冀教版語文六年級下冊第五單元教材分析

本單元的主題是科學在我們身邊,，共有五篇課文,，其中講讀課文三篇，閱讀課文兩篇,，一個閱讀鏈接,，一個綜合學習。

《橋梁遠景圖》是一篇精讀課文,。作者茅以升是一位杰出的橋梁專家,，更重要的是，他還是一位充滿想象,，有著很強創(chuàng)造力的人,。本文就是他在對客觀實際深刻把握的基礎上，對未來橋梁的發(fā)展趨勢及方向做出大膽想象的科普說明文,。文章語言通俗易懂,，想象豐富而奇特，容易激發(fā)學生的閱讀興趣,。

《黃河象》是一篇科普散文,，介紹了黃河象化石骨架的特點，及這具大象化石的發(fā)掘過程,，并從科學家假想的角度說明了黃河象化石的來歷,。文中的假想故事,，想象細致合理，描寫生動形象,，讀后能激發(fā)起學生科學探索的興趣,。

《兒童與發(fā)明》這篇課文的標題比較直白地概括了全文的主要內(nèi)容：和兒童相關的發(fā)明。課文用總分總的結(jié)構(gòu)順序,，先總寫孩子的想法對發(fā)明者來說是非常寶貴的資源，接著寫了五項與兒童有關的發(fā)明,，最后的結(jié)尾段與開頭相互照應,，再次說明很多發(fā)明來源于兒童的創(chuàng)造、奇想和發(fā)現(xiàn),，并號召學生善于觀察,，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造,。

《科學幻想之父》這篇文章是一篇寫人的散文,，它介紹了被譽為“科學幻想之父”的儒勒·凡爾納的一些個人經(jīng)歷和代表作品。

《蟋蟀的住宅》是一篇精讀課文,，作者是法國杰出的昆蟲學家法布爾,。他懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經(jīng)過,，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神,。課文開門見山地引出說明對象。接著,，從蟋蟀對住宅的選擇寫起,，由外而內(nèi)陸寫了住宅的特點。最后,，具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過,。在表達上，通篇采用擬人的手法,，將蟋蟀的巢穴稱為“住宅”,，又用了比較、列數(shù)字,、打比方等多種說明方法,，介紹了蟋蟀住宅的特點，課文生動而富有兒童情趣,。

本單元的閱讀鏈接共分為三個板塊,，是按照“昨天→今天→明天”這樣的思路構(gòu)建的。第一板塊“遠古的遐想”主要圍繞著夢想展開,，設計的具體內(nèi)容包括嫦娥奔月的傳說和敦煌飛天的藝術(shù)形象,；第二板塊“昨天的足跡”介紹了中外太空探索的一些實踐活動,。第三板塊“今日的風采”選取了人類探索太空的最具代表意義的三個歷史鏡頭。教材的最后,，將人類探索的腳步延伸到了未來,。

本單元的綜合學習共分為三部分，我的采蜜集介紹的是科學家的名言,，口語交際是讓學生就高科技的利與弊進行辯論,，我的小筆頭是讓學生就移居月球的生活展開想象，寫一篇想象作文,。