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相信每個班上都會有幾個“學(xué)困生”,讓老師家長感到手足無措,,他們和班上的同學(xué)一起學(xué)習(xí),,一起上課,每天干著差不多的事,,但不知道為什么,,成績就是上不去,一學(xué)習(xí)就會遇到各式各樣的困難,。 是他們真的不想好好學(xué)習(xí)嗎,?其實不然,很可能他們被一些問題困住了,。小編這就帶您看看六類學(xué)困生,,帶您了解了解他們究竟為何被困,我們又該如何為其解圍,?
“作為一名準(zhǔn)高三生,看見別的童鞋都在拼命的努力,,自己也要拼了,,我準(zhǔn)備先從數(shù)學(xué)入手。現(xiàn)在做到函數(shù)了,,可由于高一高二都沒好好學(xué),,基礎(chǔ)極為薄弱,很多題都要查概念,,基礎(chǔ)題都要很多時間做,,更別說后面的大題了?!睂W(xué)習(xí)是一個持續(xù),、連貫的過程。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好,,必定會影響到下一個環(huán)節(jié),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂,最后導(dǎo)致知識消化不良,。 解圍方: 對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來講,,老師家長首先要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,變傳統(tǒng)的簡單“對錯”評價為尋找學(xué)生身上的閃光點,,從而幫助學(xué)生感受到“我在進步”,,并且可以讓這類學(xué)生多做些重視基礎(chǔ)知識的題目,既可以夯實基礎(chǔ),也可以幫助他們找回自信,,即使做錯了題目也覺得有所收獲,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,積極投入學(xué)習(xí),。 除此之外,,還要讓這類學(xué)生意識到成績的提升、基礎(chǔ)的鞏固并非一朝一夕之事,,不能僅僅根據(jù)幾次考試成績來論成敗,,因為學(xué)習(xí)好想挖一道水渠,總共一百米,,雖然已經(jīng)挖通了99米,,但還是不通,不過離成功僅一步之遙,,堅持就能成功,。
“我是一個初一新生的家長,,孩子成績很一般,數(shù)學(xué)就說聽不懂,,還不想報補習(xí)班,,到底從哪些方面著手幫助孩子提高成績,作為家長我是沒轍了,?!薄ⅰ耙粏柡⒆?,孩子就嚷嚷‘我都學(xué)了,,都快累死了’”、“我家孩子跟我說不想上學(xué)了,?!焙⒆訉W(xué)習(xí)動力不足,甚至厭學(xué),,這一問題在很多家庭中都存在,。 解圍方: 其實,孩子學(xué)習(xí)動力不足,,根本孩子在于孩子并沒有體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。如果家長老師分外注重成績,一拿到成績單,,就對孩子輕指責(zé),、重則打,,很容易讓孩子產(chǎn)生“就算努力了,結(jié)果也是挨罵”的心理,,于是學(xué)習(xí)就變成了放任自流的事情,。改變孩子的心理狀態(tài),一定要讓孩子感受到被接納,、被肯定,家長的安撫,、寬容,、接納,能夠幫助孩子享受到被尊重的快樂,,樹立起“學(xué)習(xí)是快樂的,,成績并不重要”的信心。可以讓孩子定個目標(biāo),,下次考試提高多少分,,哪怕僅僅是10分、15分,,孩子只要做到了,,就值得肯定。這個過程孩子享受到被尊重,、被接納,、被肯定,那么,,孩子一定會把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的事情,。
喬女士最近有些煩惱,自家孩子最近情緒特別低落,,睡不好吃不下,,再三追問孩子才知道,對于馬上來臨的考試,,孩子感到分外緊張,。“自己總跟孩子說了只要盡自己的最大努力就好,,可孩子為什么還這么緊張呢,?”喬女士有些困惑。 解圍方: 患有“考試焦慮”的孩子,,普遍性格特點是爭強好勝,、追求完美,有一些自我為中心,,一般相對內(nèi)向一些,。 從心理學(xué)上講,,焦慮的情緒不受主觀控制,很多家長要求孩子對自己心理暗示“不要焦慮”“我叫不緊張”,,這沒有用,。家長和孩子只能進行預(yù)防或者發(fā)生之后進行調(diào)節(jié)。 在這種情況下,,老師和家長應(yīng)該著力改變孩子的心態(tài),,讓孩子明白人和人沒有任何可比性,要擺脫兩大邪“較”,,即比較和計較,。人字由一撇一捺組成,撇是指遺傳基因,,捺是后天環(huán)境教育,,這兩點不一致,那么比較就是不公平的,。公平的做法是要比就跟自己比,,今天比昨天提高0.5分都是值得高興的事,這樣越比越自信,、越比越?jīng)]有壓力,,過程好了,結(jié)果一定好,。
楊先生家的孩子在上初中,,每天放學(xué)回家都要挑燈夜戰(zhàn)到11點,,精力不少費,但不知道為什么成績就是上不去,,“這究竟是孩子努力程度不夠還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),?” 解圍方: 其實,這類孩子并不少見,,即使他們的基礎(chǔ)知識并沒有明顯漏洞,,但仍然在做無用功。他們不是不努力,,只是用力沒有用對地方,。對知識死搬硬套、習(xí)慣機械記憶……他們大多在學(xué)習(xí)過程中無計劃,、無規(guī)律,、無目的,所以難以形成自己的知識體系,,這很難讓他們做到舉一反三,,他們并沒有真正的“吃”透知識,。盲目地學(xué)習(xí),同樣難以取得成效,。 對于這類學(xué)生,,家長老師不妨從學(xué)習(xí)方法入手,幫助孩子認(rèn)識到自己的問題,。從各個學(xué)科的學(xué)科特點入手,,給學(xué)生分析本學(xué)科獨有的學(xué)習(xí)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生抓重點,,幫助學(xué)生建立知識體系,,把知識學(xué)“活”,改變孩子死讀書的不良習(xí)慣,。
很多學(xué)生認(rèn)為,,做題純粹是“跟著感覺走,,緊抓夢的手”,做題時憑直覺,,做完憑運氣,。想當(dāng)然的答題,沒有明確的目標(biāo),,造成最后的結(jié)果偏差很大,。 解圍方: 其實,孩子做題沒思路,,主要原因有二:一是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,平時練習(xí)少,所以很難形成解題思路,;二是平時思考太少,,不注重對知識題目的總結(jié),所以即使題目做了很多遍,,但仍然難以找到解法,。 孩子做題缺少思路,反映出孩子總結(jié)能力,、思考能力不強的問題,。在這種情況下,家長老師可以幫助孩子鍛煉自己的思考總結(jié)能力,,鼓勵孩子多多思考,,幫助孩子建立母題,激發(fā)孩子的思維,。這不僅對孩子的成績有益,,并且有利于孩子形成良好的思維習(xí)慣,。
“做數(shù)學(xué)題時,,經(jīng)常抄錯數(shù)字??荚嚂r,,會出現(xiàn)漏做考題,其實那些題目他都會做,,總是無謂地丟掉考分,。”張先生的兒子今年11歲,,活潑好動,,但有一個毛病就是粗心大意。粗心是一種常見的現(xiàn)象,,很多家長都反映,,孩子似乎很難克服粗心這個毛病。 解圍方: 家長如果仔細觀察,,就會發(fā)現(xiàn)這樣一種奇怪的現(xiàn)象,,很少有孩子所有的功課都粗心。因此,,只有找到問題的癥結(jié)所在,,才能采用正確的方法解決問題。比如:對于那些會看錯題目的孩子,,表示孩子不認(rèn)真審題,。家長可以讓孩子每次做題目的時候,先停一下,,閉上眼睛數(shù)三個數(shù),,然后再睜開眼睛往下寫,這樣就不容易出錯了,。對于那些容易算錯數(shù)的孩子,,家長可以提高孩子的口算能力,培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。對于那些會抄錯的孩子,,家長可以規(guī)范孩子的書寫,糾正寫字潦草的習(xí)慣,,盡量保持草稿紙的整潔,。 對于孩子粗心,家長可不能僅僅停留在“做題不出錯”的要求上,,還要培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣,。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中,,沒有一定的作息時間,沒有一個好的生活習(xí)慣,,那么孩子做事丟三落四,、馬馬虎虎就會成為“家常便飯”。讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣,,并做一些力所能及的家務(wù)活,,比如掃地、整理房間,、整理書包等,,從而將有條理的生活習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)過程中,逐漸形成嚴(yán)密的思維,。
(中國教育報全媒體中心實習(xí)生 趙天驕 綜合 都市女報《考試來了孩子緊張怎么辦》,、好教師《學(xué)困生的八個類型及轉(zhuǎn)化對策》等整理) |
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