李一格

外灘教育分享會(huì)實(shí)錄

2014年8月,，在前往舊金山開始第一年的Minerva大學(xué)生活之前，李一格接受了外灘教育的邀請(qǐng),，在上海的分享會(huì)上與觀眾交流她對(duì)教育的體會(huì)與想法,。以下是分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄整理,。

大家好！我是一格,，非常高興受外灘教育的邀請(qǐng),，與大家分享一些我對(duì)教育的看法。這是我這個(gè)月第四次來(lái)上海了,，五天之后就會(huì)飛到美國(guó)舊金山,，開始新的大學(xué)生活。我非常珍惜這次與大家交流的機(jī)會(huì),，也是讓我對(duì)自己的經(jīng)歷,、認(rèn)識(shí)進(jìn)行梳理和反省。

往往有人問我“why Minerva”,，我肯定會(huì)給一些“干貨”,，所謂原因。我說自己欣賞Minerva大學(xué)幾個(gè)特質(zhì),，比如連接未來(lái),，全球格局，個(gè)性關(guān)懷等等,。

簡(jiǎn)單說,，Minerva在關(guān)注未來(lái)人的生活環(huán)境和狀態(tài)，在思考什么樣的學(xué)習(xí)模式可以對(duì)接未來(lái)人生活的模式和社會(huì)的需求,。體現(xiàn)在，把科技更貼合地融入學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面,，讓學(xué)習(xí)和授課更高效,，更具備統(tǒng)計(jì)、管理,、反饋的功能,。還比如，全球化的時(shí)代,，讓學(xué)生多去探索,，在幾大洲幾大不同的城市居住。當(dāng)然現(xiàn)在有很多方式和途徑可以進(jìn)行全球體驗(yàn),，Minerva是其中之一,。另外，他們對(duì)學(xué)生不“批量生產(chǎn)”,，而是“高級(jí)定制”,，從職業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo)，到個(gè)人經(jīng)歷的充實(shí),，他們給切實(shí)的建議和支持,。

但是今天,，我希望借這個(gè)機(jī)會(huì)，說說自己更多的想法,，可能是更深的原因,。一己之見，說得不好的也請(qǐng)大家批評(píng),、交流,。

• 不否定直覺

不得不承認(rèn)，讀完Minerva招生信息的那一刻我就決定申請(qǐng),，也覺得自己會(huì)被錄取,。好像我和這所大學(xué)并不陌生，我們的初衷是一致的,。直覺的判斷產(chǎn)生時(shí),，往往帶動(dòng)了自己心底隱藏的熱情，是背后種種邏輯匯聚成的強(qiáng)大愿望,。很多重要的判斷和選擇需要去“碰”,，既考驗(yàn)機(jī)緣巧合，也考驗(yàn)?zāi)愕降诪槟臣粗氖虑榈却硕嗑谩?/span>

這次外灘教育請(qǐng)我談?wù)勛约簭闹袑W(xué)到大學(xué)一路自己選擇學(xué)校的體會(huì)和思考,，包括對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。那我就先簡(jiǎn)單說說我欣賞的教育吧。

• 先進(jìn)的教育是回歸本質(zhì)

最先進(jìn)的教育是返璞歸真的,，創(chuàng)新的教育理念看似是領(lǐng)先時(shí)代的,，但在我看來(lái)是追溯和延承很多古老的教育思想與本質(zhì)。很多教育機(jī)構(gòu)的變形只是在整個(gè)世界普及教育的過程中為很多其它社會(huì)因素做出了多少犧牲,。

我想到幾位教育家,。

Comenius是捷克偉大的民主主義教育家，也是西方近代教育理論的奠基人,。泛智論是他教育思想的核心,。“泛智”,，就是把教育的機(jī)會(huì)賦予所有人,，讓人們獲得廣泛、全面的知識(shí),，使智慧得到全面的發(fā)展,。

第斯多惠是德國(guó)的一位教育家。他認(rèn)為教育要根據(jù)自主,、自然和文化的原則,。他說，“人的本身特質(zhì)，就是人的自動(dòng),。一切人的,、自由的、獨(dú)創(chuàng)的東西,，都是從這個(gè)自動(dòng)性出發(fā),。”

孔子的教育思想不用多說,。我感到,，他也用自己的言論和實(shí)踐，詮釋了教育的很多樂趣和美感所在,。游學(xué)就是其一,。中國(guó)人自古講“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,?！?孔子從30歲開始陸續(xù)有弟子跟隨他，他們顛沛流離,，行走各國(guó),，十四年間孔子想尋找自己政見的實(shí)施空間，但沒想到他做出貢獻(xiàn)的緯度不是空間性的,，而是時(shí)間性的,，超越時(shí)間，到今天,，到未來(lái),。他的學(xué)子正是和他一起游學(xué)，邊走邊看邊思考邊實(shí)踐,。

我在接受教育的過程中也是一個(gè)思考者,。也許很多經(jīng)過時(shí)間沉淀的教育思想，往往有不少共通點(diǎn),。就像我剛剛舉的幾個(gè)例子,。教育面前人人平等,，教育應(yīng)遵從人的自主性,，教育應(yīng)結(jié)合向外行走、探索的過程……

世界上太多的好學(xué)校都竭盡努力保持教育的純粹和樸素,，Minerva也一樣,。雖然是一所創(chuàng)新大學(xué)，看似對(duì)現(xiàn)有的教育模型是顛覆,，但仔細(xì)看它的根源和初衷,，我理解為確是回歸。

我選擇Minerva，覺得不僅是為了自己,，而是思考,，在未來(lái)，更多人能通過怎樣的教育獲得何種福祉,，我愿意嘗試,，我愿意從中得到歷練，為教育這件事的未來(lái),。先鋒班的學(xué)生雖各有不同的路,，但都將對(duì)教育現(xiàn)身說法，為以后的人做些事情,。

歸根結(jié)底,，我選擇Minerva，來(lái)自一種潛意識(shí)里的使命感,。我初中在首師大附中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,，高中在北京四中的道元實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)在來(lái)到Minerva大學(xué)先鋒班,。只有選擇放在自己的經(jīng)歷里才知道這是順其自然的,。

• 選校是配對(duì)

有朋友和學(xué)弟學(xué)妹問我，你覺得自己是怎么被選上的,？我想對(duì)很多申請(qǐng)大學(xué)然后被心儀學(xué)校錄取的同學(xué)來(lái)說,，他們內(nèi)心都有個(gè)大致的數(shù)。雙方互選就像一場(chǎng)相親,，你們要看對(duì)眼了,，成了，心意就要多少相通吧,。

我想,，學(xué)校看你的成績(jī),，是看學(xué)習(xí)能力,。看課外活動(dòng),，絕對(duì)不是對(duì)那些數(shù)量或多高大上感興趣,，他們想看你有多大的意愿和動(dòng)力去開掘自己。

去年一年我沒有正式申請(qǐng)任何一所大學(xué),，而是在一個(gè)安靜的文理學(xué)院調(diào)整自己,。這個(gè)階段就是去梳理，沉淀,。我因?yàn)榕d趣所做的一些事情構(gòu)成了自己怎樣的價(jià)值體系,？大學(xué)意味著什么,？我適合哪里？外界或名校老師說“你適合哪哪哪”,，我就一定要按他們的序號(hào)申請(qǐng)嗎,？現(xiàn)在的學(xué)校有所謂排名，但是學(xué)生是沒有序號(hào)的,。選校的過程是去匹配精神和價(jià)值,，不是數(shù)字。

我小學(xué)偶然被我爸建議開始記日記,，是非典時(shí)期,。從不耐煩到一坐下來(lái)寫作就是兩天，從兩行拼音到多頁(yè)的長(zhǎng)篇,。漸漸生發(fā)出興趣和耐力,，兩年竟寫了30萬(wàn)字的“格格日記”。很幸運(yùn),，我遇到的每一位語(yǔ)文老師都鼓勵(lì)我的“一格風(fēng)”,。近幾年還是偶爾寫文章，2012年文集《格外》被中國(guó)人民大學(xué)出版社出版,。寫作喚醒一個(gè)立體的,，真實(shí)的我。寫作督促我去體察更多人的生活和心靈狀態(tài),。我寫作時(shí),，感到世界從一點(diǎn)延伸開來(lái)，那種感受是神秘的,，自由的,。寫作對(duì)我來(lái)說，是超越職業(yè)或作業(yè)的,，融為我生命的路徑和軌跡之一,，伴隨我前行。

關(guān)于主持呢,，我簡(jiǎn)單說說經(jīng)歷,。有一次一位很受尊重的主播老師對(duì)我說，一格你才十幾歲,，就主持了10年,，老同志，老同行啦,。他的話是鼓勵(lì)我,。但那時(shí)我才意識(shí)到,，對(duì)一件事產(chǎn)生深深的尊重,，依戀和把握需要多長(zhǎng)時(shí)間和多少汗水的累計(jì)啊。我沒受過培訓(xùn)，就是小學(xué)在學(xué)校主持開始,，偶然被導(dǎo)演選中開始在中國(guó)教育電視臺(tái)的節(jié)目擔(dān)任小主持,，和汪涵，楊樂樂搭檔,。然后也不斷有機(jī)會(huì)獨(dú)立主持活動(dòng),，或和朱軍、鞠萍等老師合作學(xué)習(xí),。之后時(shí)間原因,，還是活動(dòng)，晚會(huì)類主持更多,。以前覺得是娛樂,，后來(lái)要認(rèn)真準(zhǔn)備，現(xiàn)在可以隨時(shí)上場(chǎng),，但也要拿捏準(zhǔn)確,。主持需要對(duì)舞臺(tái)的理解，對(duì)人的理解,，對(duì)一個(gè)主題的確認(rèn),、尊重。做一個(gè)主持人,，從努力說,，努力說好，到懂得不說,，讓他人多說,，自己學(xué)會(huì)做配角，是一個(gè)過程,。身為一個(gè)主持人,，功夫不在嘴上，在做人,。你的態(tài)度,、儀態(tài)是自然和舒服的，自然觀眾也會(huì)覺得舒服,。這些也是不少優(yōu)秀的主持人長(zhǎng)輩教給我的,。

關(guān)于公益。這詞兒太大了,，我還是要說自己一直做志愿者而已,。在陽(yáng)光文化基金，小天使行動(dòng)基金工作學(xué)習(xí)過,，也從小關(guān)注不同的人群,。貧瘠處顯現(xiàn)生命,，放低和放小自己可以學(xué)到更廣大的東西。大家做過志愿服務(wù)的有不同體會(huì),，大概會(huì)一樣感恩每次服務(wù)的機(jī)會(huì),。順便說一下，我高中兩年做瓷娃娃的志愿者,，也成立過四中瓷娃娃志愿者基地,。我去過瓷娃娃狹小的辦公室，了解里面脆骨病患者工作人員籌款有多么的不容易,。最近冰桶挑戰(zhàn)流行了,，娛樂的同時(shí)確實(shí)一下子為瓷娃娃捐了大筆錢，據(jù)說目前為止近一千萬(wàn)了,。但我心里也覺得不知如何評(píng)價(jià)好,。總之,，現(xiàn)在“火了”也不是壞事,。

外灘教育的記者也讓我說說組織活動(dòng)的經(jīng)歷。這也是很長(zhǎng)時(shí)間的事兒,?？傊褪菍W(xué)會(huì)如何合作，如何欣賞他人長(zhǎng)處,，如何成就別人等等,，不多說啦。

與大家匯報(bào)幾個(gè)經(jīng)歷,，是想表達(dá)我成長(zhǎng)中不斷意識(shí)到的：彎路就是捷徑,；以及相信時(shí)間捶打的力量。幾個(gè)微小的開端,，拉長(zhǎng)時(shí)間的緯度和修養(yǎng)的重量,，就會(huì)收獲事物背后的意義。我逐漸長(zhǎng)大成為一個(gè)更立體的人,，找到更真實(shí)的心底的愿望,。

也許，一所大學(xué)在選擇學(xué)生時(shí),，就是選擇信任的對(duì)象,。它要尋找和確信，一個(gè)年輕生命無(wú)窮的活力,，愿意開拓自己的疆域,，愿意接納外界，愿意挑戰(zhàn)未知,?；顒?dòng)和成績(jī)都是表面的,，而你自我成長(zhǎng)的故事和反省總結(jié)，才是無(wú)價(jià)的,。

總之，人的成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的,，是進(jìn)展中的,，何時(shí)說“成果”都太早了。我相信在座的不少學(xué)生朋友都有不同的熱愛與特長(zhǎng),，我祝大家能用自身的魅力和特質(zhì)打動(dòng)你喜歡的學(xué)校,。

接著想說的，是我作為一個(gè)學(xué)生面對(duì)教育的態(tài)度,。

• 接受,、感受、享受

我常想,，教育的旨意是不是讓人領(lǐng)悟教育本身,，讓人跳出已知和未知的邊界看待世界。

社會(huì)學(xué)里hidden curriculum,，翻譯過來(lái)應(yīng)該是隱性課程,。隱性課程大概指在學(xué)校中用間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。也就是學(xué)習(xí)中自然而然養(yǎng)成的修養(yǎng),，態(tài)度和價(jià)值判斷等等,。

我把這個(gè)叫做教育背后的教育。

學(xué)校都有相通性,，但你具體選擇哪里,，就是選擇一種放大了的隱性課程，一種和你match的隱性課程,。我來(lái)到Minerva,，個(gè)人來(lái)說有更多方面的期待，比如希望見證這個(gè)精英團(tuán)隊(duì)如何凝聚人,，成就人,，回饋社會(huì)，希望被這個(gè)創(chuàng)業(yè)的氛圍所感染和激勵(lì),，希望思考如何讓教育思想有落地的建樹,，未來(lái)教育平臺(tái)有什么更好的通道，希望與這里有獨(dú)立精神和非凡故事的同學(xué)成為朋友……

在接受教育的路上,，如果能思考,，感受教育之美，再享受其中,，是多么快樂的事??！

• 精英教育

有一次對(duì)話讓我難忘。高中時(shí),，我第一次去陽(yáng)光文化基金面試,，副秘書長(zhǎng)高老師和我聊。中途他突然問我,，你知道北京上海這些大城市一個(gè)孩子受教育的成本是偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的多少倍嗎,？我啞口無(wú)言，我發(fā)現(xiàn)自己貌似嘴上和心里知道教育資源不均衡,，但根本不接地氣兒,，對(duì)現(xiàn)實(shí)壓根不了解。他就讓我做更腳踏實(shí)地的項(xiàng)目,，和他走訪打工子弟小學(xué),，調(diào)查藝術(shù)教育狀況。

提這個(gè)故事就是想提關(guān)于精英教育的話題,。

昨天想到這個(gè)主題,，還有點(diǎn)抹眼淚?；仡^看,，我走了一些地方，心越來(lái)越重,，越珍惜教育,。去西藏去內(nèi)蒙，去香港的福利院,，去看不同地方的留守兒童……那些孩子純真善良,，他們內(nèi)心如此自由，雙手能碰觸得卻極其有限,。我和一個(gè)四川的孩子通信幾年,，他幾個(gè)月省幾塊錢給我買玻璃珠做禮物寄過來(lái)。這樣溫暖的故事太多,，讓我覺得那些孩子是我心靈的導(dǎo)師,。我意識(shí)到，我們享受的優(yōu)質(zhì)教育一定是為了最終回饋的,。

我感到,，常春藤大學(xué)也好，很多國(guó)家頂尖大學(xué)也好,，并沒有將探索的心主動(dòng)投在邊遠(yuǎn)的地方,。我們的大學(xué)高高在上，用一層層選拔抵擋了還沒了解其中游戲規(guī)則，或還沒有條件經(jīng)受訓(xùn)練的孩子們,。高等教育成為高大教育,，讓精英更精英，卻讓弱小更弱小,。

話說回來(lái),，我對(duì)Minerva大學(xué)和未來(lái)的教育最多的期待是：沒有名次，只有百花齊放一樣的多元性,。我期待Minerva不止于服務(wù)精英,，而最終走向?qū)こ＃尭咂焚|(zhì)的資源不再奢侈,。而我也時(shí)時(shí)提醒自己,，我不是以精英學(xué)生的面目進(jìn)入Minerva,，而要讓目光可調(diào)節(jié),，多問多體會(huì)更多人的需求和渴望。

講到這里,，和大家分享兩個(gè)故事,。我敬佩我的很多朋友，他們已經(jīng)開始實(shí)踐對(duì)教育和他人的關(guān)懷,。

Surya Karki 現(xiàn)在23歲,，是尼泊爾人，現(xiàn)在在美國(guó)讀大四,。我們?cè)谝粋€(gè)公益活動(dòng)上認(rèn)識(shí),。他2011年在尼泊爾鄉(xiāng)間創(chuàng)辦了一所學(xué)校。這所學(xué)校不但免學(xué)費(fèi),，還可以讓父母和孩子一起上學(xué),，名為“瑪雅全球?qū)W院”。他對(duì)我說,，一格,，我就想讓大家明白三件事：第一、讓每個(gè)人都能免費(fèi)上學(xué)是一件很重要的事,，二,、‘瑪雅模式’可以消除饑餓，消除貧困…… 三,、教育面前,，沒有種族、沒有權(quán)利,，沒有階層,。后來(lái)他和我說自己的故事，我才知道他兒童時(shí)的經(jīng)歷對(duì)他有重大影響。他曾經(jīng)走7小時(shí)的路,，只為上一小會(huì)兒的課,。

楊臨風(fēng)，是我北京四中的學(xué)長(zhǎng),。他從哈佛畢業(yè)后辭去咨詢公司的工作,，創(chuàng)建陽(yáng)光書屋，是一個(gè)鄉(xiāng)村信息化教育的實(shí)踐者,。這個(gè)團(tuán)隊(duì)讓平板電腦做載體,，用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)為渠道，要讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。他說,，用技術(shù)服務(wù)教育，是時(shí)代留給我們最好的禮物,。

大家都是用不同的方式,，在接受教育的同時(shí)，回饋教育,。和他們比起來(lái),，我的方式也算簡(jiǎn)單了，目前就是加入Minerva,，開啟新的教育之旅,。我選擇Minerva對(duì)我來(lái)說是更大的挑戰(zhàn)和刺激。如果我不主動(dòng)去磨練自己,，打破那個(gè)安逸的自己,，是不能在日好做更多有意思有意義的事情的。

• 等待,，包容,，批判精神

Minerva也有自己的挑戰(zhàn)和初期一些不完善的地方。但我希望這個(gè)社會(huì)給予它更多關(guān)注,，建議甚至批評(píng),。每一種革新都需要疑問的聲音做陪伴，都需要時(shí)間的積蓄,。等待,，包容，批判精神是作為學(xué)生的我所需要的,，也是社會(huì)推動(dòng)一個(gè)新事物向好的軌道發(fā)展所需要的,。

今天感謝這個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝大家傾聽,，也謝謝外灘教育和很多媒體愿意了解我對(duì)教育的一點(diǎn)體會(huì),。我每一次分享也僅是希望與大家共勉，在日后很長(zhǎng)的時(shí)間里，一起尋找,，一起創(chuàng)造,。

很早開始學(xué)英文，大學(xué) University 是最早認(rèn)讀的單詞之一,。后來(lái)才了解什么是詞根,。University的詞根是universus，意思是：世界的不同部分相遇之處,。

我祝福大家在還沒有長(zhǎng)大到意識(shí)自己的有限之前,，去尋找生命的無(wú)限吧！

---

本微信公眾號(hào)（ID：MinervaSchools）是Minerva大學(xué)的官方微信交流頻道,，用于分享Minerva大學(xué)的真實(shí)生活,、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及Minerva大學(xué)學(xué)生的博客分享,。