生提供具體、形象,、生動(dòng)的感性材料,，構(gòu)建輕松愉悅的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,，了解和探究自然的科學(xué)方法,。如在教學(xué)《大氣壓強(qiáng)》時(shí)，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步弄清大氣壓強(qiáng)的存在以及其中對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹膽?yīng)用,首先在講授時(shí)用我們大家都知道的塑料掛衣吸盤來引入,讓學(xué)生充分感受大氣壓強(qiáng)的存在,并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道大氣壓在我們周圍到處存在,而且對(duì)我們的生活有很大的應(yīng)用,等等,通過這樣的實(shí)踐操作,，使物理課堂變得寬松樂學(xué),。

三、把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂

一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入,，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵(lì),。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”,、“標(biāo)新立異”,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,。在教學(xué)中,，為了鼓勵(lì)學(xué)生善思多問，我特地設(shè)立了“愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生”獎(jiǎng)項(xiàng),，獎(jiǎng)品是一本課堂作業(yè)本,。對(duì)學(xué)生發(fā)言中，有新意,，有獨(dú)特見解的及時(shí)給予評(píng)價(jià),，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛,，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

四、把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂

根據(jù)中學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答,、筆答題競(jìng)賽，可允許先做好筆答題的學(xué)生當(dāng)“小老師”,，教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)募?lì)語言,，“看誰說得最清楚”，“誰的方法最簡(jiǎn)便”,，“哪個(gè)小組合作的既快又好”,，最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，展示學(xué)生的個(gè)性,。實(shí)踐證明,，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，會(huì)使課堂更加和諧,。

五,、把民主帶進(jìn)課堂

學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢,，才能敢想,、敢說、敢問,、敢做,、敢于創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主,，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”,。在課堂上,，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生,，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法,，才能激活課堂氣氛，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。

總之,，良好、寬松的和諧課堂,，是學(xué)生老師共同努力的結(jié)果,，是教師教學(xué)順利進(jìn)行的保證，是學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力發(fā)展的溫床,。在物理課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該積極營造和諧課堂，使學(xué)生善思樂學(xué),，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（教育星空 ）