隨著時代的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代中學生也在發(fā)生著巨大變化,，他們思想新潮，知識面廣,，且個性十足,，再使用傳統(tǒng)的，高壓似的班級管理方式顯然已跟不上形勢,，更不能讓學生們服你,，也就談不上班級凝聚力的形成，因此在新一屆的班級管理中我大膽嘗試了新的管理理念,，在班級凝聚力的形成上取得了初步成功,。

1,、快樂而積極地面對一切

初中和小學在很多方面都有著差異,，剛步入初中肯定會有很多不適應，況且如今的學生絕大多數(shù)都是獨生子,，又在住宿制學校,，因此學生的心態(tài)和積極的生活態(tài)度尤顯重要。在見到學生時我始終面帶微笑,，無論他們是進步了還是犯了什么過錯，我都要讓學生從我身上感受到：我快樂,，所以你快樂,！進而我要從學生看到：你快樂，所以我們大家都快樂,！堅持了一年讓我受益非淺,，每當我走進教室總會有學生圍上來與我交談，生活中的,，學習上的,，包括他們的一些小小的過失，他們快樂了,，我也很快樂,！而且更讓我欣慰的是遇到事情他們不再是怨天憂人，哭鼻子,，而是積極地去解決,！誰說班主任就要整天板著一幅面孔去見學生呢？微笑是表面的,，重要的是微笑后面的實質(zhì)：解決問題才是根本,！有句話說得好：生活不相信眼淚，快樂就好,！

2,、讓學生對班級有“家”的依戀

一個好的班級就是一個大家庭,，有了家的感覺就會依戀這個就家庭，就會主動去為班級做事,，主動去維護這個家,，不讓他受到傷害。每天晚自習前都會有一段靜校時間,，我在周日晚上晚自習時充分利用了這段時間,，因為周日晚沒有家庭作業(yè)，不做別的就讓學生們說說他們回家途中和在家中的見聞和感受,，學生們都很喜歡這種方式,，這讓他們不僅有了一吐為快的機會，去寢室后也不會違紀,，鍛練了膽量和口才,，更讓學生在無形中受到了潛移默化的教育。記得有一個男生說他做公汽時遇見一位老人,，當時沒人讓座,，他主動站起來把自己的坐位讓給了老人，在班上說這件事時他說希望班上的同學都能主動讓座,，并呼吁社會上的人們都來幫助老人,！同學們自發(fā)地為他鼓掌，我更是大大地表揚了他,！還有一個男生主動談到了他的爸爸經(jīng)常不在家,，每天回家都很晚，于是他很恨他爸不管家,，不管他和他媽媽,，說時還流了眼淚。針對這樣很敏感的話題時我總會先喊很多學生來發(fā)表他們的觀點,，他們各抒己見,，雖然有點幼稚，可幫同學的心是好的,，我也會不時地加進我的觀點,，這樣的話學生會更樂意接受，同時也讓我感悟到良好的“家庭氛圍”對學生的成長起著多么關鍵的作用,！類似的例子還有很多,，這種“談話”形成規(guī)律后我每次都會給他們一個主題，讓學生圍繞這個主題去展開,，效果更好,！

每周編一次座位，無論男女生,，無論高矮,，更沒有成績的好與壞,，每個人都有坐好位子的機會。

3,、在良性竟爭中讓學生們更緊地團結在一起

如今的社會就是一個竟爭的社會，班級管理也是如此,，但只有良性竟爭才能彰顯班級這個大家庭的溫暖,，這個班級也才可能良性發(fā)展，這樣也才能在不斷地竟爭中形成凝聚力,，取得不斷的進步,。

開學初評選班干部時一是對學生進行動員，說明擔任班干部的好處,，二是根劇每個人的自我介紹,，三是充分調(diào)動學生的主觀能動性，那就是每個班干部我都指認了2名,，一個月后根劇同學們,，科任教師和我的意見確定最好的一名而后形成最后的班委會和科代表以及小組長等。學生的積極性很高,，因此效果很好,，選出了得力的班干部，成為了我和老師的得力助手,，也在同學們中有了威性,。

各個寢室（也是多個小家庭）進行竟爭，男生和女生比賽,，紀律和衛(wèi)生是兩條主線,，每天一小結,，每周一總結,，對好的寢室大力表張，特別是好在哪些方面很重要,，一年來每月的男女生示范寢室基本上都被我班攮括

小組與小組間竟爭,。班干部制定了適合本班的班規(guī)，小組在認真學習和領會班規(guī)的前提下制定本組細則和措施,，每組有2個組長,，一人負則交作業(yè)，另一個負則記載獎負分,，學習,，紀律，衛(wèi)生及寢室都包含在里面,，而且在記載時采取循環(huán)制,，即第一組記第二組,，第二組記第三組，以此類推,，這樣更公平,，每周紀檢委員都會在班上總結，對于每周的前2名我都頒發(fā)了獎品,。每個人的行為都會影響到他所在的小組,，通過組與組的比賽，學習氛圍更濃,，學生之間比學趕幫,，良好的班風良性的竟爭氛圍日漸形成，凝聚力更強,，受到了科任教師的一致好評,，我班被評為示范班級，愛心班級和衛(wèi)生先進班級,。

男女生和平竟爭,。初一上學期我班女生在班級和年級謠謠領先，男生卻認為到初3再努力也來得及,，所以對學習不是很上心,。我發(fā)現(xiàn)后不動聲色，但在班主任總結時卻有意無意地多次表揚女生,，次數(shù)多了我就發(fā)現(xiàn)不少男生有“表現(xiàn)”了,，當我再次表揚女生時，有男生臉上不高興了,，有的甚至在下面“嘀嘀咕咕”了,，我在心中暗自好笑，卻忍然不為所動,，只是“輕描淡寫”地說了句：我想男生也會加油的,。過不其然在全國數(shù)學能力竟賽中我班有6人參加復賽，就有4人是男生,，而且其中一個男生在預賽總分200分中只扣了8分,，為年級最高！更讓人想不到的是其中一名男生楊嘯雨誤入8年級考場卻出人意料的獲得了初2年級全國二等獎??！受到了記者和電視臺的采訪！在隨后的全省生物竟賽中男生也取得了很好的成績,，曾檢華獲全省一等獎,，在期中考試中我班男生袁世興第一次沖進了年級前十名！我在班上大張旗鼓地表揚了他們,，并為他們感到由衷的高興,，自此男女生間的良性竟爭形成,，經(jīng)常可以看到下課他們在一起討論數(shù)學題,，學習主動性更強了,。

4,、在活動中完善和升華班級管理

班級凝聚力表現(xiàn)在諸多方面,，我個人認為大型活動最能體現(xiàn)一個班級的班風和凝聚力。班主任并非全才,，但要盡全力去組織學生認真和積極參于,，這很重要。2005年9月學校要舉行第6套廣播體操比賽,，因為這是剛進校的第一次大型活動,，我先在班上讓班干部進行了動員并制定了目標：重在參與，努力做到最好,！然后我親自學做體操,，并多次請教體育老師，領會和抓住了第6套廣播體操每一節(jié)中最關鍵的地方,，利用一切可以利用的時間讓學生操練,，對每一節(jié)操我都親自督促過關，功夫不負有心人,，在比賽中我班在全校23個班級中榮獲最高分,，學生們歡呼雀躍，我也激動不已,！有了體操的勝利在接下來的運動會中我班也取得了團體第2名的好成績,，這些成績的取得無疑對班風和凝聚力起到了良好地推動作用。

在隨后的演講比賽中我也是全力以赴,，從選手到文章,，到衣著，到演講時的表情,，動作和演講者的激情都傾注了一個班主任該有的熱情和汗水,，我班選手同樣在全校23個班級中獲得最高分,！

班級管理是一門很深的學問,，只要肯動腦子就會從中獲得很多樂趣。班風形成了,，凝聚力加強了,，你會覺得當班主任會很輕松和快樂，能讓你變得更加年輕和自信,，何樂而不為,？

（來源：中國教師成長網(wǎng) 閱讀原文）