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開辟新航路 一、教學目標 知識與能力：1,、理解新航路開辟的原因和條件,，培養(yǎng)學生分析問題的能力； 過程與方法：1,、創(chuàng)設歷史情境，使學生扮演航海家角色,，感知歷史,，從而理解新航路開辟的原因與條件； 情感態(tài)度與價值觀：通過比較中西航海史上的壯舉,，增強民族自豪感，同時正確認識本民族存在的問題,，培養(yǎng)關注國家民族命運的人文精神,；感受和學習探險家們勇于進取的開拓精神；體會開辟新航路的歷史進步性,，以及該過程與結果的非正義性,。 二,、教學重點難點 重點：新航路開辟的經(jīng)過和影響 難點：鄭和下西洋與新航路開辟的比較 三、教學思路 本課主要從三個方面向學生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件）,，新航路的開辟（即經(jīng)過）,，走向匯合的世界（即影響）。其中新航路開辟的經(jīng)過和影響是重點,，經(jīng)過比較簡單,，學生可自主學習，教師利用幻燈片展示動態(tài)航程地圖,，給學生以直觀印象,，按時間順序打出四次航海的人物、時間,、路線,，并指出其航行方向。為了激發(fā)學生的學習興趣,，可再現(xiàn)歷史情境,，在課前找四位同學搜集資料，分別描述四次航海的經(jīng)歷,；影響方面主要通過閱讀課本和補充材料讓學生進行分析歸納,，教師加以指導并進行總結。 三部分內容講授完畢,，可設計一個探究問題,，對鄭和下西洋和開辟新航路進行比較并作出評價。教師可制作表格輔助學生理解,，從廣度,、深度上進行挖掘，開拓學生思維,，加深對新航路開辟原因和影響的認識,，同時有利于實現(xiàn)歷史的人文主義教育功能。 四,、課時安排 1課時 五,、教具準備 多媒體課件 六、教學過程 【導入新課】 幻燈片——15,、16世紀繪制的世界地圖,、現(xiàn)代世界地圖比較 學生：15世紀時歐洲人繪制的地圖與現(xiàn)代世界地圖有很大差別,，而16世紀時看起來已經(jīng)非常接近了,。 師：從地圖上可以看出,，15世紀時歐洲人只認識到歐洲、亞洲,、非洲一些地方,，對整個世界認識還十分模糊。但是到16世紀,，同學們會發(fā)現(xiàn),，歐洲人的世界觀已經(jīng)與當代世界觀非常接近，轉變的關鍵事件是什么,？ 學生：新航路開辟 師：下面就通過本節(jié)課的學習,，來了解新航路開辟的情況。由此導入新課,。 【新課講授】 首先要弄清楚一個問題,，什么是“新航路”？關鍵在于“新”字,，顧名思義,，這種說法是相對于舊航路而言。由于歐洲人對東方尤其是中國的商品特別喜愛,，因此傳統(tǒng)的東西方商路就顯得尤為重要,。那么傳統(tǒng)的東西方商路是怎樣的呢？請同學們看這幅地圖《14世紀前后歐亞之間的商路》,。
學生：略 分析：從圖上看,，傳統(tǒng)的東西方商路大致有三條，陸路一條,，中國商品由中國和阿拉伯商人從陸上絲綢之路經(jīng)中亞沿里海,、黑海到小亞細亞，再由意大利商人轉運到歐洲,；其余兩條海陸并用,，一條由海上絲綢之路到波斯灣，通過阿拉伯商人經(jīng)兩河流域,、敘利亞轉運到地中海,，再由意大利商人轉運到西歐；另一條由海上絲綢之路抵達紅海,，再穿越蘇伊士地峽前往埃及的亞歷山大入地中海,，再由意大利商人轉運到西歐,。傳統(tǒng)航路都要經(jīng)過地中海東岸,，再轉運歐洲。新航路則不經(jīng)過地中海,，而是繞過非洲南端或是直接向西航行通往東方,。十五,、十六世紀之交，西歐各國經(jīng)過一系列航海探險活動,，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,，這就是通常所說的新航路。 既然有傳統(tǒng)商路,，西歐各國在十五世紀末十六世紀初為什么還要開辟新航路,？又具備了什么條件？ （一） 1,、根本原因：15世紀歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽,，導致貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志，貨幣成為普遍的交換手段,。 請同學們看《西歐商人清點錢幣圖》,，注意觀察圖中主人公在干什么？女主人手中拿著書,，但她的目光卻看向哪里,？這反映了十五世紀歐洲一種怎樣的社會現(xiàn)象？這種社會現(xiàn)象的根源何在,？ 學生：圖中男主人公在清點錢幣,，女主人公雖然手中握書，但她卻目光專注地盯著桌上的一枚枚錢幣,。我認為這反映了當時人們對金錢的強烈渴望,。 分析：15世紀以后，西歐各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽,，導致自然經(jīng)濟日趨解體,，作為普遍交換和支付手段的貨幣，不僅取代土地日益成為社會財富的主要象征,，而且也日益成為衡量社會地位和權力的重要標志,。因此社會各階層人士無不醉心于搜尋黃金和財富。商人和新興資產(chǎn)階級需要黃金來擴充資本,，社會上層需要增加收入,，以購買更多的奢侈品。貨幣和黃金的需求量急增,，但西歐貴金屬產(chǎn)量本來就不高,，而與東方貿易中出現(xiàn)的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺,。這就導致了歐洲人尋金的渴望,。而自《馬可·波羅行紀》在歐洲流傳以來，歐洲人一直把東方,，包括中國看成是遍地黃金的“人間天堂”,，因此到東方尋金成為探索通往東方新航路的主要動力,。
由此可知,，商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽,，是新航路開辟的根本原因。歐洲人對黃金的貪婪追求,，從本質上反映了資本主義生產(chǎn)關系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求,。 2、直接原因：東西方商路受阻 長期以來,，許多東方商品如絲綢,、茶葉和香料等在西歐市場都很暢銷，是上流社會的生活必須品,。商品經(jīng)濟的發(fā)展使歐洲社會更加強烈需求擴大東西方之間的貿易,、渴望前往東方獲得商品和黃金，中世紀原有的商道已經(jīng)遠遠不能滿足其要求了,，何況15世紀原有商道還出現(xiàn)了問題,。十五世紀中葉后，奧斯曼帝國勢力強大,，占領地中海東部廣大地區(qū),，控制了東西方通商要道，傳統(tǒng)的東西方貿易雖然沒有完全中斷,，但土耳其人的橫征暴斂和長期戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序遭到破壞,，商旅裹足不前。從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少,，價格卻迅猛上漲,，歐洲上流社會不惜高價采購，導致貿易嚴重入超,，貴金屬大量外流,，財政不堪負擔。于是各國紛紛采取行動,，希望開辟繞過地中海通往東方的新航路,。因此東西方商路受阻成為新航路開辟的直接原因。 3,、新航路開辟的條件 情境設問：假如你要組織一次遠洋航行,，都需要些什么條件？ 學生：略 （1）物質條件：大規(guī)模船隊、物資和資金,。 （2）航海技術：普遍安裝了中國人發(fā)明的羅盤針，確保在大海航行不會迷失方向,。 （3）造船技術：已能制造多桅快速帆船,，裝載量大、吃水深,，易操作,，適于遠洋航行。 （4）地理知識：當時歐洲普遍流行地圓學說,；繪圖技術提高,。 （5）軍事裝備：海船上安裝了火炮，軍事威力大大增強,，使探險家信心倍增,。 幻燈片——多桅帆船、地圓說圖示,，幫助學生理解
4,、其他因素 （1）14、15世紀歐洲興起的文藝復興運動,，其主流思潮是人文主義,，重視人的價值，崇尚人性,，反對中世紀神學世界觀,，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然,，大膽追求財富并實現(xiàn)個人價值,。正是在這樣的思想指引下，歐洲才出現(xiàn)了一批向茫茫大海挑戰(zhàn)的探險者,。 （2）宗教因素：傳播天主教,。 （3）西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持,。 歐洲各國中,，西班牙、葡萄牙最先踏上了開辟新航路的征程,。那么為什么是西班牙,、葡萄牙最初開辟新航路呢？首先請同學們注意觀察西班牙,、葡萄牙兩國的地理位置,，分析原因。 學生：略 分析：從地理位置看，兩國都處于大西洋沿岸,，便于進行海上探險,；且兩國位于意大利通往尼德蘭的海上商路上，造船業(yè)和航海業(yè)都較發(fā)達,，還集中了許多富有航海經(jīng)驗的水手,。也因為兩國在地中海的西岸邊緣地帶，要購買東方商品就要付給中間商很高的價格,，因此兩國特別關心尋找新航路,，以便直接與東方貿易。 從宗教因素看,，兩國都熱衷于傳播天主教,，以使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。 從社會因素看,，市民和商人不滿意大利人,、阿拉伯人對東方貿易的壟斷，期望新航路開辟帶來新的財源,。 從思想層面看,，受文藝復興人文主義影響，軍事貴族和騎士視海洋冒險為一種新的職業(yè),，渴望以此獲得豐富的戰(zhàn)利品,。 （二） 請同學們閱讀課本，完成下表,。
動態(tài)演示,，增強學生空間感知。
角色互動：介紹2009年10月19日索馬里海盜第3次劫持中國商船的相關新聞,。請學生以航海家的身份講述在航海過程中可能遇到的困難,。領悟和學習航海家們不畏艱險、團結協(xié)作的精神,。 （三） 向學生展示一組亞洲,、非洲、美洲商品的圖片,，然后啟發(fā)學生：世界各地的商品涌入歐洲,，同時歐洲的商品也運往世界各地，這帶來了貿易上的什么變化,？引導學生分析新航路開辟的影響,。 經(jīng)濟方面：A引起商業(yè)革命。 ①新航路開辟后，各地相互隔絕狀態(tài)被打破,，地區(qū)性貿易開始向世界性貿易擴展,，貿易數(shù)量和貿易品種也急劇增加。世界市場的雛形開始出現(xiàn),。 分析：解釋世界市場的概念,，指在世界范圍內通過對外貿易聯(lián)系起來的各國市場的總和。廣義上指世界范圍內商品交換關系的總和,；狹義上指國際商品交易的場所或領域,。 ②歐洲貿易中心由地中海地區(qū)轉移到大西洋沿岸,，世界貿易的中心由東方轉移到西方（歐洲）,。 分析：新航路開辟后，大西洋沿岸處在新航路的起點也是終點,，促進了大西洋沿岸商業(yè)的繁榮,，而地中海地區(qū)貿易則漸漸衰落下去。歐洲人控制了新航路,，在世界貿易中占據(jù)主導地位,。 ③商業(yè)的性質和經(jīng)營方式也發(fā)生了根本的變化。 分析：由于商品來自世界各地,，經(jīng)常因為各地政治,、氣候、交通燈因素的影響發(fā)生供貨量的變化,，引起價格的暴漲暴跌,，于是正常的貿易經(jīng)營經(jīng)常變成商人們的投機活動。 B引起價格革命,。 分析：新航路開辟后,，西歐獲得了殖民地金銀的新來源，大量低價的黃金白銀流入歐洲,，引起貨幣貶值,，物價飛漲。16世紀,，西班牙和葡萄牙的物價上漲了3倍左右,，法國、英國和德意志地區(qū)的物價上漲了1-2倍,，上漲的幅度前所未有,，被稱為“價格革命”。在價格革命中受到?jīng)_擊的是雇傭工人,、貧苦農(nóng)民和以傳統(tǒng)方式收取固定貨幣地租的封建貴族地主,，促使封建制度的瓦解，促進資本主義的發(fā)展。 C走上殖民擴張道路,，加速了歐洲資本原始積累,。 分析：西歐國家控制了新航路，也就控制了東方貿易,。通過控制貿易和殖民掠奪使財富源源不斷流向歐洲,，加速了歐洲資本原始積累。解釋資本原始積累,，指資本主義生產(chǎn)方式確立以前,，通過暴力使小生產(chǎn)者同生產(chǎn)資料分離，把生產(chǎn)資料和貨幣財富集中到少數(shù)人手中,，使之轉化為資本的過程,。它是資本主義生產(chǎn)方式的前提和起點。新航路開辟后,，歐洲殖民者通過販賣黑奴,、掠奪殖民地金銀，使大量財富源源不斷流入歐洲,，轉化為資本,，加速了資本主義的形成和發(fā)展。殖民掠奪是歐洲資本原始積累最強有力的手段之一,。 材料一：“15世紀中葉至19世紀末葉,，西方殖民國家為了向美洲殖民地種植園和礦山提供勞動力，從非洲虜走大批黑人,，非洲喪失勞動力達1億以上,。英國成為了當時殖民諸國中最大的‘人類血肉販子’，美洲3/4的黑人奴隸是英國販運去的,?！?/P> 材料二：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)、土著居民的被剿滅,、被奴役和被埋葬于礦井,，對東印度開始進行的征服與掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光,?！?nbsp; 政治方面：①加速了西歐封建制度的解體，資本主義經(jīng)濟關系和階級關系建立,，最終資本主義制度得以確立,。 ②殖民擴張給亞非拉丁美洲地區(qū)帶來了長期災難,，造成它們的貧困落后，最終使東方在政治經(jīng)濟等各方面從屬于西方,。 利用圖片和數(shù)字說明殖民主義的罪惡,。兩幅圖片均為西班牙的殖民活動，第一幅是南美印第安人在殖民者的礦山中勞動,；第二幅是印第安人被殖民者處死,。以墨西哥為例，新航路開辟后,，僅一個世紀多一點的時間,，印第安人就減少了90%。 科技方面：“地理大發(fā)現(xiàn)”,，證實了地圓學說,。 分析：隨著新航路的開辟，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多以前根本不知道的地方,，開辟了歐洲前往世界各地的航路,，這個過程被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”,；環(huán)球航行的實現(xiàn)明確證實了地圓的理念,。 七、課堂練習 學習新航路的開辟很容易讓人聯(lián)想到中國的鄭和下西洋,。鄭和船隊在西太平洋與印度洋之間開辟了多條航線,，并且在中國與東非之間建立起經(jīng)常的海上交通。鄭和是最早的洲際航海家,，他開創(chuàng)了橫渡印度洋的洲際航海歷史,，是人類征服海洋的先驅。開辟新航路和鄭和下西洋都是世界航海史上的偉大壯舉,，但它們有許多不同之處,。課前同學們已經(jīng)搜集資料對哥倫布遠航美洲和鄭和下西洋進行了比較，下面就請同學們說一說比較的結果和感想,。 學生：略 學生回答完畢后,，展示制作的表格，進行總結,，幫助學生理解,。
請同學們進一步思考,，造成這種差異的原因,？ 學生：略 分析：西方資本主義正在興起，資本主義發(fā)展迅速,；中國封建制度衰落,，資本主義萌芽發(fā)展緩慢。 八,、課堂小結 新航路的開辟證明了地圓學說的正確性,，打破了各國相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件,，促進了歐洲封建制度的解體和資本主義的成長,。歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動,，將大量財富運回歐洲并轉化為資本,，造成殖民地人民的極端貧困和落后。關于資本主義殖民擴張的問題我們將在本單元第2課進一步學習,。 九,、課后作業(yè) 通過搜索資料結合史實，對哥倫布航行美洲進行評價,。 提示：提醒學生注意歷史人物在歷史發(fā)展中的作用,。 開辟新航路 一、教學目標 知識與能力：1,、理解新航路開辟的原因和條件,，培養(yǎng)學生分析問題的能力； 過程與方法：1,、創(chuàng)設歷史情境，使學生扮演航海家角色,，感知歷史,，從而理解新航路開辟的原因與條件,； 情感態(tài)度與價值觀：通過比較中西航海史上的壯舉，增強民族自豪感,，同時正確認識本民族存在的問題,，培養(yǎng)關注國家民族命運的人文精神；感受和學習探險家們勇于進取的開拓精神,；體會開辟新航路的歷史進步性,，以及該過程與結果的非正義性。 二,、教學重點難點 重點：新航路開辟的經(jīng)過和影響 難點：鄭和下西洋與新航路開辟的比較 三,、教學思路 本課主要從三個方面向學生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件），新航路的開辟（即經(jīng)過）,，走向匯合的世界（即影響）,。其中新航路開辟的經(jīng)過和影響是重點，經(jīng)過比較簡單,，學生可自主學習,，教師利用幻燈片展示動態(tài)航程地圖,，給學生以直觀印象,，按時間順序打出四次航海的人物、時間,、路線,，并指出其航行方向。為了激發(fā)學生的學習興趣,，可再現(xiàn)歷史情境,，在課前找四位同學搜集資料，分別描述四次航海的經(jīng)歷,；影響方面主要通過閱讀課本和補充材料讓學生進行分析歸納,，教師加以指導并進行總結。 三部分內容講授完畢,，可設計一個探究問題,，對鄭和下西洋和開辟新航路進行比較并作出評價。教師可制作表格輔助學生理解,，從廣度,、深度上進行挖掘,，開拓學生思維，加深對新航路開辟原因和影響的認識,，同時有利于實現(xiàn)歷史的人文主義教育功能,。 四、課時安排 1課時 五,、教具準備 多媒體課件 六,、教學過程 【導入新課】 幻燈片——15、16世紀繪制的世界地圖,、現(xiàn)代世界地圖比較 學生：15世紀時歐洲人繪制的地圖與現(xiàn)代世界地圖有很大差別，而16世紀時看起來已經(jīng)非常接近了,。 師：從地圖上可以看出,，15世紀時歐洲人只認識到歐洲、亞洲,、非洲一些地方,，對整個世界認識還十分模糊。但是到16世紀,，同學們會發(fā)現(xiàn),，歐洲人的世界觀已經(jīng)與當代世界觀非常接近，轉變的關鍵事件是什么,？ 學生：新航路開辟 師：下面就通過本節(jié)課的學習,，來了解新航路開辟的情況。由此導入新課,。 【新課講授】 首先要弄清楚一個問題,，什么是“新航路”？關鍵在于“新”字,，顧名思義,，這種說法是相對于舊航路而言。由于歐洲人對東方尤其是中國的商品特別喜愛,，因此傳統(tǒng)的東西方商路就顯得尤為重要,。那么傳統(tǒng)的東西方商路是怎樣的呢？請同學們看這幅地圖《14世紀前后歐亞之間的商路》,。
學生：略 分析：從圖上看,，傳統(tǒng)的東西方商路大致有三條，陸路一條,，中國商品由中國和阿拉伯商人從陸上絲綢之路經(jīng)中亞沿里海,、黑海到小亞細亞,，再由意大利商人轉運到歐洲；其余兩條海陸并用,，一條由海上絲綢之路到波斯灣,，通過阿拉伯商人經(jīng)兩河流域、敘利亞轉運到地中海,，再由意大利商人轉運到西歐,；另一條由海上絲綢之路抵達紅海，再穿越蘇伊士地峽前往埃及的亞歷山大入地中海,，再由意大利商人轉運到西歐,。傳統(tǒng)航路都要經(jīng)過地中海東岸，再轉運歐洲,。新航路則不經(jīng)過地中海,，而是繞過非洲南端或是直接向西航行通往東方。十五,、十六世紀之交,，西歐各國經(jīng)過一系列航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,，這就是通常所說的新航路,。 既然有傳統(tǒng)商路，西歐各國在十五世紀末十六世紀初為什么還要開辟新航路,？又具備了什么條件,？ （一） 1、根本原因：15世紀歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽,，導致貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志,，貨幣成為普遍的交換手段。 請同學們看《西歐商人清點錢幣圖》,，注意觀察圖中主人公在干什么,？女主人手中拿著書，但她的目光卻看向哪里,？這反映了十五世紀歐洲一種怎樣的社會現(xiàn)象？這種社會現(xiàn)象的根源何在,？ 學生：圖中男主人公在清點錢幣,，女主人公雖然手中握書，但她卻目光專注地盯著桌上的一枚枚錢幣,。我認為這反映了當時人們對金錢的強烈渴望,。 分析：15世紀以后，西歐各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽,，導致自然經(jīng)濟日趨解體,，作為普遍交換和支付手段的貨幣，不僅取代土地日益成為社會財富的主要象征,，而且也日益成為衡量社會地位和權力的重要標志,。因此社會各階層人士無不醉心于搜尋黃金和財富。商人和新興資產(chǎn)階級需要黃金來擴充資本,，社會上層需要增加收入,，以購買更多的奢侈品。貨幣和黃金的需求量急增,，但西歐貴金屬產(chǎn)量本來就不高,，而與東方貿易中出現(xiàn)的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺,。這就導致了歐洲人尋金的渴望,。而自《馬可·波羅行紀》在歐洲流傳以來，歐洲人一直把東方,，包括中國看成是遍地黃金的“人間天堂”,，因此到東方尋金成為探索通往東方新航路的主要動力。
由此可知,，商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽，是新航路開辟的根本原因,。歐洲人對黃金的貪婪追求,，從本質上反映了資本主義生產(chǎn)關系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求。 2,、直接原因：東西方商路受阻 長期以來,，許多東方商品如絲綢、茶葉和香料等在西歐市場都很暢銷,，是上流社會的生活必須品,。商品經(jīng)濟的發(fā)展使歐洲社會更加強烈需求擴大東西方之間的貿易、渴望前往東方獲得商品和黃金,，中世紀原有的商道已經(jīng)遠遠不能滿足其要求了,，何況15世紀原有商道還出現(xiàn)了問題。十五世紀中葉后,，奧斯曼帝國勢力強大,，占領地中海東部廣大地區(qū)，控制了東西方通商要道，傳統(tǒng)的東西方貿易雖然沒有完全中斷,，但土耳其人的橫征暴斂和長期戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序遭到破壞,，商旅裹足不前。從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少,，價格卻迅猛上漲,，歐洲上流社會不惜高價采購，導致貿易嚴重入超,，貴金屬大量外流,，財政不堪負擔。于是各國紛紛采取行動,，希望開辟繞過地中海通往東方的新航路,。因此東西方商路受阻成為新航路開辟的直接原因。 3,、新航路開辟的條件 情境設問：假如你要組織一次遠洋航行,，都需要些什么條件？ 學生：略 （1）物質條件：大規(guī)模船隊,、物資和資金,。 （2）航海技術：普遍安裝了中國人發(fā)明的羅盤針，確保在大海航行不會迷失方向,。 （3）造船技術：已能制造多桅快速帆船,，裝載量大、吃水深,，易操作,，適于遠洋航行。 （4）地理知識：當時歐洲普遍流行地圓學說,；繪圖技術提高,。 （5）軍事裝備：海船上安裝了火炮，軍事威力大大增強,，使探險家信心倍增,。 幻燈片——多桅帆船、地圓說圖示,，幫助學生理解
4,、其他因素 （1）14、15世紀歐洲興起的文藝復興運動,，其主流思潮是人文主義,，重視人的價值，崇尚人性,，反對中世紀神學世界觀，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然,，大膽追求財富并實現(xiàn)個人價值,。正是在這樣的思想指引下，歐洲才出現(xiàn)了一批向茫茫大海挑戰(zhàn)的探險者,。 （2）宗教因素：傳播天主教,。 （3）西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持,。 歐洲各國中,，西班牙、葡萄牙最先踏上了開辟新航路的征程,。那么為什么是西班牙,、葡萄牙最初開辟新航路呢？首先請同學們注意觀察西班牙,、葡萄牙兩國的地理位置,，分析原因。 學生：略 分析：從地理位置看,，兩國都處于大西洋沿岸,，便于進行海上探險；且兩國位于意大利通往尼德蘭的海上商路上,，造船業(yè)和航海業(yè)都較發(fā)達,，還集中了許多富有航海經(jīng)驗的水手。也因為兩國在地中海的西岸邊緣地帶,，要購買東方商品就要付給中間商很高的價格,，因此兩國特別關心尋找新航路，以便直接與東方貿易,。 從宗教因素看,，兩國都熱衷于傳播天主教，以使穆斯林和其他異教徒皈依天主教,。 從社會因素看,，市民和商人不滿意大利人、阿拉伯人對東方貿易的壟斷,，期望新航路開辟帶來新的財源,。 從思想層面看，受文藝復興人文主義影響,，軍事貴族和騎士視海洋冒險為一種新的職業(yè),，渴望以此獲得豐富的戰(zhàn)利品。 （二） 請同學們閱讀課本，完成下表,。
動態(tài)演示,，增強學生空間感知。
角色互動：介紹2009年10月19日索馬里海盜第3次劫持中國商船的相關新聞,。請學生以航海家的身份講述在航海過程中可能遇到的困難,。領悟和學習航海家們不畏艱險、團結協(xié)作的精神,。 （三） 向學生展示一組亞洲,、非洲、美洲商品的圖片,，然后啟發(fā)學生：世界各地的商品涌入歐洲,，同時歐洲的商品也運往世界各地，這帶來了貿易上的什么變化,？引導學生分析新航路開辟的影響,。 經(jīng)濟方面：A引起商業(yè)革命。 ①新航路開辟后,，各地相互隔絕狀態(tài)被打破,，地區(qū)性貿易開始向世界性貿易擴展，貿易數(shù)量和貿易品種也急劇增加,。世界市場的雛形開始出現(xiàn),。 分析：解釋世界市場的概念，指在世界范圍內通過對外貿易聯(lián)系起來的各國市場的總和,。廣義上指世界范圍內商品交換關系的總和,；狹義上指國際商品交易的場所或領域。 ②歐洲貿易中心由地中海地區(qū)轉移到大西洋沿岸,，世界貿易的中心由東方轉移到西方（歐洲）,。 分析：新航路開辟后，大西洋沿岸處在新航路的起點也是終點,，促進了大西洋沿岸商業(yè)的繁榮,，而地中海地區(qū)貿易則漸漸衰落下去。歐洲人控制了新航路,，在世界貿易中占據(jù)主導地位,。 ③商業(yè)的性質和經(jīng)營方式也發(fā)生了根本的變化。 分析：由于商品來自世界各地,，經(jīng)常因為各地政治,、氣候、交通燈因素的影響發(fā)生供貨量的變化,，引起價格的暴漲暴跌,，于是正常的貿易經(jīng)營經(jīng)常變成商人們的投機活動,。 B引起價格革命。 分析：新航路開辟后,，西歐獲得了殖民地金銀的新來源,，大量低價的黃金白銀流入歐洲,，引起貨幣貶值,，物價飛漲。16世紀,，西班牙和葡萄牙的物價上漲了3倍左右,，法國、英國和德意志地區(qū)的物價上漲了1-2倍,，上漲的幅度前所未有,，被稱為“價格革命”。在價格革命中受到?jīng)_擊的是雇傭工人,、貧苦農(nóng)民和以傳統(tǒng)方式收取固定貨幣地租的封建貴族地主,，促使封建制度的瓦解，促進資本主義的發(fā)展,。 C走上殖民擴張道路,，加速了歐洲資本原始積累。 分析：西歐國家控制了新航路,，也就控制了東方貿易,。通過控制貿易和殖民掠奪使財富源源不斷流向歐洲，加速了歐洲資本原始積累,。解釋資本原始積累,，指資本主義生產(chǎn)方式確立以前，通過暴力使小生產(chǎn)者同生產(chǎn)資料分離,，把生產(chǎn)資料和貨幣財富集中到少數(shù)人手中,，使之轉化為資本的過程。它是資本主義生產(chǎn)方式的前提和起點,。新航路開辟后,，歐洲殖民者通過販賣黑奴、掠奪殖民地金銀,，使大量財富源源不斷流入歐洲,，轉化為資本，加速了資本主義的形成和發(fā)展,。殖民掠奪是歐洲資本原始積累最強有力的手段之一,。 材料一：“15世紀中葉至19世紀末葉,，西方殖民國家為了向美洲殖民地種植園和礦山提供勞動力，從非洲虜走大批黑人,，非洲喪失勞動力達1億以上,。英國成為了當時殖民諸國中最大的‘人類血肉販子’，美洲3/4的黑人奴隸是英國販運去的,?！?/P> 材料二：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)、土著居民的被剿滅,、被奴役和被埋葬于礦井,，對東印度開始進行的征服與掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光,?！?nbsp; 政治方面：①加速了西歐封建制度的解體，資本主義經(jīng)濟關系和階級關系建立,，最終資本主義制度得以確立,。 ②殖民擴張給亞非拉丁美洲地區(qū)帶來了長期災難，造成它們的貧困落后,，最終使東方在政治經(jīng)濟等各方面從屬于西方,。 利用圖片和數(shù)字說明殖民主義的罪惡。兩幅圖片均為西班牙的殖民活動,，第一幅是南美印第安人在殖民者的礦山中勞動,；第二幅是印第安人被殖民者處死。以墨西哥為例,，新航路開辟后,，僅一個世紀多一點的時間，印第安人就減少了90%,。 科技方面：“地理大發(fā)現(xiàn)”,，證實了地圓學說。 分析：隨著新航路的開辟,，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多以前根本不知道的地方,，開辟了歐洲前往世界各地的航路，這個過程被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”,；環(huán)球航行的實現(xiàn)明確證實了地圓的理念,。 七、課堂練習 學習新航路的開辟很容易讓人聯(lián)想到中國的鄭和下西洋,。鄭和船隊在西太平洋與印度洋之間開辟了多條航線,，并且在中國與東非之間建立起經(jīng)常的海上交通。鄭和是最早的洲際航海家,，他開創(chuàng)了橫渡印度洋的洲際航海歷史,，是人類征服海洋的先驅,。開辟新航路和鄭和下西洋都是世界航海史上的偉大壯舉，但它們有許多不同之處,。課前同學們已經(jīng)搜集資料對哥倫布遠航美洲和鄭和下西洋進行了比較,，下面就請同學們說一說比較的結果和感想。 學生：略 學生回答完畢后,，展示制作的表格,，進行總結，幫助學生理解,。
請同學們進一步思考,，造成這種差異的原因,？ 學生：略 分析：西方資本主義正在興起，資本主義發(fā)展迅速,；中國封建制度衰落,，資本主義萌芽發(fā)展緩慢。 八,、課堂小結 新航路的開辟證明了地圓學說的正確性,，打破了各國相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件,，促進了歐洲封建制度的解體和資本主義的成長,。歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動,，將大量財富運回歐洲并轉化為資本,，造成殖民地人民的極端貧困和落后。關于資本主義殖民擴張的問題我們將在本單元第2課進一步學習,。 九,、課后作業(yè) 通過搜索資料結合史實，對哥倫布航行美洲進行評價,。 提示：提醒學生注意歷史人物在歷史發(fā)展中的作用,。 開辟新航路 一,、教學目標 知識與能力：1、理解新航路開辟的原因和條件,，培養(yǎng)學生分析問題的能力,； 過程與方法：1,、創(chuàng)設歷史情境,，使學生扮演航海家角色，感知歷史,，從而理解新航路開辟的原因與條件,； 情感態(tài)度與價值觀：通過比較中西航海史上的壯舉，增強民族自豪感,，同時正確認識本民族存在的問題,，培養(yǎng)關注國家民族命運的人文精神；感受和學習探險家們勇于進取的開拓精神,；體會開辟新航路的歷史進步性,，以及該過程與結果的非正義性。 二,、教學重點難點 重點：新航路開辟的經(jīng)過和影響 難點：鄭和下西洋與新航路開辟的比較 三,、教學思路 本課主要從三個方面向學生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件），新航路的開辟（即經(jīng)過）,，走向匯合的世界（即影響）,。其中新航路開辟的經(jīng)過和影響是重點，經(jīng)過比較簡單,，學生可自主學習,，教師利用幻燈片展示動態(tài)航程地圖，給學生以直觀印象,，按時間順序打出四次航海的人物,、時間,、路線，并指出其航行方向,。為了激發(fā)學生的學習興趣,，可再現(xiàn)歷史情境，在課前找四位同學搜集資料,，分別描述四次航海的經(jīng)歷,；影響方面主要通過閱讀課本和補充材料讓學生進行分析歸納，教師加以指導并進行總結,。 三部分內容講授完畢,，可設計一個探究問題，對鄭和下西洋和開辟新航路進行比較并作出評價,。教師可制作表格輔助學生理解,，從廣度、深度上進行挖掘,，開拓學生思維,，加深對新航路開辟原因和影響的認識，同時有利于實現(xiàn)歷史的人文主義教育功能,。 四、課時安排 1課時 五,、教具準備 多媒體課件 六,、教學過程 【導入新課】 幻燈片——15、16世紀繪制的世界地圖,、現(xiàn)代世界地圖比較 學生：15世紀時歐洲人繪制的地圖與現(xiàn)代世界地圖有很大差別，而16世紀時看起來已經(jīng)非常接近了,。 師：從地圖上可以看出,，15世紀時歐洲人只認識到歐洲、亞洲,、非洲一些地方,，對整個世界認識還十分模糊。但是到16世紀,，同學們會發(fā)現(xiàn),，歐洲人的世界觀已經(jīng)與當代世界觀非常接近，轉變的關鍵事件是什么,？ 學生：新航路開辟 師：下面就通過本節(jié)課的學習,，來了解新航路開辟的情況,。由此導入新課。 【新課講授】 首先要弄清楚一個問題,，什么是“新航路”,？關鍵在于“新”字，顧名思義,，這種說法是相對于舊航路而言,。由于歐洲人對東方尤其是中國的商品特別喜愛，因此傳統(tǒng)的東西方商路就顯得尤為重要,。那么傳統(tǒng)的東西方商路是怎樣的呢,？請同學們看這幅地圖《14世紀前后歐亞之間的商路》。
學生：略 分析：從圖上看,，傳統(tǒng)的東西方商路大致有三條,，陸路一條，中國商品由中國和阿拉伯商人從陸上絲綢之路經(jīng)中亞沿里海,、黑海到小亞細亞,，再由意大利商人轉運到歐洲；其余兩條海陸并用,，一條由海上絲綢之路到波斯灣,，通過阿拉伯商人經(jīng)兩河流域、敘利亞轉運到地中海,，再由意大利商人轉運到西歐,；另一條由海上絲綢之路抵達紅海，再穿越蘇伊士地峽前往埃及的亞歷山大入地中海,，再由意大利商人轉運到西歐,。傳統(tǒng)航路都要經(jīng)過地中海東岸，再轉運歐洲,。新航路則不經(jīng)過地中海,，而是繞過非洲南端或是直接向西航行通往東方。十五,、十六世紀之交,，西歐各國經(jīng)過一系列航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,，這就是通常所說的新航路,。 既然有傳統(tǒng)商路，西歐各國在十五世紀末十六世紀初為什么還要開辟新航路,？又具備了什么條件,？ （一） 1、根本原因：15世紀歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽，導致貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志,，貨幣成為普遍的交換手段,。 請同學們看《西歐商人清點錢幣圖》，注意觀察圖中主人公在干什么,？女主人手中拿著書,，但她的目光卻看向哪里？這反映了十五世紀歐洲一種怎樣的社會現(xiàn)象,？這種社會現(xiàn)象的根源何在,？ 學生：圖中男主人公在清點錢幣，女主人公雖然手中握書,，但她卻目光專注地盯著桌上的一枚枚錢幣,。我認為這反映了當時人們對金錢的強烈渴望。 分析：15世紀以后,，西歐各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽,，導致自然經(jīng)濟日趨解體，作為普遍交換和支付手段的貨幣,，不僅取代土地日益成為社會財富的主要象征,，而且也日益成為衡量社會地位和權力的重要標志。因此社會各階層人士無不醉心于搜尋黃金和財富,。商人和新興資產(chǎn)階級需要黃金來擴充資本,，社會上層需要增加收入，以購買更多的奢侈品,。貨幣和黃金的需求量急增,，但西歐貴金屬產(chǎn)量本來就不高，而與東方貿易中出現(xiàn)的巨額逆差又使白銀大量外流,，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺。這就導致了歐洲人尋金的渴望,。而自《馬可·波羅行紀》在歐洲流傳以來,，歐洲人一直把東方，包括中國看成是遍地黃金的“人間天堂”,，因此到東方尋金成為探索通往東方新航路的主要動力,。
由此可知,，商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽,，是新航路開辟的根本原因。歐洲人對黃金的貪婪追求，從本質上反映了資本主義生產(chǎn)關系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求,。 2,、直接原因：東西方商路受阻 長期以來，許多東方商品如絲綢,、茶葉和香料等在西歐市場都很暢銷,，是上流社會的生活必須品。商品經(jīng)濟的發(fā)展使歐洲社會更加強烈需求擴大東西方之間的貿易,、渴望前往東方獲得商品和黃金,，中世紀原有的商道已經(jīng)遠遠不能滿足其要求了，何況15世紀原有商道還出現(xiàn)了問題,。十五世紀中葉后,，奧斯曼帝國勢力強大，占領地中海東部廣大地區(qū),，控制了東西方通商要道,，傳統(tǒng)的東西方貿易雖然沒有完全中斷，但土耳其人的橫征暴斂和長期戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序遭到破壞,，商旅裹足不前,。從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少，價格卻迅猛上漲,，歐洲上流社會不惜高價采購,，導致貿易嚴重入超，貴金屬大量外流,，財政不堪負擔,。于是各國紛紛采取行動，希望開辟繞過地中海通往東方的新航路,。因此東西方商路受阻成為新航路開辟的直接原因,。 3、新航路開辟的條件 情境設問：假如你要組織一次遠洋航行,，都需要些什么條件,？ 學生：略 （1）物質條件：大規(guī)模船隊、物資和資金,。 （2）航海技術：普遍安裝了中國人發(fā)明的羅盤針,，確保在大海航行不會迷失方向。 （3）造船技術：已能制造多桅快速帆船,，裝載量大,、吃水深，易操作,，適于遠洋航行,。 （4）地理知識：當時歐洲普遍流行地圓學說,；繪圖技術提高。 （5）軍事裝備：海船上安裝了火炮,，軍事威力大大增強,，使探險家信心倍增。 幻燈片——多桅帆船,、地圓說圖示,，幫助學生理解
4、其他因素 （1）14,、15世紀歐洲興起的文藝復興運動,，其主流思潮是人文主義，重視人的價值,，崇尚人性,，反對中世紀神學世界觀，鼓勵人們敢于冒險,、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然,，大膽追求財富并實現(xiàn)個人價值。正是在這樣的思想指引下,，歐洲才出現(xiàn)了一批向茫茫大海挑戰(zhàn)的探險者,。 （2）宗教因素：傳播天主教。 （3）西班牙,、葡萄牙統(tǒng)治者的支持,。 歐洲各國中，西班牙,、葡萄牙最先踏上了開辟新航路的征程,。那么為什么是西班牙、葡萄牙最初開辟新航路呢,？首先請同學們注意觀察西班牙,、葡萄牙兩國的地理位置，分析原因,。 學生：略 分析：從地理位置看,，兩國都處于大西洋沿岸，便于進行海上探險,；且兩國位于意大利通往尼德蘭的海上商路上，造船業(yè)和航海業(yè)都較發(fā)達,，還集中了許多富有航海經(jīng)驗的水手,。也因為兩國在地中海的西岸邊緣地帶，要購買東方商品就要付給中間商很高的價格,，因此兩國特別關心尋找新航路,，以便直接與東方貿易。 從宗教因素看，兩國都熱衷于傳播天主教,，以使穆斯林和其他異教徒皈依天主教,。 從社會因素看，市民和商人不滿意大利人,、阿拉伯人對東方貿易的壟斷,，期望新航路開辟帶來新的財源。 從思想層面看,，受文藝復興人文主義影響,，軍事貴族和騎士視海洋冒險為一種新的職業(yè)，渴望以此獲得豐富的戰(zhàn)利品,。 （二） 請同學們閱讀課本,，完成下表。
動態(tài)演示,，增強學生空間感知,。
角色互動：介紹2009年10月19日索馬里海盜第3次劫持中國商船的相關新聞。請學生以航海家的身份講述在航海過程中可能遇到的困難,。領悟和學習航海家們不畏艱險,、團結協(xié)作的精神。 （三） 向學生展示一組亞洲,、非洲,、美洲商品的圖片，然后啟發(fā)學生：世界各地的商品涌入歐洲,，同時歐洲的商品也運往世界各地,，這帶來了貿易上的什么變化？引導學生分析新航路開辟的影響,。 經(jīng)濟方面：A引起商業(yè)革命,。 ①新航路開辟后，各地相互隔絕狀態(tài)被打破,，地區(qū)性貿易開始向世界性貿易擴展,，貿易數(shù)量和貿易品種也急劇增加。世界市場的雛形開始出現(xiàn),。 分析：解釋世界市場的概念,，指在世界范圍內通過對外貿易聯(lián)系起來的各國市場的總和。廣義上指世界范圍內商品交換關系的總和,；狹義上指國際商品交易的場所或領域,。 ②歐洲貿易中心由地中海地區(qū)轉移到大西洋沿岸,，世界貿易的中心由東方轉移到西方（歐洲）。 分析：新航路開辟后,，大西洋沿岸處在新航路的起點也是終點,，促進了大西洋沿岸商業(yè)的繁榮，而地中海地區(qū)貿易則漸漸衰落下去,。歐洲人控制了新航路,，在世界貿易中占據(jù)主導地位。 ③商業(yè)的性質和經(jīng)營方式也發(fā)生了根本的變化,。 分析：由于商品來自世界各地,，經(jīng)常因為各地政治、氣候,、交通燈因素的影響發(fā)生供貨量的變化,，引起價格的暴漲暴跌，于是正常的貿易經(jīng)營經(jīng)常變成商人們的投機活動,。 B引起價格革命,。 分析：新航路開辟后，西歐獲得了殖民地金銀的新來源,，大量低價的黃金白銀流入歐洲,，引起貨幣貶值，物價飛漲,。16世紀,，西班牙和葡萄牙的物價上漲了3倍左右，法國,、英國和德意志地區(qū)的物價上漲了1-2倍,，上漲的幅度前所未有，被稱為“價格革命”,。在價格革命中受到?jīng)_擊的是雇傭工人,、貧苦農(nóng)民和以傳統(tǒng)方式收取固定貨幣地租的封建貴族地主，促使封建制度的瓦解,，促進資本主義的發(fā)展,。 C走上殖民擴張道路，加速了歐洲資本原始積累,。 分析：西歐國家控制了新航路,，也就控制了東方貿易。通過控制貿易和殖民掠奪使財富源源不斷流向歐洲,，加速了歐洲資本原始積累,。解釋資本原始積累，指資本主義生產(chǎn)方式確立以前,，通過暴力使小生產(chǎn)者同生產(chǎn)資料分離，把生產(chǎn)資料和貨幣財富集中到少數(shù)人手中,，使之轉化為資本的過程,。它是資本主義生產(chǎn)方式的前提和起點。新航路開辟后,，歐洲殖民者通過販賣黑奴,、掠奪殖民地金銀，使大量財富源源不斷流入歐洲,，轉化為資本,，加速了資本主義的形成和發(fā)展。殖民掠奪是歐洲資本原始積累最強有力的手段之一,。 材料一：“15世紀中葉至19世紀末葉,，西方殖民國家為了向美洲殖民地種植園和礦山提供勞動力，從非洲虜走大批黑人,，非洲喪失勞動力達1億以上,。英國成為了當時殖民諸國中最大的‘人類血肉販子’，美洲3/4的黑人奴隸是英國販運去的,?！?/P> 材料二：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)、土著居民的被剿滅,、被奴役和被埋葬于礦井,，對東印度開始進行的征服與掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光,?！?nbsp; 政治方面：①加速了西歐封建制度的解體，資本主義經(jīng)濟關系和階級關系建立,，最終資本主義制度得以確立,。 ②殖民擴張給亞非拉丁美洲地區(qū)帶來了長期災難，造成它們的貧困落后,，最終使東方在政治經(jīng)濟等各方面從屬于西方,。 利用圖片和數(shù)字說明殖民主義的罪惡。兩幅圖片均為西班牙的殖民活動,，第一幅是南美印第安人在殖民者的礦山中勞動,；第二幅是印第安人被殖民者處死。以墨西哥為例,，新航路開辟后,，僅一個世紀多一點的時間,，印第安人就減少了90%。 科技方面：“地理大發(fā)現(xiàn)”,，證實了地圓學說,。 分析：隨著新航路的開辟，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多以前根本不知道的地方,，開辟了歐洲前往世界各地的航路,，這個過程被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”；環(huán)球航行的實現(xiàn)明確證實了地圓的理念,。 七,、課堂練習 學習新航路的開辟很容易讓人聯(lián)想到中國的鄭和下西洋。鄭和船隊在西太平洋與印度洋之間開辟了多條航線,，并且在中國與東非之間建立起經(jīng)常的海上交通,。鄭和是最早的洲際航海家，他開創(chuàng)了橫渡印度洋的洲際航海歷史,，是人類征服海洋的先驅,。開辟新航路和鄭和下西洋都是世界航海史上的偉大壯舉，但它們有許多不同之處,。課前同學們已經(jīng)搜集資料對哥倫布遠航美洲和鄭和下西洋進行了比較,，下面就請同學們說一說比較的結果和感想。 學生：略 學生回答完畢后,，展示制作的表格,，進行總結，幫助學生理解,。
請同學們進一步思考,，造成這種差異的原因,？ 學生：略 分析：西方資本主義正在興起，資本主義發(fā)展迅速；中國封建制度衰落,，資本主義萌芽發(fā)展緩慢,。 八、課堂小結 新航路的開辟證明了地圓學說的正確性,，打破了各國相對隔絕的狀態(tài),，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，促進了歐洲封建制度的解體和資本主義的成長,。歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動,，將大量財富運回歐洲并轉化為資本,，造成殖民地人民的極端貧困和落后。關于資本主義殖民擴張的問題我們將在本單元第2課進一步學習,。 九,、課后作業(yè) 通過搜索資料結合史實，對哥倫布航行美洲進行評價,。 提示：提醒學生注意歷史人物在歷史發(fā)展中的作用,。 |
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