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八上第一單元作文指導(dǎo)課 ――寫一篇游記 教學(xué)目標(biāo)： 1,、 明白游記寫作的特點(diǎn)； 2,、 寫一篇游記,。 寫前準(zhǔn)備： 1、 組織一次秋游。帶上一個(gè)觀察日記本,，記下所見,、所聞、所感,。 2,、 選擇最佳觀察點(diǎn)，細(xì)致觀察主要景點(diǎn),，抓住景物的特征,。 3、 調(diào)查訪問,，了解有關(guān)的神話傳說,、歷史故事等。 教學(xué)過程： 一,、導(dǎo)入： 同學(xué)們,，大自然是美麗而又慷慨的，它為我們展示了一幅多彩的畫卷：無論是奇險(xiǎn)秀麗的三峽,，水韻悠然的周莊,，還是美艷如夢(mèng)的青海湖，高樓林立的紐約城,，相信都給你們留下了深刻的印象,。親愛的同學(xué)，你一定游覽過家鄉(xiāng)的小橋流水,、祖國(guó)的名山大川,，何不也拿起手中的筆，記下你游覽時(shí)的所見,、所聞,、所感呢？ 二,、示標(biāo)： 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是（見上,，齊讀），同學(xué)們有沒有信心,？ 三,、自學(xué)指導(dǎo)（一） 1、 什么是游記呢,？它有哪些種類,？ 2、 同學(xué)們思考發(fā)言 3,、 教師歸納 四,、自學(xué)指導(dǎo)（二） 1．寫游記要注意什么 2,、學(xué)生發(fā)言歸納：①清楚交代游蹤②抓住景物的鮮明特征③插入風(fēng)景的有關(guān)知識(shí)④寫出“觀感”，融情于景,。下面我們來依次學(xué)習(xí)這四個(gè)方面,。 3、游蹤即游覽順序,。請(qǐng)同學(xué)們把自己選定的寫作景點(diǎn)畫出一個(gè)平面圖,，用箭頭標(biāo)示出你的游覽順序。 4,、學(xué)生畫圖,，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生,。 5,、點(diǎn)一二個(gè)學(xué)生口述，發(fā)現(xiàn)有無交代不明之處,。 五、自學(xué)指導(dǎo)（三） 1,、 為了弄清楚如何抓住景物特征來寫,，大家把《巴東三峽》第7自然段齊讀一遍，然后點(diǎn)同學(xué)說說特點(diǎn)是哪些詞,，圍繞特點(diǎn)八上第一單元作文指導(dǎo)課 ――寫一篇游記 教學(xué)目標(biāo)： 1,、 明白游記寫作的特點(diǎn)； 2,、 寫一篇游記,。 寫前準(zhǔn)備： 1、 組織一次秋游,。帶上一個(gè)觀察日記本,，記下所見、所聞,、所感,。 2、 選擇最佳觀察點(diǎn),，細(xì)致觀察主要景點(diǎn),，抓住景物的特征。 3,、 調(diào)查訪問,，了解有關(guān)的神話傳說、歷史故事等,。 教學(xué)過程： 一,、導(dǎo)入： 同學(xué)們,，大自然是美麗而又慷慨的，它為我們展示了一幅多彩的畫卷：無論是奇險(xiǎn)秀麗的三峽,，水韻悠然的周莊,，還是美艷如夢(mèng)的青海湖，高樓林立的紐約城,，相信都給你們留下了深刻的印象,。親愛的同學(xué)，你一定游覽過家鄉(xiāng)的小橋流水,、祖國(guó)的名山大川,，何不也拿起手中的筆，記下你游覽時(shí)的所見,、所聞,、所感呢？ 二,、示標(biāo)： 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是（見上,，齊讀），同學(xué)們有沒有信心,？ 三,、自學(xué)指導(dǎo)（一） 1、 什么是游記呢,？它有哪些種類,？ 2、 同學(xué)們思考發(fā)言 3,、 教師歸納 四,、自學(xué)指導(dǎo)（二） 1．寫游記要注意什么 2、學(xué)生發(fā)言歸納：①清楚交代游蹤②抓住景物的鮮明特征③插入風(fēng)景的有關(guān)知識(shí)④寫出“觀感”,，融情于景,。下面我們來依次學(xué)習(xí)這四個(gè)方面。 3,、游蹤即游覽順序,。請(qǐng)同學(xué)們把自己選定的寫作景點(diǎn)畫出一個(gè)平面圖，用箭頭標(biāo)示出你的游覽順序,。 4,、學(xué)生畫圖，老師巡視,，指導(dǎo)學(xué)生,。 5、點(diǎn)一二個(gè)學(xué)生口述,，發(fā)現(xiàn)有無交代不明之處,。 五,、自學(xué)指導(dǎo)（三） 1、 為了弄清楚如何抓住景物特征來寫,，大家把《巴東三峽》第7自然段齊讀一遍,，然后點(diǎn)同學(xué)說說特點(diǎn)是哪些詞，圍繞特點(diǎn)寫了哪些話,。 2,、 學(xué)生討論發(fā)言。 3,、 明確： 4,、照這樣用幾個(gè)詞寫出自己景物的特征。
六,、自學(xué)指導(dǎo)（四） 1,、 對(duì)于你的景點(diǎn)，你知道一二句詩文,，或者相關(guān)神話,、傳說、典故嗎,？ 2,、 學(xué)生說說寫寫，教師巡視檢查,。 七、自學(xué)指導(dǎo)（五） 1,、 游記作文的目的,，在于通過對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪,，讓人了解祖國(guó)山河的美麗多姿,，進(jìn)而激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛、神往和贊嘆之情,。所以寫作時(shí),，要突出作者對(duì)景觀的獨(dú)特感受，融情于景,，使外在的自然風(fēng)光與作者內(nèi)心的特殊感受水乳交融,，從而更強(qiáng)烈地打動(dòng)讀者。 2,、 同學(xué)們?cè)囍鴱摹吨芮f水韻》《青海湖,，夢(mèng)幻般的湖》中找出一二句情景交融的句子。 3,、 如：《周》的末段――我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚,，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚,，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí),，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中,；《青》中的第7段――是啊,！我不曾領(lǐng)略過如此醉人的美,，我甚至懷疑這是不是那夢(mèng)境的繼續(xù)？ 八,、寫作寫了哪些話,。 2、 學(xué)生討論發(fā)言,。 3,、 明確： 4、照這樣用幾個(gè)詞寫出自己景物的特征,。
六,、自學(xué)指導(dǎo)（四） 1、 對(duì)于你的景點(diǎn),，你知道一二句詩文,，或者相關(guān)神話、傳說,、典故嗎,？ 2、 學(xué)生說說寫寫,，教師巡視檢查,。 七、自學(xué)指導(dǎo)（五） 1,、 游記作文的目的,，在于通過對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪,，讓人了解祖國(guó)山河的美麗多姿,，進(jìn)而激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛、神往和贊嘆之情,。所以寫作時(shí),，要突出作者對(duì)景觀的獨(dú)特感受，融情于景,，使外在的自然風(fēng)光與作者內(nèi)心的特殊感受水乳交融,，從而更強(qiáng)烈地打動(dòng)讀者。 2,、 同學(xué)們?cè)囍鴱摹吨芮f水韻》《青海湖,，夢(mèng)幻般的湖》中找出一二句情景交融的句子,。 3、 如：《周》的末段――我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚,，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚,，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí),，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中,；《青》中的第7段――是啊,！我不曾領(lǐng)略過如此醉人的美,，我甚至懷疑這是不是那夢(mèng)境的繼續(xù)？ 八,、寫作 |
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