?美國(guó)為什么不推廣“普通英語(yǔ)”,？?

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舊金山的胡佛初中,，有一個(gè)中文沉浸課程，學(xué)生全都是學(xué)了八年的粵語(yǔ)的美國(guó)出生的孩子,。每年,，他們八年級(jí)的學(xué)生都要去廣州進(jìn)行文化交流,，順便也可以跟廣州的同學(xué)練習(xí)廣州話(huà)。

可是,，最近兩年,，這些美國(guó)孩子碰到了非常尷尬的情形：首先是跟他們進(jìn)行文化交流的學(xué)校不再安排講粵語(yǔ)的老師跟他們上課了。其次,，是他們發(fā)現(xiàn),，跟他們交流的中國(guó)學(xué)生，在校內(nèi)下課的時(shí)候是禁止講粵語(yǔ)的,，甚至回家以后也說(shuō)普通話(huà),，有的中國(guó)同學(xué)，雖然是土生土長(zhǎng)的好多代的廣州人,，父母也說(shuō)流利廣州話(huà),，可是粵語(yǔ)甚至沒(méi)有美國(guó)來(lái)的黑人同學(xué)說(shuō)得好。一問(wèn)才知道,，原來(lái)政府和學(xué)校在強(qiáng)力推廣普通話(huà)，連課余時(shí)間也禁止學(xué)生們說(shuō)方言了,。中國(guó)的家長(zhǎng)問(wèn)美國(guó)同學(xué)的問(wèn)題就是：美國(guó)難道不推廣“普通英語(yǔ)”嗎,？美國(guó)有沒(méi)有像中國(guó)的“普通話(huà)水平檢測(cè)”那樣的“英語(yǔ)語(yǔ)音水平檢測(cè)？”

跟很多人想象的不同,，英語(yǔ)是新加坡的官方語(yǔ)言之一,，可是卻不是美國(guó)的官方語(yǔ)言。推動(dòng)英語(yǔ)作為美國(guó)官方語(yǔ)言的團(tuán)體雖然一直在致力推動(dòng)美國(guó)國(guó)會(huì)立法把英語(yǔ)作為美國(guó)的官方語(yǔ)言,，甚至還推動(dòng)全國(guó)的公投,，可是一直都沒(méi)有成功過(guò)。目前,，美國(guó)的政府文件,，還有選舉的選票，都經(jīng)?？梢钥吹匠擞⒄Z(yǔ)之外,，還有漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。舊金山的公立學(xué)校,，根據(jù)統(tǒng)計(jì),，學(xué)生的家庭說(shuō)27種不同的語(yǔ)言，于是,，一些教育局的官方文件,，竟然要花錢(qián)翻譯成27種不同的語(yǔ)言寄給這些家長(zhǎng)，讓他們能夠及時(shí)得到官方的信息,。這也是推動(dòng)英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的團(tuán)體的理?yè)?jù)之一：假如英語(yǔ)是美國(guó)的官方語(yǔ)言,，每年政府可以節(jié)約很多公帑把很多文件翻譯成多種語(yǔ)言,。

為什么推動(dòng)“官方語(yǔ)言”的任何嘗試在美國(guó)都失敗了？難道美國(guó)不擔(dān)心“祖國(guó)語(yǔ)言文字的統(tǒng)一對(duì)凝聚人心和愛(ài)國(guó)心”的重要嗎,？在加州雙語(yǔ)教育年會(huì)上,，著名的雙語(yǔ)教育理論家J. Cummins在演講中，說(shuō)了一個(gè)笑話(huà),，他說(shuō)：“為什么我們不要‘官方英語(yǔ)’,？很簡(jiǎn)單，中國(guó)有‘官方漢語(yǔ)’,，他們推廣普通話(huà),，可是人民都想移民到美國(guó)來(lái)?？墒?，美國(guó)沒(méi)有‘官方英語(yǔ)’，很少聽(tīng)說(shuō)我們誰(shuí)想移民去中國(guó)的,。所以,，我們?yōu)槭裁匆俜接⒄Z(yǔ)’？”

這個(gè)笑話(huà)其實(shí)說(shuō)出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：美國(guó)人大部分不相信“統(tǒng)一的語(yǔ)言”可以增強(qiáng)國(guó)人的愛(ài)國(guó)心和凝聚力,。美國(guó)人相信：美國(guó)之所以那么強(qiáng)大,，那么吸引全球的人才，正是因?yàn)槊绹?guó)對(duì)于各民族和各文化的包容,，讓每一個(gè)民族的人來(lái)到美國(guó)以后,，不僅不需要放棄自己的語(yǔ)言文化，強(qiáng)迫“融入”所謂的“主流文化”,，而且,，還能夠把自己文化中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這樣的“沙拉碗”,，當(dāng)然就比“民族大熔爐”更有活力和競(jìng)爭(zhēng)力,。

其次，美國(guó)的語(yǔ)言學(xué)界認(rèn)為,，每一種方言或者語(yǔ)言,，都像生物的基因一樣，是有特別的功能的,，必須加以保護(hù),，以盡量保留多樣性。因?yàn)槲覀兌贾?，基因的種類(lèi)越多,，應(yīng)對(duì)環(huán)境改變的能力就越強(qiáng)，這也是我們拼命保護(hù)在自然選擇中被淘汰的生物（比如熊貓）的重要原因。沒(méi)有人會(huì)那么蠢任由方言或者語(yǔ)言滅絕的,。比如,，他們指出，雖然滿(mǎn)語(yǔ)曾經(jīng)是統(tǒng)治了中國(guó)幾百年的清朝的官方語(yǔ)言,，但是才過(guò)了一百年,，現(xiàn)在全世界懂滿(mǎn)語(yǔ)的人已經(jīng)不足四百人了，大量的流傳在世界各地甚至埋在地下的重要滿(mǎn)語(yǔ)文獻(xiàn)可能隨著這種語(yǔ)言的滅絕而永遠(yuǎn)無(wú)法被解讀,。把某種語(yǔ)言設(shè)定為“官方語(yǔ)言”,，不僅看不到增強(qiáng)國(guó)人愛(ài)國(guó)心或者凝聚力的功用，反而會(huì)給強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言壓迫和滅絕弱勢(shì)語(yǔ)言以借口,。所謂“方便使用不同語(yǔ)言的人交流”這個(gè)借口,，并不需要以滅絕弱勢(shì)語(yǔ)言或者方言為代價(jià)的。

明白了這一點(diǎn),，我們就會(huì)明白為什么美國(guó)沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音評(píng)測(cè)”或者“普通英語(yǔ)語(yǔ)音證書(shū)多少級(jí)”那樣的考試了,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本身就有不同的語(yǔ)音，來(lái)自英國(guó)的,，來(lái)自南非的,，來(lái)自澳洲的和來(lái)自印度的人說(shuō)的英語(yǔ)都帶有自己的口音，而這個(gè)口音是很難按照美國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音來(lái)改正的,。即使是在美國(guó),，加州人的發(fā)音，跟阿肯色小石城的人的發(fā)音也有非常大的不同,。更不用說(shuō)美國(guó)的黑人說(shuō)的英語(yǔ)了，他們還一直在推動(dòng)他們說(shuō)的不是一種方言,，而是語(yǔ)言呢,！假如要弄一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音”，美國(guó)的黑人首先就要抗議說(shuō)歧視他們,，因?yàn)楹谌擞⒄Z(yǔ)甚至連方言都不是,，正在向一種語(yǔ)言發(fā)展了，你現(xiàn)在竟然還想讓黑人放棄他們的方言,？那根本就是赤裸裸的歧視好不好,？然后，來(lái)自中南美洲的拉丁美洲裔移民也要抗議：我們占美國(guó)的百分之三十了,，漸漸不是“少數(shù)民族”了,，我們不要求西班牙語(yǔ)成為美國(guó)官方語(yǔ)言之一算給面子你們了，你們竟然還要規(guī)定英語(yǔ)的發(fā)音怎樣才標(biāo)準(zhǔn),？我們說(shuō)西班牙話(huà)的,，怎么可能輕易改變自己的口音？

綜上所述,，我們可以知道,，美國(guó)之所以不推廣類(lèi)似于中國(guó)的“普通話(huà)”那樣的“普通英語(yǔ)”作為官方語(yǔ)言,，甚至一直鼓勵(lì)公立學(xué)校開(kāi)辦各種語(yǔ)言的沉浸課程，希望學(xué)生多學(xué)各種語(yǔ)言,，有他們的道理,。他們認(rèn)為保留和保護(hù)方言和語(yǔ)言是關(guān)系到人類(lèi)文明傳承的重要任務(wù)。同時(shí),，也是防止強(qiáng)勢(shì)民族歧視少數(shù)民族的重要做法,。