1月16日,復(fù)旦大學(xué)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),，正式宣布今年4月1日學(xué)校將登陸全球MOOCs平臺(tái)Coursera,，首門課程是《大數(shù)據(jù)與信息傳播》,。在復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉看來(lái)，此舉標(biāo)志著復(fù)旦大學(xué)對(duì)如何建設(shè)慕課,、運(yùn)用慕課,、發(fā)展慕課形成了共識(shí)，也有了自己的思路,，并邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐,。

　　與Coursera合作 試水慕課

　　去年7月,，復(fù)旦大學(xué)與Coursera簽訂了合作意向書(shū)。

　　“我們希望一方面把復(fù)旦的課程推向社會(huì),，起到應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任;另一方面希望引領(lǐng)校內(nèi)的教學(xué)改革,，使在線教學(xué)線上線下同步進(jìn)行，把慕課建設(shè)納入常規(guī)的教學(xué)體系,?！标憰P說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真準(zhǔn)備,，這門課以及后續(xù)課程不僅將在校外慕課平臺(tái)上推出,，也將在校內(nèi)開(kāi)放選課。之后經(jīng)過(guò)反復(fù)溝通,，最終與Coursera達(dá)成一致意見(jiàn),，在去年年底正式簽署了合作協(xié)議，邁出了與校外平臺(tái)合作的第一步,。

　　與此同時(shí),，復(fù)旦一方面依托學(xué)校的教師教學(xué)發(fā)展中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心和校園信息化辦公室等,，成立了復(fù)旦在線課程建設(shè)與研究小組,，聘請(qǐng)蔣玉龍教授為教師教學(xué)發(fā)展中心副主任、小組負(fù)責(zé)人,，以慕課建設(shè)為契機(jī),，加強(qiáng)對(duì)復(fù)旦在線課程的整體規(guī)劃。

　　另一方面,，學(xué)校的教師教學(xué)發(fā)展中心則以“教學(xué)研究和教改激勵(lì)項(xiàng)目”為抓手,，設(shè)立“MOOCs課程建設(shè)實(shí)踐”項(xiàng)目，匯集了一大批有意進(jìn)行教學(xué)改革和在線教學(xué)的復(fù)旦教師,，邊討論,、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊研究,。教師們多次研討、反復(fù)論證上線課程的內(nèi)容與教學(xué)模式,，同時(shí)也策劃配套進(jìn)行“混合式教學(xué)”改革,，就學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)成效開(kāi)展了研究探索。

　　復(fù)旦“iMOOCs” 聚焦教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

　　事實(shí)上,，自2012年美國(guó)媒體將大規(guī)模在線課程命名為“MOOCs”以來(lái),，慕課已經(jīng)在全球虛熱了一陣。

　　對(duì)此,，陸昉認(rèn)為,，慕課“虛熱”的背后有兩大動(dòng)力：一是互聯(lián)網(wǎng)資本試圖改變教育面貌,，誰(shuí)能找到慕課的盈利模式、開(kāi)拓出新市場(chǎng),，誰(shuí)就可能造就千億美元級(jí)的企業(yè);二是媒體的宣傳,，認(rèn)為MOOCs可能重構(gòu)高等教育秩序，甚至提出了“大學(xué)末日”預(yù)言,。

　　另一方面,，圍繞慕課，國(guó)內(nèi)外的教育界也形成了兩種意見(jiàn),。一種認(rèn)為這是顛覆式的革命,，國(guó)內(nèi)高校不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，應(yīng)該全盤拿來(lái);另一種則不以為然,。

　　“我們認(rèn)為,，要在虛熱之中、浪潮之后冷靜下來(lái)思考,，發(fā)展慕課,，不能急于趕潮流，搞簡(jiǎn)單的‘拿來(lái)主義’,，也不能消極回避,，而是要認(rèn)清中國(guó)高等教育的處境和國(guó)情，明確中國(guó)大學(xué)的定位和優(yōu)勢(shì),?！标憰P說(shuō)，在復(fù)旦校內(nèi),，有一些老師提出復(fù)旦的“iMOOCs”概念,。“所謂i,，我的理解是internal,，有內(nèi)在需求、內(nèi)在動(dòng)力的慕課,。iMOOCs,，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是以學(xué)生為中心,，讓慕課為我所用,。”

　　陸昉介紹道,，iMOOCs有四個(gè)聚焦：首先是聚焦于課程內(nèi)容,，復(fù)旦發(fā)展慕課，不是簡(jiǎn)單地把課程搬到網(wǎng)上,，重點(diǎn)是內(nèi)容,，不是平臺(tái)和市場(chǎng)。內(nèi)容要有必須的技術(shù)支撐,，但更強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容設(shè)計(jì),，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的方式，突出線上與線下的結(jié)合,、教師授課與學(xué)生探究的結(jié)合,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊病?！爸袊?guó)的大學(xué)要在全球慕課格局中有一席之地,，要在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下有立身之本，靠的都是高質(zhì)量的課程,?！?/p>

　　其次，復(fù)旦的慕課聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn),，學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容,。上一輪在線教育熱潮視頻公開(kāi)課造就了一些明星教師，但這一輪慕課的首要目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而不是展現(xiàn)教師個(gè)體魅力,。“建設(shè)在線課程,，不是拍攝流行視頻,，不是教師個(gè)體和學(xué)校的形象包裝工程，而學(xué)生和學(xué)習(xí)必須始終放在第一位,?！标憰P強(qiáng)調(diào)。

　　另外,，復(fù)旦慕課將聚焦于混合式教學(xué)改革,。陸昉說(shuō)：“我們加入全球平臺(tái)、獲得運(yùn)用全球慕課資源的機(jī)會(huì),、發(fā)展自己的慕課課程,，很重要的目的是為了抓住契機(jī)改革現(xiàn)有的教、學(xué)模式,，在校內(nèi)同步采用混合式教學(xué)模式,，使復(fù)旦學(xué)生能從全球?qū)W生共同學(xué)習(xí)中獲得更大受益。”據(jù)了解,，所謂混合式教學(xué),，網(wǎng)上教學(xué)視頻僅僅是學(xué)習(xí)的一部分，關(guān)鍵在于線下的師生交流和互動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),，學(xué)生是個(gè)體化的、相對(duì)自由,，但真正的學(xué)習(xí)需要智慧的碰撞,，所以線下交流是慕課教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。

　　此外,，復(fù)旦慕課還聚焦于課程背后大數(shù)據(jù)的教學(xué)研究?，F(xiàn)在的慕課教學(xué)，究竟能起到什么樣的效果,，究竟有多大影響,、多大變化，這是仍然是一個(gè)難題,。陸昉認(rèn)為,，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，為促進(jìn)復(fù)旦教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的改革提供有力支撐,。發(fā)展慕課,，不能只有線上教學(xué)實(shí)踐，而是要在扎實(shí)實(shí)踐和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上,，找到提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)路徑,，引領(lǐng)中國(guó)高等教育教學(xué)的改革方向。

　　“復(fù)旦的MOOCs是線上教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究同步開(kāi)展的,。我們以提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效為當(dāng)前目標(biāo),，力圖帶動(dòng)高等教育教學(xué)的發(fā)展?！标憰P坦言,，“我們只做自己擅長(zhǎng)的事、對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有益處的事,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的事,。”

　　首推“大數(shù)據(jù)”課程 更多復(fù)旦慕課將問(wèn)世

　　作為試水慕課的“先行軍”,，新聞學(xué)院程士安教授的《大數(shù)據(jù)與信息傳播》有哪些特點(diǎn)呢?

　　陸昉表示,，《大數(shù)據(jù)與信息傳播》這門課程內(nèi)容本身的質(zhì)量、教學(xué)大綱,、內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)模式,，都具備一定的水準(zhǔn);另一方面,，這門課程本身就在探究媒體格局、信息流動(dòng)規(guī)律,、傳播規(guī)律,，體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究并行、結(jié)合的思路,?！按送?，這門課程非常適合實(shí)踐混合式教學(xué),，就是線上線下同步、教師授課與學(xué)生探究結(jié)合,?！?/p>

　　作為一門混合式教學(xué)課程，“大數(shù)據(jù)與信息傳播”4月1日正式上線后,，不僅是一門慕課,，而且在線下將同步開(kāi)設(shè)。第一堂線下課程將以“本科教學(xué)公開(kāi)課”的形式,，向校內(nèi)外作視頻開(kāi)放,。其余課程，程士安教授將與選課學(xué)生圍繞線上課程的八大主題,，展開(kāi)深入,、充分的小組討論。

　　在Coursera平臺(tái)上選修課程的學(xué)習(xí)者也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與程士安教授面對(duì)面地溝通,。這種“面對(duì)面”并不是在一個(gè)教室里,，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。課堂討論的情況可以通過(guò)在線課程視頻反饋給社會(huì),，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的爭(zhēng)鳴與回應(yīng)也能及時(shí)回傳課堂,，課堂教學(xué)討論與外界的“聲音”同步，學(xué)生從授課中學(xué)習(xí),、從討論中學(xué)習(xí),、從探究中學(xué)習(xí)、從觀察分析社會(huì)中學(xué)習(xí),，獲得更多的激勵(lì),、鼓勵(lì)和信息，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)互動(dòng),。

　　據(jù)透露,，復(fù)旦將有一批文理工醫(yī)的慕課課程進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的建設(shè)過(guò)程。根據(jù)不同的建設(shè)周期,，預(yù)計(jì)9月新學(xué)期之前,，還有6-8門課程上線,，同時(shí)在校內(nèi)試點(diǎn)混合式教學(xué)，這些將統(tǒng)一作為復(fù)旦慕課的第一期試點(diǎn)項(xiàng)目,。

　　“更多體現(xiàn)復(fù)旦特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的系列慕課課程,，目前已經(jīng)進(jìn)入了謀劃階段。復(fù)旦已經(jīng)加入U(xiǎn)21聯(lián)盟的MOOCs計(jì)劃,，會(huì)在適當(dāng)時(shí)候推出合適的英文MOOCs,。”陸昉向記者說(shuō)道,。

　　推動(dòng)教學(xué)改革觀念需要改變

　　對(duì)于當(dāng)前中國(guó)慕課的發(fā)展形勢(shì),，陸昉也提出了自己的看法，他認(rèn)為,，發(fā)展慕課,、推動(dòng)教學(xué)改革還有許多觀念需要改變，會(huì)有一個(gè)較長(zhǎng)的周期,?！皩W(xué)校如何落實(shí)以學(xué)生為主?如何激勵(lì)老師投入這樣的教學(xué)改革?這是需要切實(shí)措施的?！?/p>

　　陸昉提出,，在慕課中，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，把教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，在教育中起到引領(lǐng)作用，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí),。“以前只要講授內(nèi)容,，現(xiàn)在還要回答學(xué)生和校外學(xué)習(xí)者各種各樣的問(wèn)題,，這就是挑戰(zhàn)?！?/p>

　　另一方面,，學(xué)生也需要改變，要從習(xí)慣于應(yīng)試教育和聽(tīng)講模式,，改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。根據(jù)上海高校課程共享中心的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在線學(xué)習(xí)會(huì)走向兩極分化,，一部分如魚(yú)得水,，一部分學(xué)習(xí)效果則不盡如人意。

　　“因此,，隨著慕課的成長(zhǎng),，也會(huì)不斷暴露出新問(wèn)題,，最終慕課長(zhǎng)成什么樣子，目前是沒(méi)有定論的,，但值得期待,。”陸昉說(shuō),，“復(fù)旦已做好準(zhǔn)備,，培訓(xùn)我們得老師、培養(yǎng)我們的學(xué)生,，適應(yīng)在線教與學(xué)的模式,，獲得通過(guò)在線提高學(xué)習(xí)效果的本領(lǐng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?！?/p>

　　據(jù)了解,，隨著高水平高校慕課規(guī)模的壯大,，優(yōu)質(zhì)教育資源輻射其他人群的能力將會(huì)不斷增強(qiáng)。例如,，可以通過(guò)共享課程平臺(tái)減少地區(qū),、校際教育的不平衡性，提高中國(guó)各層級(jí)大學(xué)的普遍教學(xué)質(zhì)量,。

　　“我們利用上海高校課程中心的共享平臺(tái),，對(duì)這些方面已有所考慮、有所行動(dòng),，近期還將有進(jìn)一步的動(dòng)作,。”在陸昉看來(lái),，廣泛的慕課平臺(tái)服務(wù)對(duì)基礎(chǔ)教育,、終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)將產(chǎn)生影響。但要達(dá)到這些目標(biāo),，還需要機(jī)制創(chuàng)新,，“政府、市場(chǎng),、大學(xué)和社會(huì)的力量要有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，各方的優(yōu)勢(shì)要充分利用起來(lái)，不能越俎代庖,，也不能缺位,。”