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本單元的作文題目是： 一,、哲學(xué)家說：沒有兩片樹葉是相同的,。觀察秋天的花草樹木，看看它們有什么變化,，寫一段200字左右的文字,，記錄你的觀察和思考。 二,、這個秋天注定有些不一樣,，因為你步入了中學(xué)時代,，有了新的老師，認(rèn)識了一些新同學(xué),。相識是人生的緣分,，是彼此交往的開始。古人說：“樂莫樂兮新相知,?！边x取一個你最難忘的相識瞬間，自擬題目,，寫一篇不少于500字的作文,，描述當(dāng)時的情景和你的心情。 三,、家庭是我們成長的搖籃,，是自由和幸福的港灣。從小到大,，家庭生活一定給你留下了許多美好的記憶吧,？父母親人的關(guān)愛，一定讓你感受到了親情的溫暖吧,？自擬題目,，以生活中真實的故事為背景，記敘或描寫一位關(guān)心愛護你的親人,，寫一篇不少于500字的作文,。 【思路點擊】 一、 本題要求寫一篇以寫景為主的片段作文,，寫作時,，我們要注意以下兩個方面。 其次，要注意多種表達方式的綜合運用,。在細(xì)膩描寫的基礎(chǔ)上,，可以加入必要的記敘、議論和抒情,，將文章盡量寫得完整,、深刻,，富有真情實感。 二,、 很顯然,，本文一改構(gòu)思成一篇以寫人為主的記敘文。具體寫作中要注意以下幾點,。 1.要注意選取生活中印象深刻,、難以忘懷的素材來寫,，可以通過敘寫?yīng)毺氐那榫澈蛯υ?，表現(xiàn)“相識瞬間”的情感反應(yīng)和心理變化。 1.選材一定要真實。從你記憶的庫存中認(rèn)真調(diào)取生活的素材,，不許虛構(gòu),。要有感而發(fā)，寫出自己獨特的感受和體驗,，不要抄襲或套用現(xiàn)成的話,、流行的話，或大而無當(dāng)?shù)目赵挕?/P> 【寫法舉要】 一,、 寫景類的文章,，我們要注意以下寫法。 1.抓住景物的特征,。 對所寫景物認(rèn)真觀察,，抓住特點，是寫好這類文章的前提,。而能否抓住景物的特點,，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心,。正所謂"靜觀默察,，爛熟于心"。因此,，要求在觀察中,，善于抓住不同季節(jié)、不同時間,、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色,、形態(tài)、聲響,、氣味等方面特有的變化,，善于通過眼、耳,、鼻,、舌、身等感官去觀察,、體會,。這樣，才能抓住景物特征加以描寫,。 2. 要選好觀察的角度,。 選好觀察的角度，就要先確立好觀察點,。要根據(jù)表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法,，或遠(yuǎn)觀、或近覷,、或仰視,、或俯瞰,。同時，要注意觀察的順序,，是由近及遠(yuǎn),，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下,，還是由下而上,？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先后為順序,。這樣,，所描寫的景物才不會雜亂無章?？傊?，要做多角度、多側(cè)面的描寫,。 3. 要融情于景，表達主觀感受,。 寫景貴有情,，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去,，使讀者產(chǎn)生共鳴,，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情,，將讀者帶入特定的情景之中,，受到美的熏陶，獲得美的享受,。 二 ,、第二三題，都是寫人記事類的記敘文,，對于這類記敘文,，我們在寫作時要注意以下寫法的運用。 1.寫人,，要善于抓住人物的細(xì)節(jié),，通過對人物的細(xì)節(jié)刻畫來表現(xiàn)人物的性格特征和心理變化。常用的對人物的細(xì)節(jié)描寫主要有外貌描寫,、神態(tài)描寫,、動作描寫、心理描寫,、語言描寫等,。 2. 記敘事情必需注重該事的完整性,，亦即要注重該事的因果關(guān)系。事情的發(fā)生,、經(jīng)過,、結(jié)果等三部份，必需交代清楚,，不可前后矛盾,。寫作順序的安排主要有兩種：一是順敘法：發(fā)生,經(jīng)過,結(jié)果；二是倒敘法：結(jié)果,、發(fā)生,、經(jīng)過。 【美文賞析】 舉目遠(yuǎn)眺,，整個城市盡收眼底,。紅色的楓葉輕輕地飄落下來，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛翔在幸福的人間,。黃色的落葉,，把馬路鋪上了一層金黃色的地毯。秋蟬在草叢中幸福地彈唱,，好象在歌唱收獲的季節(jié),。遠(yuǎn)處金燦燦的稻田，在秋風(fēng)的吹拂下,，像一片金黃色的海浪在翻滾,，十分壯觀。柿子樹上結(jié)滿了紅紅的果實,，淡淡的香甜漂浮在空氣中,。花園里,，菊花有紅的,，有黃的，還有白的,。有的昂首怒放,，有的亭亭玉立，還有的羞羞答答,，真是千姿百態(tài)?。∏锾焓秦S收的季節(jié),，也是使人最快活的季節(jié),。 點評：這個片段雖短，但是采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。作者運用了比喻,、擬人等修辭手法，表現(xiàn)出了對秋景的喜愛之情,。寫法上動靜結(jié)合,，按照由近及遠(yuǎn)的順序，層次井然,，行文條理清晰,。
點評：本文主要記敘了“我”剛剛進入初中后的兩件事情：尋找教室和去食堂打飯,。在對事情的記敘中,，表達了自己對新學(xué)校和新校師生的熱愛之情。文章過渡自然,，事件之間銜接緊密,，敘事條理清晰，語言雖然稍顯稚拙,，但是活潑幽默,，富有校園氣息和生活氣息。
點評：1.本文的最大特點就是通過小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)全文,。每個小標(biāo)題既交待了寫作內(nèi)容：軍訓(xùn),、運動會和病中,，又表達出了事件所反映的主題：堅強、團結(jié)和友誼,。每個小標(biāo)題所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上一脈相承：先是記敘時間,，然后用議論的表達方式闡明主題。
點評：因為一句話,，母女之間發(fā)生了沖突,，一件不經(jīng)意、生活中隨時可見的小事,，小作者卻從中發(fā)現(xiàn)了親情的溫暖,，并形成了這一片不錯的習(xí)作，說明小作者在平日養(yǎng)成了善于體驗生活,、思考生活的習(xí)慣,，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這一點是很值得我們學(xué)習(xí)的,。 文章用語言描寫貫串全文,，卻隨時隨地巧妙地穿插進了人物的神態(tài)描寫，既增強了文章的感染力和真實性,，又能更好地為表現(xiàn)人物的性格特點服務(wù),。
點評：本文圍繞“親情”這一話題,，巧妙地以“鎖鏈”來喻親情，并以時間順序精選個人經(jīng)歷中三件事件來詮釋“親情,，隱形的鎖鏈”這一中心,，不蔓不枝，嚴(yán)謹(jǐn)有序,。另外敘述語言準(zhǔn)確流暢,，抒情議論水到渠成，尤其是幾處比喻修辭的運用,，增強了文章的感染力,。 【積累運用】 一、 名人言論——燭照千古啟遐思 1.誰沒有耐心,，誰就沒有智慧,。——薩迪 2.偉大的工作,，并不是用力量而是用耐心去完成的,。——約翰遜 3.沒有偉大的意志力,，就不可能有雄才大略,。——巴爾扎克 4.意志薄弱的人不可能真誠,。——拉羅什富科 5.道足以忘物之得春,，志足以一氣之盛衰,。——蘇軾 6.蜜蜂從花中啜蜜,，離開時營營的道謝,。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！└隊?/P> 7.無論何事,，只要對它有無限的熱情你就能取得成功?！┩卟肌 ?/P> 8.有所成就是人生唯一的真正的樂趣,。——愛迪生 9.為了成功地生活,，少年人必須學(xué)習(xí)自立,，鏟除埋伏各處的障礙,，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格,?！鳡枴た突 ?/P> 10.所謂天才，就是努力的力量,?！聭烟亍?/P> 二、 精短素材——信手拈來巧化用 （一）描寫秋天景色的詞語 秋風(fēng)送爽 （二）描寫人物外貌的詞語 濃眉大眼 慈眉善目 風(fēng)度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 貌比潘安 相貌堂堂 沉魚落雁 大腹便便 容光煥發(fā) 國色天香 鶴發(fā)童顏鶴發(fā)雞皮短小精悍面黃肌瘦 蓬頭垢面 囚首垢面 蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 （二）描寫人物表情神態(tài)的詞語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞將信將疑 含情脈脈 坐臥不安 悵然若失 忸怩作態(tài) 局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災(zāi)樂禍 若無其事 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣 受寵若驚 狐疑不決 怡然自得 誠惶誠恐 勃然大怒 惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神氣十足 神色自若 神采飛揚 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飛色舞 眉開眼笑 眉來眼去 怒不可遏 怒氣沖天 怒火中燒 怒發(fā)沖冠 熱淚盈眶 唉聲嘆氣 哭天抹淚 哭笑不得 談笑風(fēng)生 談笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 （三）描寫人物心理的詞語 1. 激動 悲喜交集 悲憤填膺 百感交集 感人肺腑 動人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 2.感激 感激涕零 感恩戴德 謝天謝地 沒齒不忘 感同身受 3,，懊喪 垂頭喪氣 灰心喪氣 心灰意冷 心灰意懶 萬念俱灰 自暴自棄 黯然銷魂 大失所望 4.悲痛,、哀悼 心如刀割 切膚之痛 哀毀骨立 悲天憫人 5.憤怒 怒不可遏 怒形于色 怒火中燒 忍無可忍 歡天喜地 歡欣鼓舞 喜從天降 大喜過望 興高采烈 興致勃勃 樂不可支 心花怒放 手舞足蹈 拍手稱快 皆大歡喜 7.憂愁 愁眉不展 愁眉苦臉 愁眉緊縮 憂心忡忡 憂心如焚 心急如火 郁郁寡歡 8.煩亂 坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大亂 心煩意亂 六神無主 七上八下 神魂顛倒 心神不定 心亂如麻 若有所失 惘然若失 長吁短嘆 度日如年 如坐針氈 火燒火燎 抓耳撓腮 秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨,。 秋夜——睡起秋聲無覓處,，滿階梧葉日明中。 秋聲——未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲,。 秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨,。 秋色——雨侵壞甕新苔綠,，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。 秋月——月光浸水水浸天,，一派空明互回蕩,。 秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中,。 秋思——故人萬里無消息,，便擬江頭問斷鴻。 秋愁——莫道身閑總是,，孤燈夜夜寫清愁,。 秋興——西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然,。 秋懷——出門未免流年嘆,，又見湖邊木葉飛。 秋夢——清夢初回秋夜闌,，床前耿耿一燈殘,。 秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋,。 秋悟——人人解說悲秋事,，不似詩人徹底知。 秋味——蟋蟀獨知秋令早,，芭蕉下得雨聲多,。 三,、 美文示例——奇思妙想導(dǎo)佳構(gòu) 與青春相遇 眼看著衣服一件件變小變短，被疊放在箱子底層,，成為寂寞的過客,。聽著嗓音一天天變粗變沉，我猛然醒悟：在不經(jīng)意間我已與青春悄然相遇,。 十三歲的我,，笑臉盈盈，陽光燦爛,，但更多的時候是裝著深沉,，沉默是金。原以為自己已擁有的純真不會失去,，現(xiàn)在卻越來越覺得我不再擁有單純,。成長的歲月將我打磨，使我不再渾然天成,。不算太健全的大腦已經(jīng)變得太復(fù)雜,，總有想不完的問題，總有剪不斷的情緒,。和青春相遇的我,，似乎封鎖了心靈之門， 我在長高,，父母卻在變老,。可長高的我,，總喜歡用“伶牙俐齒”來讓事情有個不一樣的結(jié)局,，從而把無奈的雙親晾在一邊，自己卻不管不顧地走開,。一次又一次地與父母對峙,，才發(fā)覺自己已經(jīng)有了叛逆心理。其實我也不想把太多的傷心留給父母,，讓無奈染白他們的雙鬢。和青春相遇的我,，總想通過戰(zhàn)勝父母來證明自己的存在,，用父母的傷痛來滿足自己的虛榮。 數(shù)學(xué)試卷上老師的表揚,，被我視為至理明言,，好想欣喜若狂地大叫一聲：“我是天才！”卻被理智壓制住了這瘋狂的舉動,?？偸窃趦?nèi)心隱痛時,，表現(xiàn)在臉上的卻是灑脫。滿口的不在乎其實都是在乎,。所謂無所謂的我,，其實一丁點都輸不起，因此,，獨自一人時,，晶瑩的淚滴變成了青春豆旁的常客,。在別人面前總是把笑容擺得那么巧妙,，卻把落寞孤寂藏在心底。和青春相遇的我愛在別人面前帶著華麗的面具,，把成長的孤獨和痛苦留給自己,。 在知識的海洋中，我乘著自己的小船,，和著波濤的旋律,，披著青春的光芒，乘風(fēng)破浪,。我立下了誓言：我要上清華,，我要讀北大！得意洋洋的豪言壯語剛說完,，卻發(fā)現(xiàn),，小舟已被狂風(fēng)惡浪卷出了軌道。一度曾想要放棄,，讓小舟隨波逐流,，任意飄蕩，但有一股強大的力量促使我抓牢雙槳,，為了那個誓言,，為了那個愿望，我要奮力向前,，沖向夢里的遠(yuǎn)方,。和青春相遇的我，不再總被困難嚇到,。已經(jīng)知道為自己的夢想,，努力拼搏，自立自強,。 或許十三歲的我,，已經(jīng)變得太多，可是，我相信,，我的青春火炬才剛剛點亮,。 父親的半瓶酒 賈平凹 我在城里工作后，父親便沒有來過,，他從學(xué)校退休在家,，一直照管著我的小女兒。一年過去了,，他卻沒來,，只是每月寄一張小女兒的照片，叮嚀我好好寫作,，說：“你正是干事的時候,，就努力干吧，農(nóng)民揚場趁風(fēng)也要多揚幾锨呢,！但聽說你喝酒厲害,，這毛病要不得，我知道這全是我沒給你樹個好樣子,，我現(xiàn)在也不喝酒了,。”茫然中,，便覺得不該讓父親來,，但是，還未等我再回信,，在一個雨天他卻抱著孩子搭車來了,。 老人顯得很瘦，那雙曾患過白內(nèi)障的眼睛,，越發(fā)比先前滯呆,。一見面，我有點慌恐,，他看了看我,，就放下小女兒，指著我讓叫爸爸,。小女兒斜頭看我,，怯怯地剛走到我面前，突然轉(zhuǎn)身又撲到父親的懷里,。父親就笑了,，說：“你瞧瞧，她真生疏了,，我能不來嗎,？” 父親住下了,，我們睡在西邊房子,，他睡在東邊房子,。小女兒慢慢和我們親熱起來，但夜里卻還是要父親摟著去睡,。我叮嚀愛人,，什么也不要告訴父親，一下班回來,，就笑著和他說話,，他也很高興，總是說著小女兒的可愛,，逗著小女兒做好多本事給我們看,。一到晚上，家里來人很多,，都來談社會上的風(fēng)言風(fēng)語,，談報刊上連續(xù)發(fā)表批評我的文章，我就關(guān)了西邊門,，讓他們小聲點,，父親一進來，我們就住了口,?？晌倚睦锂吘故莵y的，雖然總笑著臉和父親說話,，小女兒有些吵鬧了,，就忍不住斥責(zé)，又常常動手去打屁股,。這時候,，父親就過來抱了孩子，說孩子太嫩,，怎么能打,，越打越會生分，哄著到東邊房子去了,。我獨自坐一會兒,，覺得自己不對，又不想給父親解釋,，便過去看他們,。一推門，父親在那里悄悄流淚,，見我進來趕忙裝著眼花了,，揉了揉，和我說話，我心里愈發(fā)難受了,。 從此,，我下班回來，父親就讓我和小女兒多玩一玩,，說再過一些日子,，他和孩子就該回去了。但是,，夜里來的人很多,，人一來，他就又抱著孩子到東邊房子去了,。這個星期天,，一早起來，父親就寫了一個條子貼在門上：“今日人不在家”,，要一家人到郊外的田野里去逛逛,。到了田野，他拉著小女兒跑,，讓她叫我們爸爸,、媽媽。后來,，他說去給孩子買些糖果,，就到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的商店去了。好長的時候,，他回來了,，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖來,，給了小女兒一把,，剩下的交給我愛人，讓她們到一邊去玩,。又讓我坐下,，在懷里掏著，是一瓶酒,，還有一包醬羊肉,。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對我喝酒,，現(xiàn)在卻怎么買了酒來,？他使勁用牙啟開了瓶蓋，說：“平兒,，我們喝些酒吧,，我有話要給你說呢,。你一直在瞞著我，但我什么都知道了,。我原本是不這么快來的,，可我聽人說你犯了錯誤了，不知道到底是什么情況,，怕你沒有經(jīng)過事，才來看看你,。報紙上的文章,，我前天在街上的報欄里看到了，我覺得那沒有多大的事,。你太順利了,，不來幾次挫折，你不會有大出息呢,！當(dāng)然,，沒事咱不尋事，出了事也不要怕事,，別人怎么說,，你心里要有個主見。人生是三節(jié)四節(jié)過的,，哪能一直走平路,？搞你們這行事，你才踏上步,，你要安心當(dāng)一生的事兒干了,，就不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失所迷惘,。這就是我給你說的,，今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧,。來,，你喝喝，我也要喝的,?！?/P> 他先喝了一口，立即臉色通紅,，皮肉抽搐著,，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣,。那不能喝酒卻硬要喝的表情,，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶,，眼淚嘩嘩地流下來了。 【中考鏈接】 請按以下要求作文,。 題目：孝敬 要求：1.除詩歌外,，文體不限。2.不少于600字,。3.文中不得出現(xiàn)真實的人名,、地名、校名,。 名師點津 遵義市的這道中考作文題,，選題貼近考生生活，旨在檢測考生對日常生活的洞察力和語言表達能力,，從而考查考生的人生觀,、道德觀。 它與往年其他地區(qū)的話題作文“孝敬父母”,、全命題作文“孝敬父母二三事”之類的題目,，在審題、立意,、文體構(gòu)思等方面都有很大的區(qū)別,。 一 二 三 四、構(gòu)思,?？忌蓮募彝ム徖锝嵌?，寫主人公對父母的孝順、體貼,、理解與包容,，繼而贊揚其淳樸、善良的品質(zhì),；或?qū)懼魅斯珜κ宀?、兄長的尊敬、幫助,，繼而贊揚其真誠,、大度的美德；也可從社會團體角度,，寫主人公對孤寡老人,、長輩的尊敬與幫助，贊揚其樂善好施的美德,，或歌頌社會的和諧與文明,；也可寫主人公對祖國的敬愛、忠誠,，贊美其愛國之心,；還可從自然的角度，寫出主人公對大地,、山川,、江湖的熱愛，抒發(fā)廣闊胸懷,，等等,。 佳作展示
點評：1.選材新穎,，真情流露,。在所有考生中，寫親情的占90%,，在諸多親情作文中,，唯有這篇鶴立雞群，文章僅借一瓶酒,，就緊緊地抓住了讀者的心,，究其原因是作者寫出了真情實感，引起了讀者的共鳴,。 2.技法超群,，不同凡響。作者對爸爸的情態(tài),、舉止,、心理的刻畫非常成功，筆法十分老練,。文中的兩處插敘,，道出了爸爸心理變化的原委，讓爸爸的形象更為高大,，激發(fā)了讀者的敬仰之情,。這是父子情深的根基,，更是作者抒發(fā)情感的源泉,。 3.觀察細(xì)心，描寫細(xì)膩,。文章的成功之處在于作者對爸爸的了解與體貼,，語言細(xì)膩、生動,，對爸爸的情態(tài),、哀嘆等描寫都細(xì)致入微。要做到這一點實屬不易,，這不僅需要具備較好的寫作功底,，更重要的是要寫出真實的情感，因為真情是好文章的奠基石。
點評：1.立意深刻,，令人感動。超親情之孝,，為社會,、為人類盡孝是大孝。作者把視角指向人類社會生存與發(fā)展的層面,，寫出了楊善洲,、袁隆平、張平宜為大地母親療傷,、奉獻,、分憂的一片孝敬之心，令人感動,。 2.巧用素材,，別開生面。舊材新用,，作者把三大名人的大愛精神與孝敬大地母親的話題聯(lián)系起來,，讓文章的主旨提升了一個檔次，考生的創(chuàng)造性思維與挖掘主題的能力可見一斑,。 3.過渡自然,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！坝?！楊善洲,、袁隆平、張平宜就是大地母親的孝順兒女”一句,，承上句設(shè)問,，引出了三個名人對大地母親的敬畏之心，赤子之情,。最后連用兩個反問句,，呼喚人們想想該為大地母親做點什么，不僅照應(yīng)了前文,，而且使文章結(jié)構(gòu)更完整,，做到了層次分明,，脈絡(luò)清晰,。 【實戰(zhàn)演練】 二,、請以“咀嚼生活的真味”為題目,，寫一篇文章。 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容,，表達你的真情實感,；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名,，如需要可用“××”代替,，否則扣分；③不得抄襲,；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）,。 這個題目我們可以簡略理解為“品味生活的真諦”。該文重在要寫“咀嚼”這一品味生活的過程與方法,，但也要明確生活的“真味”到底是什么,。是寫通過“咀嚼”才品出的“真味”，還是寫已知道了“生活的真味”才來“品味”,、“咀嚼”的,，這兩點在動筆前一定要斟酌清楚,?！熬捉郎畹恼嫖丁保置嫔峡词且髮懸黄沂旧钫嬷B的作文,，但實際上真正寫起來,，要切實把握住“咀嚼”的深意，不是一次兩次,，而是反復(fù)幾次或多次,，才得出的結(jié)論——生活的真諦。如若已經(jīng)了解了生活的“真味”,，那 “咀嚼”就是一個個印證,。 對于這篇習(xí)作來說，能否透過生活的浮華,，洞察生活的本質(zhì)與真諦是本文寫作成敗的關(guān)鍵,。只要你是一個生活中的細(xì)心人，有善感的心靈和多思的頭腦,，生活中的一件事,、一句話或一種情緒、一件物品都會給你帶來對生活的感悟,，好文章自然會從你的筆端流出,。 1．凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。 2．生活是寫作取之不盡,、用之不竭的源泉,。 3．寫作材料的來源普遍于整個的生活，寫作固然要伏在桌子上，寫作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得,。 4．從生活中獲得的寫作素材,，必須根據(jù)中心表達的需要精心提取。 5．學(xué)會從搜集到的材料中提取有價值的寫作材料,，把那些真實新穎,、生動典型、有積極意義的材料寫入文章,。 生活是寫作的觸發(fā)點,，是寫作的源泉。要寫好作文,，首先要寫好生活作文,。生活是一座富礦，生活里有取之不盡,、用之不竭的寫作素材,，但生活的出色與平庸并陳，所以我們要從生活中提取有價值的作文素材,。 （一）生活鮮活,，寫點真實素材。 作文是對熟悉到的生活的真實反映,，真實是作文的生命,，因此作文的材料要真實可靠，真人真事,，公道合情,。我們寫作時，要選擇自己熟悉的那些真實可信的題材,，不要忽略身邊的事情,，學(xué)會挖掘身邊的題材，懂得把自己看到的,、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來,。 只要我們細(xì)細(xì)感受生活,，從身邊的點點滴滴寫起，這些“小花”一定會使我們的文章布滿濃濃的人情味,。如一位同學(xué)寫道：“那一次,，我不幸因小腿骨折住進了醫(yī)院，腿上打著厚厚的石膏,，不能轉(zhuǎn)動,，爸媽不在身邊時,，我常偷偷流淚，是***李阿姨帶著一臉陽光般燦爛的微笑走進了我的世界,，以后的日子像流水般歡快的流過,，在李阿姨燦爛的微笑里，我忘記了病痛,，只記得那個夏季布滿了燦爛的陽光,。”這樣的文章,，哪一位讀者不為之感動呢,？ （二）生活具體，寫點新鮮素材,。 生活中的我們有喜,、怒、哀,、樂,，具有獨特的情感和體驗。我們把這些別人沒有寫過或很少寫過的新人,、新事,、新情況、新風(fēng)尚,、新經(jīng)驗,、新思想、新觀念的材料用進作文,，就會給人線人一新。 比如有一位考生虛構(gòu)了一個天子選妃子的故事：“我”高高地坐在金鑾寶殿上,，眾大臣獻上無數(shù)女子,，胖瘦高低不一，“我”不知哪個為美,，于是,，各位大臣爭相陳述自己所獻女子的美之所在，“我”感到他們的答案都是對的,，于是“我”挑肥揀瘦一番,，終極答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣,，太缺乏時代和生活氣味了,，自然就不新鮮了。 （三）生活豐富,，寫點典型素材,。 我們的生活是豐富多彩的。我們要選擇那些生活中最有代表性、最能反映生活本質(zhì)的素材來寫,，要選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料來寫,，才會表現(xiàn)出鮮明的中心思想，給讀者留下深刻的印象,。例如,，天天都可能發(fā)生交通事故，不是公道解決,，就是發(fā)生糾紛,，大多數(shù)學(xué)生會以為這是太平常的事情了，有什么可寫的!可是有位學(xué)生在《記發(fā)生在我身邊的一件事》中的描寫：捉住事件中媽媽和那位叔叔一番誠摯的對話：“‘我沒事,，你先走吧!’說著,，媽媽還委曲活動一下腳，叔叔猶豫了一下,，隨后從口袋里取出一張名片,，還想說什么，就被媽媽制止了,?！毙∽髡甙咽迨逭\懇的態(tài)度、媽媽的寬容寫得細(xì)致如微,，感人至深,，讓讀者感到真實可信。 因此,，從平時積累的素材中選擇典型材料,，能從平凡中見偉大。 （四）生活生動,，寫點意外素材,。 生活是美好的，但不是一帆風(fēng)順的,，有時也有風(fēng)浪,，也有險灘。把生活中的那些意外之事寫進文中,，會收到意想不到的效果,。 有一個很經(jīng)典的民間傳說：有位老太太做壽，子孫們請來風(fēng)騷才子唐伯虎為她題詩,，全家老少及親友都來欣賞,。唐伯虎揮筆寫下了第一句“這個婆娘不是人”，滿座皆驚,；寫了第二句“九天仙女下凡塵”,，眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩,；寫了第三句“兒孫個個都是賊”，眾人又由喝彩轉(zhuǎn)為憤怒,；寫完最后一句“偷得蟠桃奉至尊”,，人人拍案叫盡。這正是“意外”造成的奇妙效果,。 生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們平時留心生活,，留意觀察,，留神“有價值的”生活素材，我們一定在筆下流淌富有生活底蘊的美文,！ 四．完成練習(xí)題,，明確本次寫作訓(xùn)練的基本要求。 聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會關(guān)心：21世紀(jì)的教育》中指出,，學(xué)生要學(xué)會“關(guān)心家庭,、朋友、同行,、社會,、國家、其他物種乃至地球”,。 【技能講解】 本題屬于話題作文,，聯(lián)合國教科文組織列出的“關(guān)心”的內(nèi)容，都是寫作的選材范圍,。由于范圍寬乏,，內(nèi)容開放，這就為我們的寫作提供了廣闊的天地,。要想寫好這樣的文章,，具體來說，應(yīng)該注意以下幾個方面： 1．精心打造亮麗標(biāo)題,。標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”,。話題作文允許自己擬題目,，因此，我們要努力提高擬題水平,，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確,、凝練、生動,、含蓄,、新奇,，使閱卷老師“一見鐘情”。凝練,，就是簡潔的文字直接揭示主題,，反映文章的主要內(nèi)容。本標(biāo)題中最好要有“關(guān)心”“牽掛”一類詞,，如“多一點關(guān)心”“關(guān)心地球”“牽掛你的人是我”等,。生動，指能運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,，使標(biāo)題具有可讀性,，富有情趣。如“一路上有你,，風(fēng)雨也美麗”“傾聽自然的節(jié)拍”“一葉也生春”等,。新奇，是要體現(xiàn)新視角,，新感悟,，給人以新鮮感。如《為他人開一朵花》的標(biāo)題,，以意境激趣,，極富吸引力?？傊?，要充分利用話題作文自擬標(biāo)題的條件，盡量擬出個性,，增添文章的亮色,。 2．細(xì)心打磨迷人材料。作文猶如雕琢藝術(shù)品,，要使這藝術(shù)品完美,，需要用心打磨構(gòu)成的材料，使其顯現(xiàn)迷人的色澤和光輝,。要學(xué)會選定一個角度,，從生活中提取熟悉的、有價值的寫作素材,，作為自己的關(guān)心對象,。本單元作文訓(xùn)練中“關(guān)于寫作”部分，對素材的使用,，提出了三點要求：一是“真實新穎”,，二是“生動典型”，三是“有積極意義”,。 （1）真實新穎,，來自對生活的體驗感悟,。文題的范圍，有些看似抽象,，實際都與我們的生活有關(guān),。家庭瑣事、學(xué)校見聞,、文體訊息,、社會熱點、人與自然,，這些平時我們都曾關(guān)注,，但要選自己感受最深的素材，從一個新的視角,，寫出真事真情,。同樣的作品，同樣的材料,，因其注入了材料新內(nèi)涵的挖掘與創(chuàng)造,，才顯得光彩奪目。 （2）生動典型,，就要求我們找出生活的本質(zhì)特征,，選取那些最具有普遍意義的素材，用生動的文字或概括或具體地表述出來,。紛繁多變的當(dāng)代社會生活是寫作的源頭活水,，我們生活中有太多典型性的事件——神六，民工,，礦難,，減負(fù)，超女,，PK,，醫(yī)療事故等等，這些材料映入我們眼中,，滲入我們心底,，敏感地把握這些生活中的典型事例，認(rèn)真思考和打磨,，把這些源源不短的活水注入自己的作文當(dāng)中,，就可以觸動讀者的心靈，引起讀者的共鳴,。 （3）有積極意義，是說我們要用發(fā)展的眼光看待生活,，選用健康向上的材料,，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度,，反映出時代的心聲，讓哲理的光輝在文中閃耀,。只要我們善于感受,，勤于思考，世間萬象都可以引發(fā)我們的聯(lián)想和想象,，從中捕捉到那些有利于社會進步的閃光點,，得到為人處世的哲思。 【思路點撥】 1．關(guān)心自己 ：關(guān)心自己的健康和發(fā)展…… 2．關(guān)心他人 ：關(guān)心父母,、家人 ,、親戚；關(guān)心周圍的同學(xué),、朋友,、老師；關(guān)心 鄰居,、相識的人,、路遇者…… 3．關(guān)心集體 ：關(guān)心班集體；關(guān)心我們的學(xué)校,；關(guān)心我們的鹽城市,； 關(guān)心我們江蘇省,；關(guān)心我們的國家…… 3．關(guān)心社會：人和事…… 4．關(guān)心其他：環(huán)境,、動植物、地球…… 四．布置題目《和你在一起》 1．學(xué)生：思考,、確定寫作內(nèi)容,、構(gòu)思、列提綱,、寫作,。 2．巡視，指導(dǎo) 3．評議作文,，全班交流好作文,。 4．請作者誦讀佳作，明確優(yōu)點,。收集問題作文的缺點,，并加以總結(jié)。 五．回去認(rèn)真修改自己的作文,。 本單元的作文題目是： 一,、哲學(xué)家說：沒有兩片樹葉是相同的。觀察秋天的花草樹木,，看看它們有什么變化,，寫一段200字左右的文字,，記錄你的觀察和思考。 二,、這個秋天注定有些不一樣,，因為你步入了中學(xué)時代，有了新的老師,，認(rèn)識了一些新同學(xué),。相識是人生的緣分，是彼此交往的開始,。古人說：“樂莫樂兮新相知,。”選取一個你最難忘的相識瞬間,，自擬題目,，寫一篇不少于500字的作文，描述當(dāng)時的情景和你的心情,。 三,、家庭是我們成長的搖籃，是自由和幸福的港灣,。從小到大,，家庭生活一定給你留下了許多美好的記憶吧？父母親人的關(guān)愛,，一定讓你感受到了親情的溫暖吧,？自擬題目，以生活中真實的故事為背景,，記敘或描寫一位關(guān)心愛護你的親人,，寫一篇不少于500字的作文。 【思路點擊】 一,、 本題要求寫一篇以寫景為主的片段作文,，寫作時，我們要注意以下兩個方面,。 其次，要注意多種表達方式的綜合運用,。在細(xì)膩描寫的基礎(chǔ)上,，可以加入必要的記敘、議論和抒情,，將文章盡量寫得完整、深刻,，富有真情實感,。 二、 很顯然,，本文一改構(gòu)思成一篇以寫人為主的記敘文,。具體寫作中要注意以下幾點。 1.要注意選取生活中印象深刻,、難以忘懷的素材來寫,，可以通過敘寫?yīng)毺氐那榫澈蛯υ挘憩F(xiàn)“相識瞬間”的情感反應(yīng)和心理變化,。 1.選材一定要真實,。從你記憶的庫存中認(rèn)真調(diào)取生活的素材,，不許虛構(gòu)。要有感而發(fā),，寫出自己獨特的感受和體驗,，不要抄襲或套用現(xiàn)成的話、流行的話，或大而無當(dāng)?shù)目赵挕?/P> 【寫法舉要】 一,、 寫景類的文章，我們要注意以下寫法,。 1.抓住景物的特征,。 對所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點,，是寫好這類文章的前提,。而能否抓住景物的特點，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察,，并將觀察所得銘記于心,。正所謂"靜觀默察，爛熟于心",。因此,，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié),、不同時間,、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài),、聲響,、氣味等方面特有的變化，善于通過眼,、耳,、鼻、舌,、身等感官去觀察,、體會。這樣,，才能抓住景物特征加以描寫,。 2. 要選好觀察的角度,。 選好觀察的角度，就要先確立好觀察點,。要根據(jù)表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法,，或遠(yuǎn)觀、或近覷,、或仰視,、或俯瞰。同時,，要注意觀察的順序,，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近,？是由上而下，還是由下而上,？這是指空間的變換,。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣,，所描寫的景物才不會雜亂無章,。總之,，要做多角度,、多側(cè)面的描寫。 3. 要融情于景,，表達主觀感受,。 寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時,，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去,，使讀者產(chǎn)生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情,，陶醉之情,，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶,，獲得美的享受,。 二 、第二三題,，都是寫人記事類的記敘文,，對于這類記敘文，我們在寫作時要注意以下寫法的運用,。 1.寫人,，要善于抓住人物的細(xì)節(jié),，通過對人物的細(xì)節(jié)刻畫來表現(xiàn)人物的性格特征和心理變化。常用的對人物的細(xì)節(jié)描寫主要有外貌描寫,、神態(tài)描寫,、動作描寫、心理描寫,、語言描寫等,。 2. 記敘事情必需注重該事的完整性，亦即要注重該事的因果關(guān)系,。事情的發(fā)生,、經(jīng)過、結(jié)果等三部份,，必需交代清楚,，不可前后矛盾。寫作順序的安排主要有兩種：一是順敘法：發(fā)生,經(jīng)過,結(jié)果,；二是倒敘法：結(jié)果,、發(fā)生、經(jīng)過,。 【美文賞析】 舉目遠(yuǎn)眺,，整個城市盡收眼底。紅色的楓葉輕輕地飄落下來,，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛翔在幸福的人間,。黃色的落葉，把馬路鋪上了一層金黃色的地毯,。秋蟬在草叢中幸福地彈唱,，好象在歌唱收獲的季節(jié)。遠(yuǎn)處金燦燦的稻田,，在秋風(fēng)的吹拂下,，像一片金黃色的海浪在翻滾，十分壯觀,。柿子樹上結(jié)滿了紅紅的果實,，淡淡的香甜漂浮在空氣中?；▓@里,，菊花有紅的，有黃的,，還有白的,。有的昂首怒放，有的亭亭玉立,，還有的羞羞答答,，真是千姿百態(tài)?。∏锾焓秦S收的季節(jié),，也是使人最快活的季節(jié),。 點評：這個片段雖短，但是采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。作者運用了比喻、擬人等修辭手法,，表現(xiàn)出了對秋景的喜愛之情,。寫法上動靜結(jié)合，按照由近及遠(yuǎn)的順序,，層次井然,，行文條理清晰。
點評：本文主要記敘了“我”剛剛進入初中后的兩件事情：尋找教室和去食堂打飯,。在對事情的記敘中，表達了自己對新學(xué)校和新校師生的熱愛之情,。文章過渡自然,，事件之間銜接緊密，敘事條理清晰,，語言雖然稍顯稚拙,，但是活潑幽默，富有校園氣息和生活氣息,。
點評：1.本文的最大特點就是通過小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)全文,。每個小標(biāo)題既交待了寫作內(nèi)容：軍訓(xùn)、運動會和病中,，又表達出了事件所反映的主題：堅強,、團結(jié)和友誼。每個小標(biāo)題所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上一脈相承：先是記敘時間,，然后用議論的表達方式闡明主題,。
點評：因為一句話，母女之間發(fā)生了沖突,，一件不經(jīng)意,、生活中隨時可見的小事，小作者卻從中發(fā)現(xiàn)了親情的溫暖,，并形成了這一片不錯的習(xí)作,，說明小作者在平日養(yǎng)成了善于體驗生活、思考生活的習(xí)慣,，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，這一點是很值得我們學(xué)習(xí)的。 文章用語言描寫貫串全文,，卻隨時隨地巧妙地穿插進了人物的神態(tài)描寫,，既增強了文章的感染力和真實性，又能更好地為表現(xiàn)人物的性格特點服務(wù),。
點評：本文圍繞“親情”這一話題,，巧妙地以“鎖鏈”來喻親情,，并以時間順序精選個人經(jīng)歷中三件事件來詮釋“親情，隱形的鎖鏈”這一中心,，不蔓不枝,，嚴(yán)謹(jǐn)有序。另外敘述語言準(zhǔn)確流暢,，抒情議論水到渠成,，尤其是幾處比喻修辭的運用，增強了文章的感染力,。 【積累運用】 一、 名人言論——燭照千古啟遐思 1.誰沒有耐心,，誰就沒有智慧,。——薩迪 2.偉大的工作,，并不是用力量而是用耐心去完成的,。——約翰遜 3.沒有偉大的意志力,，就不可能有雄才大略,。——巴爾扎克 4.意志薄弱的人不可能真誠,?！_什富科 5.道足以忘物之得春,，志足以一氣之盛衰。——蘇軾 6.蜜蜂從花中啜蜜,，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的,?！└隊?/P> 7.無論何事，只要對它有無限的熱情你就能取得成功?！┩卟肌 ?/P> 8.有所成就是人生唯一的真正的樂趣,。——愛迪生 9.為了成功地生活,，少年人必須學(xué)習(xí)自立,，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他,，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格,。——戴爾·卡耐基 10.所謂天才,，就是努力的力量,。——德懷特 二,、 精短素材——信手拈來巧化用 （一）描寫秋天景色的詞語 秋風(fēng)送爽 （二）描寫人物外貌的詞語 濃眉大眼 慈眉善目 風(fēng)度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 貌比潘安 相貌堂堂 沉魚落雁 大腹便便 容光煥發(fā) 國色天香 鶴發(fā)童顏鶴發(fā)雞皮短小精悍面黃肌瘦 蓬頭垢面 囚首垢面 蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 （二）描寫人物表情神態(tài)的詞語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞將信將疑 含情脈脈 坐臥不安 悵然若失 忸怩作態(tài) 局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災(zāi)樂禍 若無其事 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣 受寵若驚 狐疑不決 怡然自得 誠惶誠恐 勃然大怒 惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神氣十足 神色自若 神采飛揚 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飛色舞 眉開眼笑 眉來眼去 怒不可遏 怒氣沖天 怒火中燒 怒發(fā)沖冠 熱淚盈眶 唉聲嘆氣 哭天抹淚 哭笑不得 談笑風(fēng)生 談笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 （三）描寫人物心理的詞語 1. 激動 悲喜交集 悲憤填膺 百感交集 感人肺腑 動人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 2.感激 感激涕零 感恩戴德 謝天謝地 沒齒不忘 感同身受 3,，懊喪 垂頭喪氣 灰心喪氣 心灰意冷 心灰意懶 萬念俱灰 自暴自棄 黯然銷魂 大失所望 4.悲痛、哀悼 心如刀割 切膚之痛 哀毀骨立 悲天憫人 5.憤怒 怒不可遏 怒形于色 怒火中燒 忍無可忍 歡天喜地 歡欣鼓舞 喜從天降 大喜過望 興高采烈 興致勃勃 樂不可支 心花怒放 手舞足蹈 拍手稱快 皆大歡喜 7.憂愁 愁眉不展 愁眉苦臉 愁眉緊縮 憂心忡忡 憂心如焚 心急如火 郁郁寡歡 8.煩亂 坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大亂 心煩意亂 六神無主 七上八下 神魂顛倒 心神不定 心亂如麻 若有所失 惘然若失 長吁短嘆 度日如年 如坐針氈 火燒火燎 抓耳撓腮 秋雨——高樓目盡欲黃昏,，梧桐葉上蕭蕭雨,。 秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中,。 秋聲——未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲。 秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻,，萬葉千聲皆是恨,。 秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅,。 秋月——月光浸水水浸天,，一派空明互回蕩。 秋菊——寧可枝頭抱香死,，何曾吹落北風(fēng)中,。 秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻,。 秋愁——莫道身閑總是,，孤燈夜夜寫清愁。 秋興——西風(fēng)吹葉滿湖邊,，初換秋衣獨慨然,。 秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛,。 秋夢——清夢初回秋夜闌,，床前耿耿一燈殘。 秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋,。 秋悟——人人解說悲秋事,，不似詩人徹底知。 秋味——蟋蟀獨知秋令早,，芭蕉下得雨聲多,。 三、 美文示例——奇思妙想導(dǎo)佳構(gòu) 與青春相遇 眼看著衣服一件件變小變短,，被疊放在箱子底層,，成為寂寞的過客。聽著嗓音一天天變粗變沉,，我猛然醒悟：在不經(jīng)意間我已與青春悄然相遇,。 十三歲的我，笑臉盈盈,，陽光燦爛,，但更多的時候是裝著深沉，沉默是金,。原以為自己已擁有的純真不會失去,，現(xiàn)在卻越來越覺得我不再擁有單純。成長的歲月將我打磨,，使我不再渾然天成,。不算太健全的大腦已經(jīng)變得太復(fù)雜，總有想不完的問題,，總有剪不斷的情緒,。和青春相遇的我，似乎封鎖了心靈之門,， 我在長高,，父母卻在變老,?？砷L高的我，總喜歡用“伶牙俐齒”來讓事情有個不一樣的結(jié)局,，從而把無奈的雙親晾在一邊,，自己卻不管不顧地走開。一次又一次地與父母對峙,，才發(fā)覺自己已經(jīng)有了叛逆心理,。其實我也不想把太多的傷心留給父母，讓無奈染白他們的雙鬢,。和青春相遇的我,，總想通過戰(zhàn)勝父母來證明自己的存在，用父母的傷痛來滿足自己的虛榮。 數(shù)學(xué)試卷上老師的表揚,，被我視為至理明言,，好想欣喜若狂地大叫一聲：“我是天才！”卻被理智壓制住了這瘋狂的舉動,?？偸窃趦?nèi)心隱痛時，表現(xiàn)在臉上的卻是灑脫,。滿口的不在乎其實都是在乎,。所謂無所謂的我，其實一丁點都輸不起,，因此,，獨自一人時，晶瑩的淚滴變成了青春豆旁的?？?。在別人面前總是把笑容擺得那么巧妙，卻把落寞孤寂藏在心底,。和青春相遇的我愛在別人面前帶著華麗的面具,，把成長的孤獨和痛苦留給自己。 在知識的海洋中,，我乘著自己的小船,，和著波濤的旋律，披著青春的光芒,，乘風(fēng)破浪,。我立下了誓言：我要上清華，我要讀北大,！得意洋洋的豪言壯語剛說完,，卻發(fā)現(xiàn)，小舟已被狂風(fēng)惡浪卷出了軌道,。一度曾想要放棄,，讓小舟隨波逐流，任意飄蕩,，但有一股強大的力量促使我抓牢雙槳,，為了那個誓言，為了那個愿望,，我要奮力向前,，沖向夢里的遠(yuǎn)方。和青春相遇的我,，不再總被困難嚇到,。已經(jīng)知道為自己的夢想,，努力拼搏，自立自強,。 或許十三歲的我,，已經(jīng)變得太多，可是,，我相信,，我的青春火炬才剛剛點亮。 父親的半瓶酒 賈平凹 我在城里工作后,，父親便沒有來過,，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒,。一年過去了,，他卻沒來，只是每月寄一張小女兒的照片,，叮嚀我好好寫作,，說：“你正是干事的時候，就努力干吧,，農(nóng)民揚場趁風(fēng)也要多揚幾锨呢,！但聽說你喝酒厲害，這毛病要不得,，我知道這全是我沒給你樹個好樣子,，我現(xiàn)在也不喝酒了?！泵Ｈ恢?，便覺得不該讓父親來，但是,，還未等我再回信,，在一個雨天他卻抱著孩子搭車來了。 老人顯得很瘦,，那雙曾患過白內(nèi)障的眼睛,，越發(fā)比先前滯呆。一見面,，我有點慌恐,，他看了看我,，就放下小女兒,，指著我讓叫爸爸。小女兒斜頭看我,，怯怯地剛走到我面前,，突然轉(zhuǎn)身又撲到父親的懷里,。父親就笑了，說：“你瞧瞧,，她真生疏了,，我能不來嗎？” 父親住下了,，我們睡在西邊房子,，他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來,，但夜里卻還是要父親摟著去睡,。我叮嚀愛人，什么也不要告訴父親,，一下班回來,，就笑著和他說話，他也很高興,，總是說著小女兒的可愛,，逗著小女兒做好多本事給我們看。一到晚上,，家里來人很多,，都來談社會上的風(fēng)言風(fēng)語，談報刊上連續(xù)發(fā)表批評我的文章,，我就關(guān)了西邊門,，讓他們小聲點，父親一進來,，我們就住了口,。可我心里畢竟是亂的,，雖然總笑著臉和父親說話,，小女兒有些吵鬧了，就忍不住斥責(zé),，又常常動手去打屁股,。這時候，父親就過來抱了孩子,，說孩子太嫩,，怎么能打，越打越會生分,，哄著到東邊房子去了,。我獨自坐一會兒，覺得自己不對,，又不想給父親解釋,，便過去看他們,。一推門，父親在那里悄悄流淚,，見我進來趕忙裝著眼花了,，揉了揉，和我說話,，我心里愈發(fā)難受了,。 從此，我下班回來,，父親就讓我和小女兒多玩一玩,，說再過一些日子，他和孩子就該回去了,。但是,，夜里來的人很多，人一來,，他就又抱著孩子到東邊房子去了,。這個星期天，一早起來,，父親就寫了一個條子貼在門上：“今日人不在家”,，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野,，他拉著小女兒跑,，讓她叫我們爸爸、媽媽,。后來,，他說去給孩子買些糖果，就到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的商店去了,。好長的時候,，他回來了，腰里鼓囊囊的,，先掏出一包糖來,，給了小女兒一把，剩下的交給我愛人,，讓她們到一邊去玩,。又讓我坐下，在懷里掏著,，是一瓶酒,，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對我喝酒,，現(xiàn)在卻怎么買了酒來？他使勁用牙啟開了瓶蓋,，說：“平兒,，我們喝些酒吧，我有話要給你說呢,。你一直在瞞著我,，但我什么都知道了。我原本是不這么快來的,，可我聽人說你犯了錯誤了,，不知道到底是什么情況，怕你沒有經(jīng)過事,，才來看看你,。報紙上的文章，我前天在街上的報欄里看到了,，我覺得那沒有多大的事,。你太順利了，不來幾次挫折,，你不會有大出息呢,！當(dāng)然，沒事咱不尋事,，出了事也不要怕事,，別人怎么說，你心里要有個主見,。人生是三節(jié)四節(jié)過的,，哪能一直走平路？搞你們這行事,，你才踏上步,，你要安心當(dāng)一生的事兒干了，就不要被一時的得所迷惑,，也不要被一時的失所迷惘,。這就是我給你說的，今日喝喝酒,，把那些煩悶都解了去吧,。來，你喝喝,，我也要喝的,。” 他先喝了一口,，立即臉色通紅,，皮肉抽搐著,，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣,。那不能喝酒卻硬要喝的表情,，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶，眼淚嘩嘩地流下來了,。 【中考鏈接】 請按以下要求作文,。 題目：孝敬 要求：1.除詩歌外，文體不限,。2.不少于600字,。3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名,、校名,。 名師點津 遵義市的這道中考作文題，選題貼近考生生活,，旨在檢測考生對日常生活的洞察力和語言表達能力,，從而考查考生的人生觀、道德觀,。 它與往年其他地區(qū)的話題作文“孝敬父母”,、全命題作文“孝敬父母二三事”之類的題目，在審題,、立意,、文體構(gòu)思等方面都有很大的區(qū)別。 一 二 三 四、構(gòu)思,?？忌蓮募彝ム徖锝嵌龋瑢懼魅斯珜Ω改傅男㈨?、體貼,、理解與包容，繼而贊揚其淳樸,、善良的品質(zhì),；或?qū)懼魅斯珜κ宀⑿珠L的尊敬,、幫助,，繼而贊揚其真誠、大度的美德,；也可從社會團體角度,，寫主人公對孤寡老人、長輩的尊敬與幫助,，贊揚其樂善好施的美德,，或歌頌社會的和諧與文明；也可寫主人公對祖國的敬愛,、忠誠,，贊美其愛國之心；還可從自然的角度,，寫出主人公對大地,、山川、江湖的熱愛,，抒發(fā)廣闊胸懷,，等等。 佳作展示
點評：1.選材新穎,，真情流露。在所有考生中,，寫親情的占90%,，在諸多親情作文中，唯有這篇鶴立雞群,，文章僅借一瓶酒,，就緊緊地抓住了讀者的心，究其原因是作者寫出了真情實感,，引起了讀者的共鳴,。 2.技法超群,，不同凡響,。作者對爸爸的情態(tài)、舉止,、心理的刻畫非常成功,，筆法十分老練。文中的兩處插敘,，道出了爸爸心理變化的原委,，讓爸爸的形象更為高大，激發(fā)了讀者的敬仰之情,。這是父子情深的根基,，更是作者抒發(fā)情感的源泉。 3.觀察細(xì)心,，描寫細(xì)膩,。文章的成功之處在于作者對爸爸的了解與體貼，語言細(xì)膩,、生動,，對爸爸的情態(tài),、哀嘆等描寫都細(xì)致入微。要做到這一點實屬不易,，這不僅需要具備較好的寫作功底,，更重要的是要寫出真實的情感，因為真情是好文章的奠基石,。
點評：1.立意深刻,，令人感動。超親情之孝,，為社會,、為人類盡孝是大孝。作者把視角指向人類社會生存與發(fā)展的層面,，寫出了楊善洲,、袁隆平、張平宜為大地母親療傷,、奉獻,、分憂的一片孝敬之心，令人感動,。 2.巧用素材,，別開生面。舊材新用,，作者把三大名人的大愛精神與孝敬大地母親的話題聯(lián)系起來,，讓文章的主旨提升了一個檔次，考生的創(chuàng)造性思維與挖掘主題的能力可見一斑。 3.過渡自然,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。“有,！楊善洲,、袁隆平、張平宜就是大地母親的孝順兒女”一句,，承上句設(shè)問,，引出了三個名人對大地母親的敬畏之心，赤子之情,。最后連用兩個反問句,，呼喚人們想想該為大地母親做點什么，不僅照應(yīng)了前文,，而且使文章結(jié)構(gòu)更完整,，做到了層次分明，脈絡(luò)清晰,。 【實戰(zhàn)演練】 二,、請以“咀嚼生活的真味”為題目,，寫一篇文章。 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體,，寫你最熟悉的內(nèi)容,，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名,、姓名,，如需要可用“××”代替，否則扣分,；③不得抄襲,；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。 這個題目我們可以簡略理解為“品味生活的真諦”,。該文重在要寫“咀嚼”這一品味生活的過程與方法,，但也要明確生活的“真味”到底是什么。是寫通過“咀嚼”才品出的“真味”,，還是寫已知道了“生活的真味”才來“品味”,、“咀嚼”的，這兩點在動筆前一定要斟酌清楚,?！熬捉郎畹恼嫖丁保置嫔峡词且髮懸黄沂旧钫嬷B的作文,，但實際上真正寫起來,，要切實把握住“咀嚼”的深意，不是一次兩次,，而是反復(fù)幾次或多次,，才得出的結(jié)論——生活的真諦。如若已經(jīng)了解了生活的“真味”,，那 “咀嚼”就是一個個印證,。 對于這篇習(xí)作來說，能否透過生活的浮華,，洞察生活的本質(zhì)與真諦是本文寫作成敗的關(guān)鍵,。只要你是一個生活中的細(xì)心人，有善感的心靈和多思的頭腦，生活中的一件事,、一句話或一種情緒,、一件物品都會給你帶來對生活的感悟，好文章自然會從你的筆端流出,。 1．凡是有生活的地方就有快樂和寶藏,。 2．生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉,。 3．寫作材料的來源普遍于整個的生活,，寫作固然要伏在桌子上，寫作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得,。 4．從生活中獲得的寫作素材,，必須根據(jù)中心表達的需要精心提取。 5．學(xué)會從搜集到的材料中提取有價值的寫作材料,，把那些真實新穎,、生動典型、有積極意義的材料寫入文章,。 生活是寫作的觸發(fā)點,，是寫作的源泉。要寫好作文,，首先要寫好生活作文,。生活是一座富礦，生活里有取之不盡,、用之不竭的寫作素材,，但生活的出色與平庸并陳，所以我們要從生活中提取有價值的作文素材,。 （一）生活鮮活,，寫點真實素材。 作文是對熟悉到的生活的真實反映,，真實是作文的生命,，因此作文的材料要真實可靠，真人真事,，公道合情,。我們寫作時，要選擇自己熟悉的那些真實可信的題材,，不要忽略身邊的事情,，學(xué)會挖掘身邊的題材，懂得把自己看到的,、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。 只要我們細(xì)細(xì)感受生活,，從身邊的點點滴滴寫起,，這些“小花”一定會使我們的文章布滿濃濃的人情味,。如一位同學(xué)寫道：“那一次,，我不幸因小腿骨折住進了醫(yī)院，腿上打著厚厚的石膏,，不能轉(zhuǎn)動,，爸媽不在身邊時，我常偷偷流淚,，是***李阿姨帶著一臉陽光般燦爛的微笑走進了我的世界,，以后的日子像流水般歡快的流過，在李阿姨燦爛的微笑里,，我忘記了病痛,，只記得那個夏季布滿了燦爛的陽光?！边@樣的文章,，哪一位讀者不為之感動呢？ （二）生活具體,，寫點新鮮素材,。 生活中的我們有喜、怒,、哀,、樂，具有獨特的情感和體驗,。我們把這些別人沒有寫過或很少寫過的新人,、新事、新情況,、新風(fēng)尚,、新經(jīng)驗、新思想,、新觀念的材料用進作文,，就會給人線人一新。 比如有一位考生虛構(gòu)了一個天子選妃子的故事：“我”高高地坐在金鑾寶殿上,，眾大臣獻上無數(shù)女子,，胖瘦高低不一，“我”不知哪個為美,，于是,，各位大臣爭相陳述自己所獻女子的美之所在,，“我”感到他們的答案都是對的，于是“我”挑肥揀瘦一番,，終極答應(yīng)都收下了,。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣，太缺乏時代和生活氣味了,，自然就不新鮮了,。 （三）生活豐富，寫點典型素材,。 我們的生活是豐富多彩的,。我們要選擇那些生活中最有代表性、最能反映生活本質(zhì)的素材來寫,，要選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料來寫,，才會表現(xiàn)出鮮明的中心思想，給讀者留下深刻的印象,。例如,，天天都可能發(fā)生交通事故，不是公道解決,，就是發(fā)生糾紛,，大多數(shù)學(xué)生會以為這是太平常的事情了，有什么可寫的!可是有位學(xué)生在《記發(fā)生在我身邊的一件事》中的描寫：捉住事件中媽媽和那位叔叔一番誠摯的對話：“‘我沒事,，你先走吧!’說著,，媽媽還委曲活動一下腳，叔叔猶豫了一下,，隨后從口袋里取出一張名片,，還想說什么，就被媽媽制止了,?！毙∽髡甙咽迨逭\懇的態(tài)度、媽媽的寬容寫得細(xì)致如微,，感人至深,，讓讀者感到真實可信。 因此,，從平時積累的素材中選擇典型材料,，能從平凡中見偉大。 （四）生活生動,，寫點意外素材,。 生活是美好的，但不是一帆風(fēng)順的,，有時也有風(fēng)浪,，也有險灘,。把生活中的那些意外之事寫進文中，會收到意想不到的效果,。 有一個很經(jīng)典的民間傳說：有位老太太做壽,，子孫們請來風(fēng)騷才子唐伯虎為她題詩，全家老少及親友都來欣賞,。唐伯虎揮筆寫下了第一句“這個婆娘不是人”,，滿座皆驚；寫了第二句“九天仙女下凡塵”,，眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩,；寫了第三句“兒孫個個都是賊”，眾人又由喝彩轉(zhuǎn)為憤怒,；寫完最后一句“偷得蟠桃奉至尊”，人人拍案叫盡,。這正是“意外”造成的奇妙效果,。 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),。只要我們平時留心生活,，留意觀察，留神“有價值的”生活素材,，我們一定在筆下流淌富有生活底蘊的美文,！ 四．完成練習(xí)題，明確本次寫作訓(xùn)練的基本要求,。 聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會關(guān)心：21世紀(jì)的教育》中指出,，學(xué)生要學(xué)會“關(guān)心家庭、朋友,、同行,、社會、國家,、其他物種乃至地球”,。 【技能講解】 本題屬于話題作文，聯(lián)合國教科文組織列出的“關(guān)心”的內(nèi)容,，都是寫作的選材范圍,。由于范圍寬乏，內(nèi)容開放,，這就為我們的寫作提供了廣闊的天地,。要想寫好這樣的文章，具體來說,，應(yīng)該注意以下幾個方面： 1．精心打造亮麗標(biāo)題,。標(biāo)題是文章的“眼睛”,。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目,，因此,，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確,、凝練,、生動、含蓄,、新奇,，使閱卷老師“一見鐘情”。凝練,，就是簡潔的文字直接揭示主題,，反映文章的主要內(nèi)容。本標(biāo)題中最好要有“關(guān)心”“牽掛”一類詞,，如“多一點關(guān)心”“關(guān)心地球”“牽掛你的人是我”等,。生動，指能運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,，使標(biāo)題具有可讀性,，富有情趣。如“一路上有你,，風(fēng)雨也美麗”“傾聽自然的節(jié)拍”“一葉也生春”等,。新奇，是要體現(xiàn)新視角,，新感悟,，給人以新鮮感。如《為他人開一朵花》的標(biāo)題,，以意境激趣,，極富吸引力?？傊?，要充分利用話題作文自擬標(biāo)題的條件，盡量擬出個性,，增添文章的亮色,。 2．細(xì)心打磨迷人材料。作文猶如雕琢藝術(shù)品,，要使這藝術(shù)品完美,，需要用心打磨構(gòu)成的材料，使其顯現(xiàn)迷人的色澤和光輝,。要學(xué)會選定一個角度,，從生活中提取熟悉的,、有價值的寫作素材，作為自己的關(guān)心對象,。本單元作文訓(xùn)練中“關(guān)于寫作”部分,，對素材的使用，提出了三點要求：一是“真實新穎”,，二是“生動典型”,，三是“有積極意義”。 （1）真實新穎,，來自對生活的體驗感悟,。文題的范圍，有些看似抽象,，實際都與我們的生活有關(guān),。家庭瑣事、學(xué)校見聞,、文體訊息,、社會熱點、人與自然,，這些平時我們都曾關(guān)注，但要選自己感受最深的素材,，從一個新的視角,，寫出真事真情。同樣的作品,，同樣的材料,，因其注入了材料新內(nèi)涵的挖掘與創(chuàng)造，才顯得光彩奪目,。 （2）生動典型,，就要求我們找出生活的本質(zhì)特征，選取那些最具有普遍意義的素材,，用生動的文字或概括或具體地表述出來,。紛繁多變的當(dāng)代社會生活是寫作的源頭活水，我們生活中有太多典型性的事件——神六,，民工,，礦難，減負(fù),，超女,，PK，醫(yī)療事故等等,，這些材料映入我們眼中,，滲入我們心底,，敏感地把握這些生活中的典型事例，認(rèn)真思考和打磨,，把這些源源不短的活水注入自己的作文當(dāng)中,，就可以觸動讀者的心靈，引起讀者的共鳴,。 （3）有積極意義,，是說我們要用發(fā)展的眼光看待生活，選用健康向上的材料,，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度,，反映出時代的心聲，讓哲理的光輝在文中閃耀,。只要我們善于感受,，勤于思考，世間萬象都可以引發(fā)我們的聯(lián)想和想象,，從中捕捉到那些有利于社會進步的閃光點,，得到為人處世的哲思。 【思路點撥】 1．關(guān)心自己 ：關(guān)心自己的健康和發(fā)展…… 2．關(guān)心他人 ：關(guān)心父母,、家人 ,、親戚；關(guān)心周圍的同學(xué),、朋友,、老師；關(guān)心 鄰居,、相識的人,、路遇者…… 3．關(guān)心集體 ：關(guān)心班集體；關(guān)心我們的學(xué)校,；關(guān)心我們的鹽城市,； 關(guān)心我們江蘇省,；關(guān)心我們的國家…… 3．關(guān)心社會：人和事…… 4．關(guān)心其他：環(huán)境,、動植物、地球…… 四．布置題目《和你在一起》 1．學(xué)生：思考,、確定寫作內(nèi)容,、構(gòu)思、列提綱,、寫作,。 2．巡視，指導(dǎo) 3．評議作文，全班交流好作文,。 4．請作者誦讀佳作,，明確優(yōu)點。收集問題作文的缺點,，并加以總結(jié),。 五．回去認(rèn)真修改自己的作文。 |
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