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一,、令人驚嘆的英語水平
二、思想的成熟度超越同齡孩子 （一）,、通過對(duì)比不同國家的國民性,，鞭策自己提高素質(zhì)，做最好的中國人,。 明德二班12歲的陳怡可,，為大家?guī)砹恕吨械挛幕瘜?duì)比》的演講。在演講中,，對(duì)比了中國人和德國人在四個(gè)方面的不同素質(zhì)： 1,、德國人做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。所以制造業(yè)非常發(fā)達(dá)，很多著名的品牌都是德國制造,，我們熟悉的奔馳,、寶馬等名車都是德國產(chǎn)品。而中國人做事不認(rèn)真,，總想辦法偷懶,。即使是重要的工程也往往偷工減料，導(dǎo)致豆腐渣工程層出不窮,。德國人很守時(shí),，而中國人很少守時(shí)。 2,、德國人有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神,。今年世界杯中，德國隊(duì)捧得世界杯,，就很好的說明了這一點(diǎn),。德國隊(duì)中球星的數(shù)量和質(zhì)量在世界球壇上首屈一指，但德國隊(duì)并不過于依賴球星,，而是憑借團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn),，贏得了勝利。而中國人不注重團(tuán)隊(duì)合作,，只注重自己,。希望自己是團(tuán)隊(duì)中最棒的，而別人最好都比自己差,，如果看到別人進(jìn)步了,，就不開心，不愿意幫助別人,。所以體育比賽中,，個(gè)人項(xiàng)目有些很突出，但團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目往往都很差,，比如中國足球,。因此有些外國人說：“一個(gè)中國人是條龍，十個(gè)中國人是條蟲,?！闭沁@種缺點(diǎn)削弱了國家、團(tuán)隊(duì)的整體力量,。 3,、德國人有很強(qiáng)的批評(píng)性思維，很會(huì)思考和自我反省,。遇到問題會(huì)積極思考,，如果同伴有問題也會(huì)直接指出,，幫助別人進(jìn)步。對(duì)比不肯反省二戰(zhàn)的日本人,，德國對(duì)歷史的反省極為深刻和誠懇,。不僅總理在猶太死難者紀(jì)念碑前跪下，還積極向受害國和死難者家屬進(jìn)行賠償,。年輕人會(huì)問父輩,，在過去做過什么貢獻(xiàn)。反思自己的不足,，并加以改進(jìn)。而中國人不愿思考,，不懂得反思?xì)v史,，總推卸自己的責(zé)任，只要做錯(cuò)了,，都是別人的問題,。 4、德國人很注重秩序和規(guī)則,。打電話時(shí)在指定的電話亭面前,，即使排了很長的隊(duì)伍，也不會(huì)到非指定但很空的電話亭去打電話,。而反觀中國人,，即使是坐公交車也喜歡插隊(duì)，更不要說闖紅燈,、亂扔垃圾,、隨地吐痰等惡習(xí)了。 怡可通過對(duì)中國與德國人的對(duì)比,，告訴大家,，如果想要進(jìn)步，就要找到自己的不足之處,，向德國人（或者其他國家）學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，提高自身的素質(zhì),，做最好的中國人,。 （二）、通過電影課分享對(duì)人性的理解
三,、能文能武，意志堅(jiān)強(qiáng),。 關(guān)注學(xué)堂的家長都知道學(xué)堂有摔跤課,，但是大家都很好奇，學(xué)堂孩子為什么學(xué)摔跤,？摔跤是怎么摔的,？有什么規(guī)則和技巧？ 許驥通過一節(jié)摔跤課為大家解開了這些疑惑,。今日學(xué)堂注重孩子身體的健康,，注重培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，和良好的思維,。學(xué)習(xí)內(nèi)家拳既能強(qiáng)身健體,，又能鍛煉思維，為了檢驗(yàn)內(nèi)家拳學(xué)習(xí)成果會(huì)進(jìn)行摔跤訓(xùn)練并定期進(jìn)行比賽。在比賽中,，不懼失敗,，一次次從摔倒中爬起，重新進(jìn)行比賽,，孩子的意志就在這個(gè)過程中也會(huì)變得越來越堅(jiān)強(qiáng),。 而且通過摔跤比賽，也可以檢驗(yàn)平時(shí)自己的鍛煉是否正確,，是否有了進(jìn)步,。為了說明這點(diǎn)，許驥先由兩位男生為大家演示摔跤,。在他們的演示過程中,，一一介紹了摔跤禮儀，摔跤規(guī)則和技巧,?！八硬皇怯眯U力就可以的，必須用技巧躲開別人的進(jìn)攻,，化掉別人的力量”,；“不能使自己的正面暴露在對(duì)手面前”；“摔跤時(shí)要用2個(gè)相反方向的力量,，如手用勁把對(duì)手往左摔的時(shí)候,，腳就要用向右的方向去拌對(duì)手，這樣就容易把對(duì)手摔倒”,；“手和腳要同時(shí)用力,，速度要快”……在摔跤過程中,，如果出現(xiàn)問題,，許驥就會(huì)讓選手停下來進(jìn)行示范講解。通過1個(gè)多小時(shí)的課程,，大家對(duì)摔跤的規(guī)則和技巧都有了初步的了解,，也有多位孩子和家長進(jìn)行了演練。
孩子們在演練過程中表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)令我們家長感動(dòng),，不管是學(xué)堂的孩子還是今年未能進(jìn)入學(xué)堂但參加過夏令營的孩子,，表現(xiàn)都非常突出。因?yàn)榧夹g(shù)水平還不夠,，所以在摔跤過程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用蠻力相持的階段，即使小臉漲的通紅,，也咬牙堅(jiān)持,，誰也不肯輕易認(rèn)輸。被摔了之后，馬上就爬起來,，繼續(xù)投入“戰(zhàn)斗”,。孩子能持續(xù)進(jìn)行這樣訓(xùn)練，不管是技術(shù)能力還是意志品質(zhì)都會(huì)遠(yuǎn)超沒有經(jīng)過訓(xùn)練的孩子,。 四,、思維清晰、從容面對(duì)家長提問 家長提問環(huán)節(jié)是最考驗(yàn)孩子的思維和能力的,，學(xué)堂孩子用清晰的思維,，理性的回答，令家長們再次感嘆,，這些孩子真是厲害呀,。在提問環(huán)節(jié)中，精彩迭出,，笑聲不斷,。分享部分精彩問答：
問題一： 家長：學(xué)堂孩子的表演很平靜、淡定,，我們平時(shí)接觸體制內(nèi)的孩子很浮躁,，學(xué)堂在這方面是如何調(diào)整的？調(diào)整浮躁有哪些方法,？ 許驥：學(xué)堂調(diào)整比較浮躁的孩子的方式是,，通過運(yùn)動(dòng)讓他專心做一件事情，來慢慢調(diào)整,。因?yàn)楦≡甑膯栴}不是一下子就能解決的,，所以嚴(yán)重的會(huì)通過如關(guān)禁閉等方式來解決。如果是面對(duì)有點(diǎn)浮躁,，但并不是特別嚴(yán)重的情況,，就會(huì)通過打小球等運(yùn)動(dòng)來提升他的專注力，還有通過在課堂上不斷的引導(dǎo),，來學(xué)會(huì)靜心,。比如說，在課堂上,，我想動(dòng)一下,，那么就問自己，我是不是真的想動(dòng)呢,？再問自己,，我能不能再堅(jiān)持一下？通過引導(dǎo),、運(yùn)動(dòng)中,、生活中不斷的訓(xùn)練和提醒來慢慢讓他們靜下心來,。 （有孩子聽到關(guān)禁閉，感覺很可怕,，所以又補(bǔ)充了以下內(nèi)容,。） 許驥：是否關(guān)禁閉由學(xué)生自己決定。關(guān)禁閉是到很嚴(yán)重的情況才會(huì)采用的方法,，比如說心理行為出現(xiàn)很大問題,，比如特別不上進(jìn)，特別貪玩的人才會(huì)采用,。舉個(gè)同學(xué)的例子好了（就不說他的名字了）,。他是很不想上進(jìn)，雖然在今日學(xué)堂,，但是在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候,，基本上是在混日子，就不是特別想專心學(xué)習(xí)來提升自己,，就是感覺在今日學(xué)堂比較有趣,，比較好玩，所以呆在學(xué)堂,。第二個(gè)學(xué)期,，老師就選擇讓他關(guān)禁閉，剛開始,，他表現(xiàn)得特別抗拒,，感覺很孤獨(dú)，一個(gè)人呆在一個(gè)房間,。他不能出來和同學(xué)交流,，因?yàn)闀?huì)影響到他的調(diào)整的狀態(tài)，比如說他剛有點(diǎn)靜下心來,，思考自己的問題,，但出來跟我們一玩，他可能就把思考的全部都忘掉了,，所以他必須自己一個(gè)人面對(duì),。然后,，調(diào)整也是循序漸進(jìn)的,，開始也是很不愿意接受，很難放下自己以前的東西,，后來,，通過老師慢慢的引導(dǎo)，告訴他你應(yīng)該怎么做,，學(xué)堂認(rèn)為怎么做才是對(duì)你真正有用的,，調(diào)整完之后的那個(gè)狀態(tài)才是對(duì)你最好。但是的話，如果你選擇不調(diào)整也行,，那你就一直混日子混到長大,。我們學(xué)生在兩者中間，就會(huì)選擇那種上進(jìn)的心態(tài),，所以他就會(huì)慢慢放下過去,，慢慢的改變自己。老師會(huì)根據(jù)他的狀態(tài)來安排他在房間里,，這時(shí)候應(yīng)該學(xué)什么,，比如是一些比較勵(lì)志的東西，或者是克服自己內(nèi)心問題的一些東西,。如果老師認(rèn)為調(diào)整已經(jīng)可以了,，在心理行為方面的問題差不多已經(jīng)解決了，就會(huì)讓他回來,，回到自己的班級(jí),，跟大家一起學(xué)習(xí)。 主持人：關(guān)禁閉并不是大家想象中的那種可怕的場景,，不是老師要折磨他,，而只是讓他單獨(dú)住在一個(gè)房間生活學(xué)習(xí)，不和其他同學(xué)交流交往,，讓他能夠靜下心,，面對(duì)自己的內(nèi)心，思考問題,。 問題二 家長：我就想提一個(gè)問題,，我看這些孩子上臺(tái)去演講、表演,，他們都有一種很從容,，很大方有很自然的態(tài)度。我就覺得他們跟我們社會(huì)上的孩子相比,，他們體現(xiàn)出來的對(duì)比是很明顯的,，我就想問這些孩子是怎么做到的。跟身邊的孩子比較,，感覺很明顯,，他們上臺(tái)去，是很自然的事,，沒有一點(diǎn)害羞的心理,。
許驥：首先，在學(xué)堂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較豐富,。剛開始上去也是肯定會(huì)緊張,，到后來體驗(yàn)多了,，也就能夠不再緊張了，這是學(xué)堂的優(yōu)勢,。因?yàn)槲覀冊趯W(xué)堂的話,，也會(huì)在自己班內(nèi)組織一些演講、分享研究成果研究報(bào)告,，還會(huì)上臺(tái)跟全班或者全校展示,。但是這個(gè)在體制學(xué)校是基本沒有的。其次,，我們老師會(huì)專門針對(duì)這些問題,，給我們分析背后的原因是什么。比如說,，你上臺(tái)會(huì)緊張有幾種原因,，可能對(duì)自己講的內(nèi)容不夠有信心，所以會(huì)緊張,。其次可能就是害怕看到下面坐了很多人,，所以緊張。那么老師就教我們根據(jù)緊張的原因,，來一一找到解決辦法,。如果緊張是因?yàn)楦遄訙?zhǔn)備不夠充分，那你下次就多花一些時(shí)間準(zhǔn)備,，多用心一些,，就能克服這個(gè)問題了。而一般的情況都是看見下面坐了很多人,，所以很害怕,。然后老師就讓我們用一種思維的方式去看破，比如說,，問自己,，我緊張害怕這么多人，那么為什么我在沒人的時(shí)候不害怕呢,？那我可不可以即使在有很多人的情況下,，我也可以把下面想象成是沒有人的狀態(tài)呢？假想,，我在上面演講時(shí),，把下面的聽眾 施暢：首先感到緊張，這比較正常,，也不用太過于擔(dān)心,。體制學(xué)校的話很少有演講啊之類的機(jī)會(huì)，所以很少有這樣的經(jīng)驗(yàn),，所以會(huì)緊張,。緊張一般是有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因就是上臺(tái)準(zhǔn)備不夠充分,，第二個(gè)原因是盡量想表現(xiàn)得更好一些,。假如你是沒有準(zhǔn)備充分，那下次就要盡量把準(zhǔn)備的東西更充分,，演講時(shí)可以更從容一些,。另外我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部演講，或者是在全校同學(xué)面前表演,，所以有一些經(jīng)驗(yàn)積累,，以后上臺(tái)就不會(huì)緊張。 怡可：我每次上臺(tái)演講都是會(huì)很緊張,，原因是因?yàn)樽约翰惶孕?，怕自己講錯(cuò)了，然后我就每次告訴自己,，講錯(cuò)沒關(guān)系,，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。老師也教我們把下面的人都當(dāng)成白菜,，然后假想自己在菜市場買菜,，在跟一群白菜講價(jià)。 何同同：我的方法是,，把這個(gè)當(dāng)成一種挑戰(zhàn),。比如要面對(duì)很多人表演，我會(huì)對(duì)自己講,，這么好的一個(gè)挑戰(zhàn)怎么能不做到最好呢,？因?yàn)槲覍?duì)自己的要求是，什么事情都盡量做到最好,，如果完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢,，也可以很有成就感,。所以這個(gè)（表演），第一可以鍛煉膽量,，第二可以讓自己有成就感,。 問題三 家長：我是13年張校長的杭州新教育交流會(huì)才知道今日學(xué)堂的，知道新教育比較晚,。我女兒12周歲了,，本來想讓她脫離體制，8月參加了王（鳳輝）老師的新教育學(xué)堂的夏令營,，但是9月份因?yàn)橥涣诵W(xué)升上初中的同學(xué),，所以又回到體制內(nèi)上學(xué)。我希望大家?guī)蛶臀蚁朕k法,，怎么樣能夠快一點(diǎn)讓我的孩子接受新教育,。 許驥：您是希望她能比較認(rèn)同今日學(xué)堂的教育是嗎？那就多介紹一些今日學(xué)堂的孩子給她,。 家長：我說過了,，比如我今天讓她到永康來參加這個(gè)分享會(huì)，可是她說,，我對(duì)那個(gè)沒興趣,。 許驥：所以說這個(gè)并不是一下子就能改變的，像我們7月份來了很多體驗(yàn)新生,。剛開始他們也是不想來的,，也是父母想為了孩子好，跟他們做了比較久的工作,，跟他們介紹今日學(xué)堂,，讓他們看今日學(xué)堂學(xué)生是怎么樣的，跟他們自己進(jìn)行對(duì)比,，然后把今日學(xué)堂學(xué)的東西讓他自己跟體制學(xué)校對(duì)比,，讓他自己體會(huì)到，哪個(gè)是對(duì)自己更有用的,。還有您剛才說到她是為了幾個(gè)好朋友留在體制內(nèi),。 家長：對(duì)的，我也跟她說過,，一個(gè)你這些好朋友不一定和你分在同一個(gè)班,，即使分到同一個(gè)班，三年初中之后還是會(huì)分開的,。你新學(xué)校還會(huì)結(jié)交到新的朋友,，你要為自己考慮，怎樣做才最好，但是她現(xiàn)在還放不了,?？赡芤?yàn)槲乙郧懊χぷ鳎惶ヅ惆樗?，有點(diǎn)忽視了,，所以她很在乎朋友的,，很怕孤獨(dú),。 許驥：首先的話，今日學(xué)堂的朋友是比體制學(xué)校的朋友更有價(jià)值,，你要告訴她,，并不是來到今日學(xué)堂就沒有朋友了，今日學(xué)堂的朋友比體制學(xué)校的朋友對(duì)你的幫助要更大一些,。其次的話,，你要告訴她，不能為了朋友就放棄自己的選擇,，因?yàn)槟阋獮樽约悍?wù),，為自己做事，就像我昨天的電影課中講的,，“你不能把自己交給別人”,。所以你不能把自己交給朋友，以后一分開,，那你怎么辦呢,？你要選擇為自己好，不能為了他,，所以我就留在體制學(xué)校了,。你要為了我自己，要思考未來我想成為什么樣的人,，我要怎么做,。那么在這里（體制學(xué)校）我為了他們，是不是在浪費(fèi)我自己,。這樣向她進(jìn)行分析,。 施暢：我先想問一下，您的女兒問題是什么,？ 家長：主要問題是話,，我覺得她個(gè)性脾氣上面不是很理想，上進(jìn)心還是比較有的,。 施暢：我的意思是說,，您女兒不想離開體制學(xué)校的原因是什么？ 家長：誒,，你這樣一問,，我倒想起來,，我從來沒有去思考過。你現(xiàn)在問了（這個(gè)問題）,，我想想,，她不想去新學(xué)堂的原因是，她希望不受我的控制,，她的生活不想由我來安排,。我覺得主要是這個(gè)原因，她覺得“我的生活不要你來掌控”,。你現(xiàn)在一問,，我知道了。這個(gè)問題我之前也沒有想到過,，你真厲害,。 施暢：是不是說您有點(diǎn)，控制太多了,。 家長：有點(diǎn),，我是管太多了。 施暢：您可以引導(dǎo)她,，并不是非要她,、強(qiáng)迫她去做。您要引導(dǎo)她去理性的思考這個(gè)問題,。 家長：我急了一點(diǎn),，我急功近利。我希望她9月就去王老師的學(xué)堂,。 施暢：她是想呆在體制學(xué)校嗎,？ 家長：她倒沒有確定的，只是說了一下“我要多樣選擇,，以后再做決定,，先到體制內(nèi)去上一上學(xué)，”她也不是完全不接受這個(gè)新教育,，她自己能感受到,，在王老師那里學(xué)了21天的時(shí)間，把初一上半年的英語都全部背完單詞了,。 施暢：那您可以跟她講解體制學(xué)校的教育和新教育的對(duì)比,，讓她理性的去思考。 家長：好的好的,，謝謝,！ 問題四 李老師：我們現(xiàn)在大部分孩子都有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)美食、零食都抗不住誘惑,。我們學(xué)堂里面很多孩子,，在學(xué)校里面還能稍微控制一下，現(xiàn)在學(xué)堂肉燒得比較少,?？墒悄兀灰袡C(jī)會(huì)滿嘴都是肉,，怎樣才能更好的去引導(dǎo)孩子控制自己的飲食,。 許驥：可以利用人的特點(diǎn)，“關(guān)心自己的利益”,?？梢愿嬖V孩子這些垃圾食品是一些不好的東西,，在破壞我們的身體,。比如說，可以告訴他們,，你們吃這些東西,，過了幾年之后，你會(huì)出現(xiàn)生病的情況,，比如很胖等,，會(huì)影響的他自己的未來的利益，所以他會(huì)考慮到,，這樣對(duì)我自己不好,，那么他就會(huì)少吃或者不吃了。其次的話,，對(duì)一些東西的誘惑也要去引導(dǎo),，告訴他，貪欲太多,，對(duì)他自己也是不好的,，比如貪吃、貪玩等,。貪吃可不可以把他比喻成一只豬,，那么以后就把你叫豬了，這是一個(gè)比較形象的比喻,。 李老師：我們學(xué)堂的孩子相對(duì)比較小,，年齡在5-7歲之間，所以比較難引導(dǎo),。 許驥：主要是學(xué)堂有這么一種環(huán)境,，比如說，剛進(jìn)入學(xué)堂的一些新生，他們身上也存在很大這樣的問題,，但是在這種環(huán)境下,，你可以不斷引導(dǎo)他。因?yàn)楹⒆有?，你也不用過多的跟他講道理,，他們也聽不懂，就通過實(shí)踐,，這么做是對(duì)的,，這么做是錯(cuò)的，對(duì)你自己不好,，那么長久在這樣的環(huán)境影響下,，他就會(huì)自然的認(rèn)為我不吃垃圾食品其實(shí)是對(duì)我身體好，幫助我身體健康,。吃這些其實(shí)是在害我自己,。對(duì)小孩子，可以通過這樣的方式,，但是對(duì)大孩子呢,，就需要講道理了，因?yàn)榇蠛⒆娱L大后會(huì)有一些想法,，如果你這么做,，他就會(huì)感覺你是逼迫他這么做，所以就需要通過講道理,。小孩子的話,，講道理可以少一點(diǎn)，但是這個(gè)環(huán)境,，價(jià)值觀要去引導(dǎo),。 家長：我補(bǔ)充一個(gè)方法。我家小孩口渴想買飲料,，到超市里,，我隨機(jī)拿了一瓶飲料，我說你數(shù)一下這里有幾種東西（他現(xiàn)在還不認(rèn)字,，我說你就數(shù)個(gè)數(shù)好了）,，他數(shù)下去，有20幾種,，我說你現(xiàn)在口渴,，你要里面一樣?xùn)|西就夠了，就是水,，其他東西對(duì)你來說都是多余的,，對(duì)你身體是一點(diǎn)好處都沒有,。從那以后，他到超市就不再買飲料了,。而且,，他逢人就講，你看這里面有20多種,，對(duì)你沒好處的,。平時(shí)別人給他飲料，他拿來都是扔掉的,。 問題五 家長A：借這個(gè)機(jī)會(huì),，問一下許驥，你能不能給我們談一下,，你現(xiàn)在對(duì)自己人生未來的目標(biāo)是什么,？未來想成為什么樣的人。然后談一下你是從什么時(shí)候開始樹立了這樣一個(gè)人生目標(biāo)的,。 許驥：我的目標(biāo)是要學(xué)中醫(yī),，未來能希望用中醫(yī)來幫助很多人。因?yàn)楝F(xiàn)在很多疾病是西醫(yī)治療不了的,，現(xiàn)代人蠻可憐的,，不斷給西醫(yī)送錢，但是又不能治好病,，所以我打算以后做中醫(yī)，去幫助別人,。 其次我是怎么樹立的這個(gè)人生目標(biāo)呢,？是因?yàn)閷W(xué)堂有專門設(shè)立人生目標(biāo)的課，問你以后想做什么,。 家長B：那你以后沒有文憑怎么辦呢,？
許驥：如果真需要的話，以后可能會(huì)去搞一個(gè)文憑,。但是我 學(xué)堂有專門的設(shè)定目標(biāo)課，就是為了形成以后能不斷幫助學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。雖然現(xiàn)在有些制定的目標(biāo),，不一定是每個(gè)人未來要做的事。但是目標(biāo)的作用是,，讓自己的每一天都處于不斷進(jìn)步的狀態(tài),。我有了目標(biāo),，每一天，我就知道我是朝著那個(gè)目標(biāo)努力的,，我是處于努力狀態(tài)的一個(gè)人,。如果沒有目標(biāo)呢，那你就每天只是混日子,，又不知道自己是為了什么而活,。所以學(xué)堂的目標(biāo)課，并不是以后你一定要去那件事情,。 家長A：剛才許驥談到學(xué)堂的目標(biāo)設(shè)定課,，我有一個(gè)小小的疑問，其他的同學(xué)他們的人生目標(biāo)是什么,？因?yàn)閷W(xué)堂現(xiàn)在是對(duì)中醫(yī),、財(cái)富和教育投入比較多，會(huì)不會(huì)學(xué)堂的孩子在選擇目標(biāo)的時(shí)候,，對(duì)中醫(yī),、教育、選擇會(huì)多一些,。假如我們的孩子在體制內(nèi)學(xué)習(xí),，考入大學(xué)，要選擇一個(gè)專業(yè)的話,，有可能選擇會(huì)更多樣化一些,，比如可以選擇建筑師、工程師等,。各種專業(yè)都會(huì)決定你發(fā)展的方向,。 許驥：其實(shí)學(xué)堂的學(xué)生設(shè)定目標(biāo)課，并不是最后只限定在這三個(gè)方向,，不是這樣的,。雖然說，大家看到學(xué)堂現(xiàn)在留下來的學(xué)生,，看似好像是這三種目標(biāo),，不要以為學(xué)堂學(xué)生是專門選擇這三種目標(biāo)的。因?yàn)閷W(xué)堂認(rèn)為教育和中醫(yī)是價(jià)值最大的,，是“教其心,，育其身”，教育是幫助一個(gè)人的心靈獲得成長的,。治病的話,，是幫助他的身體，學(xué)堂認(rèn)為這兩者的價(jià)值是比較大的,。那么為什么學(xué)生看似都是選擇這三個(gè)呢,？老師在目標(biāo)課引導(dǎo)是時(shí)候說,，任何目標(biāo)都可以，也并不是把自己的思維局限在這三個(gè)方向,，只是學(xué)堂只培養(yǎng)著三個(gè)方向,，所以學(xué)堂就篩選出，和自己價(jià)值觀相符的學(xué)生,。如果說你想做其他的,，那也可以啊，只不過我們不會(huì)提供,，那你就要去其他地方,，尋找其他的方法去達(dá)到自己的目標(biāo)。但是如果你剛好確實(shí)想做的是學(xué)堂提供的,，那么很好,，你就剛好可以留在我（學(xué)堂）這里，我（學(xué)堂）也可以教你,。所以說,，選擇學(xué)堂，剛開始就是一個(gè)價(jià)值觀的選擇,。我和你擁有同樣的價(jià)值觀,，我就選擇來這里，我和你的價(jià)值觀不一致,，我就選擇去其他的地方,。 問題六 家長：你（許驥）是如何評(píng)價(jià)張清一這個(gè)人的。 許驥：很厲害,，很敬佩,。 家長：因?yàn)槊總€(gè)人都是有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你如何評(píng)價(jià)張清一這個(gè)人的缺點(diǎn),。就是需要改進(jìn)的地方。 許驥：他的缺點(diǎn),，說實(shí)話我現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn),。這是說實(shí)話，并不是說故意推崇我們的校長,。你跟他相處,，你跟他生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他特別厲害,，他無論在什么方面都是不斷的有東西可以教你,，而你發(fā)現(xiàn)他的問題卻很難。 家長：我最怕神話一個(gè)人,，因?yàn)閺埿ｉL畢竟是一個(gè)人而不是神,，一定也會(huì)有缺點(diǎn),。但是現(xiàn)在呢，今日系的一些學(xué)堂,，以及今日學(xué)堂孩子,，好像對(duì)他過于崇拜了。 許驥：我們學(xué)堂既學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，也學(xué)習(xí)西方科學(xué)精神,。西方科學(xué)精神崇尚追求真理，所以我們學(xué)堂教我們學(xué)習(xí)批判性思維,，教我們說真話,，不要盲目崇拜任何人，當(dāng)然包括校長和老師,。如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有缺點(diǎn),，我們一定會(huì)指出來，而不是隱瞞,。如果發(fā)現(xiàn)老師有不足之處,，我們學(xué)生也會(huì)指出，我們學(xué)堂有專門的時(shí)間安排讓學(xué)生來評(píng)價(jià)老師,，指出問題,。對(duì)于校長，如果我們發(fā)現(xiàn)他有缺點(diǎn),，也一定會(huì)指出的,，只是現(xiàn)在我還沒有發(fā)現(xiàn)而已。 ………… 分享會(huì)中,，孩子們的表現(xiàn)讓我們意外和驚喜,，他們從容鎮(zhèn)定、思維清晰,、理性,、對(duì)自我負(fù)責(zé)。雖然他們年齡不同,，經(jīng)歷不同,，有的在學(xué)堂學(xué)習(xí)，有的在家學(xué)習(xí),，但是相同的是都接受了今日學(xué)堂的新教育理念,，是新教育讓他們更好的成長，他們無疑是幸運(yùn)的,。暫時(shí)無緣今日學(xué)堂的孩子,，如果在家運(yùn)用今日理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，也跟在今日學(xué)堂學(xué)習(xí)是一樣的,，何同同不就是最好的例子嗎,？真誠期望有更多的家長,、孩子能接受新教育，幫助孩子更好成長,。
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