北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師邊玉芳：孩子都喜歡獎勵,，年齡越小的孩子越是如此,。有效地使用獎勵能幫助家長達到很多目的。但是,，如何獎勵是一門學(xué)問,，家長在使用獎勵時，需要注意以下幾方面,。

　　 第一,，在獎勵的時候，一定要跟孩子說明獎勵的原因,。

　　 獎勵的原因應(yīng)針對具體的行為和事情,，而不是針對人。例如,，告訴孩子“今天你幫媽媽收拾房間,。這說明你懂得做力所能及的事。媽媽很開心,，今晚做了你最喜歡的菜”,。

　　 第二，獎勵必須緊隨好行為出現(xiàn),，間隔越長,，效果越差。

　　 在孩子的好行為之后及時給予評價和肯定,，可以提高孩子對好行為的重視程度,，提升獎勵的作用。

　　 第三,，根據(jù)年齡特定選擇獎勵,。

　　 低年級孩子適合物質(zhì)性的獎勵，也就是消費性強化物,、活動性強化物,、操弄性強化物、擁有性強化物。隨著孩子年齡的增長,，家長應(yīng)該多使用社會性強化物,，如表揚、擁抱等,。

　　 第四,，給孩子制定個性化的獎勵制度。

　　 家長要了解孩子到底喜歡的是什么,，什么東西才是對孩子最適宜的激勵物,。例如，獎勵喜歡畫畫的孩子一盒好的油畫顏料,、獎勵喜歡看書的孩子一套心儀已久的叢書等,。另外，還需要定期變換獎勵物,，否則很快就會失去效力,。

　　 第五，在使用表揚的時候,，描述事實遠勝于空洞的贊美,。

　　 對孩子們不能籠統(tǒng)地說“你真棒”，而是要描述事實,、有針對性地表揚,。例如，“你的字寫得工整,、規(guī)范,，真漂亮”，“你的發(fā)言不僅完整還很流利”等具體的表揚,。

　　 第六,，在培養(yǎng)孩子的習慣或行為時，一開始使用獎勵效果好,，但要逐漸減少獎勵的次數(shù),，改變獎勵物。

　　 從獎勵食物變成口頭表揚,。漸漸地,，直到不用獎勵，孩子也能保持該行為,。這樣才能真正發(fā)揮獎勵的作用,。