考研英語二大作文要求考生根據(jù)圖表中所提示的數(shù)字或文字信息,，將圖表轉(zhuǎn)化文字,，解釋說明圖表中內(nèi)容。再通過對圖表的分析，得出某項結(jié)論或闡釋表中真諦,。雖然柱狀圖,、線形圖、餅狀圖,、表格同為英語二大作文的考察形式,，其數(shù)據(jù)表述的詞匯上存在相當(dāng)大的差別。由于文章第一段多為圖表趨勢走向的描述,，而首段又是閱卷老師首先看到的段落,，是決定分?jǐn)?shù)高低的“第一眼”，因此都教授提醒各位考生,，一定要對表示數(shù)據(jù)的詞匯認真記憶,。

　　以13年真題為例，考察的是高校學(xué)生從大一到大四兼職的變動情況,。審題后,，我們不難從圖表中得出：某高校學(xué)生從大一至大三從事兼職的人數(shù)呈現(xiàn)緩慢增長態(tài)勢，大四階段兼職人數(shù)驟增,。接著解釋大一到大三兼職人數(shù)緩慢增長的原因以及大四兼職人數(shù)為何驟然增加的原因,。最后得出結(jié)論，此現(xiàn)象是否正常,，是否能代表普遍現(xiàn)象,，而非分析現(xiàn)象出現(xiàn)有何利弊。

　　首段就是要表現(xiàn)出“某高校學(xué)生從大一至大三從事兼職的人數(shù)呈現(xiàn)緩慢增長態(tài)勢,，大四階段兼職人數(shù)驟增”這樣一個趨勢,。下面給出精彩范文的閃光首段：

　　The bar chart above demonstrates clearly that some changes have taken place in terms of the situation of part-time jobs in a certain university. Although the participation percentage of part-time jobs from university the first year to the third year almost remain stable, we can see that percentage of university the fourth year has been on a sharp rise.

　　考題中的統(tǒng)計圖主要分為Bar graph/chart（柱狀圖/條形圖）,、Line graph/chart（線形圖）、Pie graph/chart（餅狀圖）,、Table graph/chart（表狀圖）,。若按照統(tǒng)計內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分為動態(tài)圖（動態(tài)圖由兩“條”組成，即橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)）和靜態(tài)圖,，動態(tài)圖有Bar graph/chart（柱狀圖/條形圖）,、Line graph/chart（線形圖）；靜態(tài)圖有Pie graph/chart（餅狀圖）,、Table graph/chart（表狀圖）,。

　　首段開篇多以“這幅圖描述了…”為開頭，其句式結(jié)構(gòu)為：主語+謂語+賓語+狀語,，其中主語為The + 圖表/數(shù)據(jù),，圖表的表述方法有：line graph/chart；bar graph/chart；pie graph/chart,；table graph/chart,，數(shù)據(jù)的表述方法有：data，statistics,，figures,“描述,、展示”也有多種說法：illustrate、reveal,、describe,、depict、demonstrate,，圖表的主要內(nèi)容可以以一下結(jié)構(gòu)組成：

　　1.The change of the + 數(shù)值單位 + of + 主題 + 介詞 + 背景（國家或地區(qū)）

　　2.The +單位+of+主體+介詞+背景（地區(qū)或國家）+趨勢-ed（升降波平的過去式形式）+快/慢地+時間區(qū)間

　　3.There be + a+快/慢的+趨勢n.（升降波平的名詞形式）+ in + the +單位+of+主體+介詞+背景（地區(qū)或國家）+時間區(qū)間.

　　4.A+快/慢的+趨勢n.（升降波平的名詞形式）+was witnessed/seen/experienced in the +單位+of+主體+介詞+背景（地區(qū)或國家）+時間區(qū)間