五、地理必修2與地理選修的關(guān)系

   地理必修二u選修課本中有直接關(guān)系的內(nèi)容專題是：“旅游地理”,，“城鄉(xiāng)地理”,，“環(huán)境保護(hù)”。

   地理必修二與選修不一定是基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,，因?yàn)檫x修課可以在必修的課本之前開(kāi)始,，因此他們互為基礎(chǔ)關(guān)系。

六,、地理必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)及其內(nèi)容選擇

目標(biāo)：高中地理課程總目標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)地理課程論后能夠了解“人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響,，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義以及主要途徑”,，而人類自身活動(dòng)額的直接表現(xiàn)和特點(diǎn)就是人口的發(fā)展和變化,。因此，人口問(wèn)題是人與環(huán)境關(guān)系發(fā)展中的基本問(wèn)題,。

   地理課程對(duì)人口知識(shí)教學(xué)的要求限制在與地理環(huán)境關(guān)系密切的范圍內(nèi),，所以選擇下列三大學(xué)習(xí)內(nèi)容：人口與城市；人類生產(chǎn)活動(dòng)與地獄聯(lián)系,；人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.     人口與城市

   城市是人類的聚落形式之一，城市聚落起初誕生在自然環(huán)境十分優(yōu)越的地區(qū),。隨著當(dāng)前全球性的城市化進(jìn)程,，城市將成為地球上主要的人文景觀,。

   城市可以作為學(xué)生了解人文環(huán)境以及人與環(huán)境關(guān)系的一個(gè)重要方面，研究城市也是學(xué)生了解地理原理,、形成地理觀念的重要途徑之一,。

   城市是個(gè)可以從多角度研究的對(duì)象，其中城市的功能也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān),。

   為此,，課程標(biāo)準(zhǔn)選擇了以下方面的內(nèi)容：城市的空間結(jié)構(gòu)、城市地域結(jié)構(gòu)以及服務(wù)功能,，城市化的過(guò)程和特點(diǎn),。

 2.     人類生產(chǎn)活動(dòng)與地獄的聯(lián)系

高中階段主要從地理原理上讓學(xué)生理解世界上有哪些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型，這些工農(nóng)業(yè)地域類型是怎樣形成的,，它們的存在對(duì)地理環(huán)境有些什么影響,。

   在地獄聯(lián)系方面，除交通運(yùn)輸外,，商業(yè)活動(dòng)也屬于地域聯(lián)系的范疇,，但課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有要求專門學(xué)習(xí)商業(yè)活動(dòng)，而是從交通運(yùn)輸與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局關(guān)系角度學(xué)習(xí)前者對(duì)后者的影響,。

   這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇主要考慮到人類的商業(yè)活動(dòng)所涉及的領(lǐng)域很廣,，地理學(xué)習(xí)還是要偏重空間分布問(wèn)題的學(xué)習(xí)，通過(guò)滲透的方式讓學(xué)生感受到商業(yè)活動(dòng)是怎樣使不同地區(qū)的人們建立起地獄之間的聯(lián)系,。

3.人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

   第一,、學(xué)習(xí)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。本部分內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)主要規(guī)定的三個(gè)方面的要求：一是“史”的知識(shí),，即從漫長(zhǎng)的發(fā)展史上看,，人類在不同發(fā)展階段對(duì)地理環(huán)境又怎樣不同的看法。二是環(huán)境問(wèn)題的知識(shí),，即目前人類面臨著哪些重大的環(huán)境問(wèn)題,。三是“可持續(xù)發(fā)展”的基本知識(shí)，如什么是可持續(xù)發(fā)展,，怎么樣才能做到可持續(xù)發(fā)展,。雖然在小學(xué)和初中階段對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念有所接觸，但是對(duì)其內(nèi)在的理解還要在高中階段實(shí)現(xiàn),。

   第二,、初步掌握學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展”知識(shí)的方法?！叭祟惻c地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”因涉及環(huán)境問(wèn)題,，可以有效使用地理調(diào)查方法，如可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況是使用實(shí)地調(diào)查的方法，還是使用資料的方法進(jìn)行教學(xué),。

   第三,、進(jìn)一步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展的思想?！叭伺c地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”直接涉及科學(xué)人地觀教育,。環(huán)境問(wèn)題與個(gè)人都有直接關(guān)系，本專題的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

小結(jié)

   “地理一”和“地理二”兩個(gè)模塊分別從環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境兩個(gè)方面闡述了人地關(guān)系,。

   “地理一”和“地理二”目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理。

   “地理3”則是在上述的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生結(jié)合“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,，學(xué)習(xí)將人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。

   因此,，從“地理一”,、“地理二”到“地理三”，是一個(gè)理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程,，是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的過(guò)程。