理由一：

不同內(nèi)容匹配不同的教學(xué)形式

大家都知道兒童很難有耐心坐下來閱讀密密麻麻的文字,，因此兒童書籍總是采用插圖形式,。一方面是由于兒童的認(rèn)知水平有限，插圖可以幫助他們更好地理解,。另一方面,，插圖更容易吸引兒童的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀。而成人學(xué)習(xí)要達(dá)到上述效果就必須在講解理論知識的基礎(chǔ)上為學(xué)員提供具體實(shí)用的示例,。學(xué)員的年齡,、性別不同，喜歡的呈現(xiàn)形式也不盡相同,。混合式學(xué)習(xí)通過混合線上,、線下兩種培訓(xùn)模式，采用視頻,、音頻,、圖像等多種呈現(xiàn)形式，不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂節(jié)奏太快導(dǎo)致的不足,，而且提高了學(xué)員的參與度,，使得培訓(xùn)內(nèi)容更容易理解。

理由二：

不同的學(xué)員實(shí)施不同的教學(xué)方法

作為培訓(xùn)管理者或講師,，你是否思考過“我如何才能讓每一個學(xué)員都滿意,？”在絕大多數(shù)情況下，答案都是你無法讓所有人都滿意,。然而,，使用多元化的培訓(xùn)手段（混合式學(xué)習(xí)）能幫助你解決這一難題。當(dāng)你需要同時培訓(xùn)一大波在世界各地辦公的學(xué)員時,，在線課程就是最好的選擇,。無論是要解決傳統(tǒng)學(xué)校教育中遇到的問題，還是傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)中遇到的問題,，混合式學(xué)習(xí)都再合適不過了,。它不僅能彌補(bǔ)物理環(huán)境的缺陷，更能迎合不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,。

時間,，在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中一直都是令人頭疼的問題。培訓(xùn)人員常常需要在一個小時或兩個小時的時間內(nèi)傳遞大量信息,，但學(xué)員根本無法在這么短的時間內(nèi)真正理解培訓(xùn)內(nèi)容,。混合式學(xué)習(xí)使得學(xué)員在家也能接受培訓(xùn),，并根據(jù)自己的節(jié)奏自由地安排時間消化培訓(xùn)內(nèi)容，而不用總是擔(dān)心跟不上其他學(xué)員,。

此外,，在線測試使得講師能夠有更多的時間在線下與學(xué)員進(jìn)行深層次互動。這為講師贏得了更多的時間與學(xué)員建立聯(lián)結(jié),、回答學(xué)員提問,、解決學(xué)員憂慮，確保每一名學(xué)員的問題都得到解決。

理由三：

實(shí)時評估,，適時調(diào)整教學(xué)策略

不管技術(shù)多么先進(jìn),，有些效果仍然無法在傳統(tǒng)的課堂上實(shí)現(xiàn)，而這正是混合式學(xué)習(xí)的用武之地,。Elearning對于講師而言最具有吸引力的地方在于它能幫助講師實(shí)時上傳和更新教學(xué)材料,。混合式學(xué)習(xí)中常用的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（learning management system）還能提供學(xué)員的個性化報告。這些報告不光可以圖像化呈現(xiàn)LMS中的信息,，還能幫助講師快速了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)員在不同測驗(yàn)方法下的表現(xiàn)。通過嘗試不同的測試方法,，甚至不同的教材,，講師就能夠決定在不同的教學(xué)環(huán)境下，應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),，以及哪些內(nèi)容適合用什么樣的教學(xué)方式,。

混合式學(xué)習(xí)極大地促進(jìn)了培訓(xùn)反饋的獲取。正如上文提到的,，通過在線測試,，講師能夠快速地了解學(xué)員對課程的掌握情況，而無需占用寶貴的課堂時間,。與傳統(tǒng)課堂上給予反饋的方式不同,，在混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，講師在家里就可以利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為學(xué)員提供學(xué)習(xí)反饋,，然后坐收混合式學(xué)習(xí)帶來的所有豐碩成果,。學(xué)習(xí)反饋對于學(xué)員非常重要，它能檢驗(yàn)學(xué)員對于培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度,，體現(xiàn)學(xué)員是否取得進(jìn)步,。因此，為了最快最有效地測量和提高學(xué)員學(xué)習(xí)情況,，合適的測評工具和測評時間就顯得格外重要,。

理由四：

混合式學(xué)習(xí)，好玩的學(xué)習(xí)

這一點(diǎn)再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)從來就不應(yīng)該是單向的,、沉悶的過程。不可否認(rèn),，在教學(xué)過程中增加娛樂元素能夠增加學(xué)員投入度,。混合式學(xué)習(xí)讓培訓(xùn)變得有趣并不意味著允許娛樂喧賓奪主，而是通過使用多樣化的,、互動性強(qiáng)的教材,，以及“游戲化”的教學(xué)手段,，將學(xué)習(xí)與娛樂完美結(jié)合。然而,，不管你使用了哪種方法,，目標(biāo)都是讓學(xué)習(xí)隨時隨地得以實(shí)現(xiàn)、學(xué)員掌握學(xué)習(xí)主動權(quán),、自主安排學(xué)習(xí)計劃,，在娛樂中學(xué)習(xí)。

在平時的工作中,，您是如何混合不同的教學(xué)方法的,？如何寓教于樂的？

來源：Talent Blog

作者：Dimitris Kaplanis

編譯：正略博學(xué)