學(xué)校鼓勵學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),，帶著問題去課堂,，老師更有針對性地為學(xué)生答疑解惑?！坝辛诉@一套流程后,，我們老師樹立起了‘導(dǎo)彈思維’，鎖定目標(biāo)后實現(xiàn)‘精準(zhǔn)打擊’,，讓‘精準(zhǔn)教學(xué)’成為可能,。”

    ■本報記者 宋偉濤

    2014年12月31日,，青島市市南區(qū)第五中學(xué)的報告廳里座無虛席,，原來這里正在舉行一堂精彩的初中生物學(xué)科的翻轉(zhuǎn)課堂公開課。在課堂上,，學(xué)生成了主角,，討論、提問,、總結(jié)……都由學(xué)生來完成,，教師成了引導(dǎo)者和陪練者。

    這一場景反映的是市南區(qū)教育局推動教育信息化的成功探索,。近些年,，青島市市南區(qū)以“實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、個性化”為目標(biāo),，通過微課程,、翻轉(zhuǎn)課堂等前沿教學(xué)研究，在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、提升課堂教學(xué)實效等方面取得了長足發(fā)展,。

    教研員全程參與信息化，重壓下走出一條新路

    市南區(qū)的教育信息化怎么走,？這個問題早在2011年的時候就被拋了出來,。“為了實現(xiàn)教育均衡,，促進(jìn)學(xué)生實習(xí)學(xué)習(xí)自主化,、個性化，我們不能等,。在這種情況下,，市南區(qū)教育人決定先甩開膀子干起來,。”市南區(qū)教體局局長趙輝依然記得當(dāng)時的迷茫,。他們只能一邊摸索,，一邊前行。

    “當(dāng)時的壓力可想而知,，沒有可以借鑒的經(jīng)驗,，只能靠自己摸索，并且還不允許有大的差錯,，當(dāng)時每個教研員身上的壓力可想而知,。”市南區(qū)教育研究中心主任姜作新告訴記者,。他們陸續(xù)讓中心的28名教研員全部深入到學(xué)校指導(dǎo)信息化建設(shè),，教研員全程參與課堂信息化建設(shè)。

    市南區(qū)將區(qū)里的教育信息化建設(shè)放在了教育研究中心,，走出這一步可謂用心良苦,。因為早在2008年,，市南區(qū)教體局就將教研室,、電教館、信息裝備中心合并,，成立了科研,、教研、師訓(xùn),、信息技術(shù)“四位一體”的綜合性業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)——市南區(qū)教育研究中心,。

    “教研員更懂教育，他們知道如何變革才能讓孩子受益,。也只有這樣才能破解‘兩張皮’的難題,，實現(xiàn)信息化和課程的深度融合?！苯逃芯恐行目蒲胁康挠谟臼沁@場變革的見證者和參與者,。

    正是在這支隊伍的引領(lǐng)下，市南區(qū)走出了一條教育信息化的新路,。如今,，走進(jìn)市南區(qū)的任何一所學(xué)校，你都會被他們的信息化教室和先進(jìn)的理念所吸引,。全區(qū)共有云課堂教室40間,，平板電腦2055臺。信息化教學(xué)模式初步形成,，課堂教學(xué)逐步向個性化,、情景化,、游戲化、探究性的深度學(xué)習(xí)發(fā)展,。

    云平臺覆蓋整個區(qū)域,，匯聚起巨量教學(xué)資源

    最近，市南區(qū)完成了電子書包教學(xué)系統(tǒng)的全面升級,，將電子書包由原先的單校,、單班版升級為區(qū)域教育云版，實現(xiàn)區(qū)域全覆蓋,，在全國率先真正實現(xiàn)了虛擬化架構(gòu)的云課堂,。

    說起云課堂的好處，青島市實驗小學(xué)最有發(fā)言權(quán),。青島市實驗小學(xué)有著一個“寶庫”,，里面有9個資源庫，涵蓋了各個學(xué)科的資源,，從優(yōu)秀課例,、精品試卷到閱讀庫、作業(yè)庫應(yīng)有盡有,。這個“寶庫”就是學(xué)校所建的私有云平臺,。私有云平臺包括備課系統(tǒng)、上課系統(tǒng)和評價反饋系統(tǒng)三大系統(tǒng),，三大系統(tǒng)有機(jī)配合讓學(xué)習(xí)突破了時空的限制,。

    “課堂不一定局限在教室，也包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和室外,、校外學(xué)習(xí)空間,，要努力打造一個校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合的有機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境,?！鼻鄭u市實驗小學(xué)校長鄧曉紅說。

    同時,，在縱向上,，私有云平臺可以實現(xiàn)學(xué)生、教師的成長可追溯,。在市實驗小學(xué),，學(xué)生的歷次作業(yè)都被儲存在云平臺上，每一個學(xué)生的發(fā)展情況和個人學(xué)情都一覽無余,。任課教師對學(xué)生的指導(dǎo)會更有針對性,。老師的案例和精彩課堂實錄也被保存在這個平臺上。

    市實驗小學(xué)只是市南區(qū)資源平臺建設(shè)的一個縮影,。市南區(qū)教體局在區(qū)委,、區(qū)政府的大力支持下,，近兩年先后投入5000余萬元，與東北師大,、華東師大等高校和天聞數(shù)碼傳媒集團(tuán),、青島出版集團(tuán)合作，建設(shè)市南教育云平臺,、啟動電子書包實驗項目,，以教育云平臺作為整體統(tǒng)一部署方式，將云課堂系統(tǒng)部署在全區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心,，實現(xiàn)了區(qū)域云端教學(xué)中心,、云端資源管理、云端質(zhì)量分析中心,、師生云空間的集成,，服務(wù)于教學(xué)全過程。

    “系統(tǒng)由教育云平臺和學(xué)校云課堂引擎兩部分組成,。利用虛擬化技術(shù),，可以實現(xiàn)各校資源共建共享、獨立產(chǎn)品應(yīng)用,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師在線教研等功能?！笔心蠀^(qū)教體局副局長孫方凱向記者介紹,。

    課堂成為信息化抓手，讓精準(zhǔn)教學(xué)成為可能

    市南區(qū)由教研員全程參與教育信息化建設(shè)的優(yōu)勢在課堂建設(shè)上得到了充分體現(xiàn),。“信息技術(shù)對教學(xué)的改變絕不僅僅停留在技術(shù)層面,，我們希望能夠革新教育教學(xué)模式,，利用數(shù)據(jù)來進(jìn)行教學(xué)和精準(zhǔn)定位，突破經(jīng)驗主義教學(xué),?！苯餍抡f。摸清學(xué)情,、尊重差異,、分層學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)在市南區(qū)課堂教學(xué)的基本理念。

    信息化突破了整齊劃一的課堂,，實現(xiàn)孩子個性化學(xué)習(xí),。在文登路小學(xué)，學(xué)生的作業(yè)被劃分為課前目標(biāo),、課中目標(biāo),、課下目標(biāo)三個部分,，孩子們每個部分的作業(yè)都是根據(jù)前一階段目標(biāo)的完成情況來生成，并且每個孩子都形成了自己典型的錯題庫,，每個班級也形成了自己的錯題庫,。這樣使教師能夠根據(jù)學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)程度實現(xiàn)個性化輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。

    “翻轉(zhuǎn)課堂的推廣,，使老師對孩子學(xué)情的把握更有科學(xué)依據(jù)，進(jìn)而真正從孩子的需求入手解決問題,。每個孩子根據(jù)自己的情況,，都能夠提前學(xué)習(xí)。在課堂上,，教師成為了引導(dǎo)者和陪練者,。”文登路小學(xué)校長朱雪梅告訴記者,。

    市南區(qū)教育研究指導(dǎo)中心小學(xué)部主任解育紅說,，現(xiàn)在市南區(qū)的學(xué)校鼓勵學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，帶著問題去課堂,，老師更有針對性地為學(xué)生答疑解惑,。“有了這一套流程后,，老師們樹立起‘導(dǎo)彈思維’,，鎖定目標(biāo)后實現(xiàn)‘精準(zhǔn)打擊’，讓‘精準(zhǔn)教學(xué)’成為可能,?！苯饫蠋煴硎尽?/p>

    “市南區(qū)教育信息化的目標(biāo)是要實現(xiàn)各取所需式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主化,、個性化成為可能?！壁w輝在教育信息化的探索之路上已不再迷茫,，一張清晰美好的藍(lán)圖在他心中悄然繪制。